?аза? тілі "Зат есім"

Саба?ымны? та?ырыбы: «?аза? тілі» п?ні бойынша 2сынып?а арнал?ан «Зат есім» 317-321 жатты?у.

Ма?саты: О?ушылар?а зат есім туралы т?сінік беру, ерекшеліктерін ??ындыру. Зат есімді с?йлем ішінен тауып, д?рыс с?ра? ?оя білуге ?йрету.

Дамытушылы?: О?ушылар?а зат есімні? ерекшеліктерін ме?герте отырып, ойлау ?абілетін ?алыптастырып, с?здік ?орын молайту, жатты?у ж?мыстарын орындату ар?ылы шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту.

Т?рбиелік:О?ушылапрды, ?йымшылды??а, сыйласты??а, ?з тілін с?юге, тазалы??а, ?з пікірін жеткізе алатын дара т?л?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: Жа?а білім беру

Саба?ты? т?рі: Аралас саба?

Саба?ты? ?дісі: С?ра?-жауап, ВЕНН диаграмасы, СТО ба?дарламасыны? стратегиялары.

Саба?ты? к?рнекілігі: Суреттер, с?зж?мба?, слайд, ?има ?а?аздар.

Саба?ты? жоспары:?йымдастыру кезе?і. Психологиялы? с?т.

«Шатты? ше?бер»

?айырлы та? досым!

?айырлы к?н болсын.

Б?гінгі к?н д?йсенбі,

С?ттілікке толсын.

Бізді? алар ба?ымыз,

Кіле? бестік болсын.

І.?й тапсырмасын с?рау:Барлалар, ?йге ?андай тапсырма берілді?

315- жатты?у ма?саты: затты? сынын,затты? санын, затты? ?имылын білдіретін с?здерді жазу.

Слайдтан суреттер к?рсете отырып сол суреттерге с?ра? ?ой?ызу.

ІІ. ?й тапсырмасын бекіту:

-Балалар с?з таптары дегеніміз не?

ІІІ. Жа?а саба?

-Балалар, б?гінгі жа?а саба?ымызды? та?ырыбын табу ?шін біз ?азір «С?зж?мба?» шешуіміз ?ажет.

О?улы?пен ж?мыс 317-жатты?уды ауызша орындату. Осы с?зж?мба??а ?арап ?зіміз мына суреттерге ?арап с?зж?мба? ??растырып к?рейік.

Ереже: Затты? атын білдіретін с?зді зат есім дейді. Зат есімге кім? не? кімдер? нелер? Деген с?ра?тар ?ойылады.

318-жатты?у д?птермен ж?мыс

Ма?алды к?шіріп жаз?ызу.

не? не?

1.А?ыл – тозбайтын тон.

не? не?

Білім – таусылмайтын кен.

кім?

2. Шешен с?з бастар,

кім?

Батыр ?ол бастар.

Кім? не? с?ра?тарына жауап беретін с?здерді? астын тауып сыз?ызу.

319- жатты?у не? с?ра?ына жауап болатын с?зді ?ойып с?йлемдерді к?шіріп жаз.(Суреттерді слайд ар?ылы к?рсетіп отыру)

320-жатты?у С?здерді о?ытып, кім? с?ра?ына жауап беретін с?здерді бір б?лек, не? с?ра?ына жауап беретін с?здерді бір б?лек ВЕНН диаграмасына салып топтастыру.(о?ушылыарды? ?олына суреттер таратып беріледі сол суреттерді? атын та?та?а топтастырады)

Екі топ?а «То?ыз??мала?» «Алтыба?ан» с?зінен бірнеше зат есім тап?ызу

Мысалы : ла?,тыма?, ??ла?, ??м, ??мала?,?ала?, ?ол, т,б

Мысал : ба?а,а?ын, ба?, ?ала,бала,т.б.

К?п с?з тап?ан топты мада?тап отыру

Сергіту с?ті:

Жал?ыз сауса? тіпті де,

?стай алмас ?аламды.

Екі сауса? бірікті,

?ол?а ?алам ілікті.

?ш сауса?ым орамды

Ж?гіртеді ?аламды.

?нерлі екен он сауса?,

Жазу жазса? сызу сызса?

V.Жа?а саба?ты ?орыту: Б?гінгі саба?та не ?йрендік?

Зат есім дегеніміз не?

VІ.?йге тапсырма: 321-жатты?у с?здерді д?птерге жазып зат есім екенін д?лелдеу. Ережені жаттау

VІІ.Ба?алау.О?ушыларды мада?тау ар?ылы ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? тілі "Зат есім"»

«Менің инновациялық сабағым»

Жамбыл облысы,Қордай ауданы,Отар ауылы

К.Әзірбаев атындағы №41орта мектептің

бастауыш сынып мұғалімі,Ұстаздардан құралған

шығармашылық топ жетекшісі Нальжанова

Кулшаим Аскербаевна

Санаты:1 Пед.өтілі: 26 жыл

Мектептің тірегі де, жүрегі де , білімнің тұтқасыды да- мұғалім . Бала

тағдыры қолына сеніп тапсырылып отырған басты тұлға да ұстаз екені баршаға белгілі.Сол бала тағдырының сауаттылығын қолыма ала отырып

әлемдік деңгейдегі білім беруде нәтижеге бағдарлану оқытуда оқушыны жеке тұлғаға бағыттау.Өз тәжірибемде бастауыш сынып оқушысының «Шығармашылық іс-әрекетін қалыптастыру жолдары»атты әдістемелік тақырып бойынша жұмыс жасап жүрмін.

Оқыту әдісі – бұл баланың білімге құштарлығын оятатын , кейіннен өз бетінше білім көтеруіне бастайтын жол.

Тәуелсіз елдің тірегі – білімді ұрпақ , өркениет біткеннің өзегі – білім , ғылым, тәрбие дейтін болсақ , осының барлығының бастауы – бастауыш мектеп . Ал бастауыш буынның негізгі міндеті баланың жеке басын бастапқы қалыптастыруды қамтамасыз ету , оның қабілеттерін дамыту , адамзаттың асыл қасиеттерін оқушы бойына сіңіру.Шығармашылық қабілет әр баланың табиғатында болуы мүмкін. Біздің міндетіміз оқушыға оның бойында көрінбей тұрған мүмкіншіліктерін ашып көрсету. Осы міндеттерді орындауға мұғалімге бірден-бір керегі- дұрыс тиімді әдіс-тәсілдерді таңдап пайдалану.Мен өз тәжірибемде жаңа технологияларды қолдану арқылы біраз нәтижеге жеттім.Бұл жұмысты дұрыс ұйымдастырған жағдайда оқушының өз даму деңгейіне сәйкес ойы шыңдалып, белгілі бір жетістіктерге жетері сөзсіз . Мұғалім оқушының өзін ізденуге жетелейді , ойлауға үйретеді, түрлі іс-әрекетке бағыттайды . Өз біліктілік шеберлігімді арттыру бағытындағы түрлі әдістемелік шараларға жиі қатыса отырып аудандық семинарларға оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту тақырыбында ашық сабақ өткізіп оқушыларымның таным белсенділігін сабақта мүлтіксіз көрсете алатындығын логикалық ойды шегіне жеткізіп орындай алатын қабілеттерін көрсеттім.Тиімді тәсілдерді пайдалана отырып оқушының білімге деген қызығушылығын оятып,терең ойлау қабілетін,белсенділігін қалыптастыруға болады.Бұған дейін оқушы мұғалім мен оқулыққа ғана бағынатын болса , енді ол сыни тұрғыдан ойланып , өз ойын дәлелдей алатын тұлғаға айналады.Оқушылардың тілін , ойын , еркін сөйлеуін дамытып , топпен жұмыс істеу кезінде бір-бірін , тыңдай білуге үйретеді .

Әрбір мұғалімнің басты міндеті оқушының жеке басының қассиеттерін , қабілеттерін дамытып , талантын , шығармашылығын ашу. Заман талабын ескеріп оқытудың жаңа технологиялық түрлерін меңгеруге оны қолдануға әрбір мұғалім міндетті.

Менің ұсынатын сабағымның тақырыбы: «Қазақ тілі» пәні бойынша 2сыныпқа арналған «Зат есім» 317-321 жаттығу.

Мақсаты: Оқушыларға зат есім туралы түсінік беру , ерекшеліктерін ұғындыру. Зат есімді сөйлем ішінен тауып, дұрыс сұрақ қоя білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушыларға зат есімнің ерекшеліктерін меңгерте отырып, ойлау қабілетін қалыптастырып , сөздік қорын молайту, жаттығу жұмыстарын орындату арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік:Оқушылапрды, ұйымшылдыққа, сыйластыққа, өз тілін сүюге , тазалыққа , өз пікірін жеткізе алатын дара тұлға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа білім беру

Сабақтың түрі: Аралас сабақ

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап , ВЕНН диаграмасы, СТО бағдарламасының стратегиялары.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, сөзжұмбақ , слайд , қима қағаздар.

Сабақтың жоспары:Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық сәт.

«Шаттық шеңбер»

Қайырлы таң досым!

Қайырлы күн болсын.

Бүгінгі күн дүйсенбі,

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағымыз ,

Кілең бестік болсын.

І.Үй тапсырмасын сұрау:Барлалар , үйге қандай тапсырма берілді?

315- жаттығу мақсаты: заттың сынын ,заттың санын, заттың қимылын білдіретін сөздерді жазу .

Слайдтан суреттер көрсете отырып сол суреттерге сұрақ қойғызу.

ІІ. Үй тапсырмасын бекіту:

-Балалар сөз таптары дегеніміз не?

Топтастыру

ІІІ . Жаңа сабақ

-Балалар , бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбын табу үшін біз қазір «Сөзжұмбақ» шешуіміз қажет .

Оқулықпен жұмыс 317-жаттығуды ауызша орындату . Осы сөзжұмбаққа қарап өзіміз мына суреттерге қарап сөзжұмбақ құрастырып көрейік.

Ереже: Заттың атын білдіретін сөзді зат есім дейді. Зат есімге кім? не? кімдер? нелер? Деген сұрақтар қойылады.

318-жаттығу дәптермен жұмыс

Мақалды көшіріп жазғызу.

не? не?

1.Ақыл – тозбайтын тон.

не? не?

Білім – таусылмайтын кен.

кім?

2. Шешен сөз бастар,

кім?

Батыр қол бастар.

Кім? не? сұрақтарына жауап беретін сөздердің астын тауып сызғызу.

319- жаттығу не? сұрағына жауап болатын сөзді қойып сөйлемдерді көшіріп жаз.(Суреттерді слайд арқылы көрсетіп отыру)

үреді. ұлиды. қарқылдайды . шақырады.

320-жаттығу Сөздерді оқытып , кім? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек , не? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек ВЕНН диаграмасына салып топтастыру.(оқушылыардың қолына суреттер таратып беріледі сол суреттердің атын тақтаға топтастырады)