Как человек воспринимает окружающий мир. Зрение

Предмет

Окружающий мир

Тема

Как человек воспринимает окружающий мир. Зрение

Дидактическая система

Начальная школа 21 века

Класс

4 «А»

Цель

Знакомство с глазом, как с важнейшим органом

Задачи

1. Образовательная: познакомить учащихся с основными элементами глаза и принципами его работы

2. Развивающая: развивать речь, память, внимание

3. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Оборудование

Презентация

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формулируемые УУД

Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Вера Павловна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

-Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Желаю вам хорошей творческой работы на уроке.

-Приветствуют учителя

Садятся на свои места

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя(Р)

Соблюдать простейшие нормы этикета: здороваться, прощаться(К)

Фенологическая минутка

-А сейчас дежурный встанет и расскажет нам о погодных наблюдениях. (Cлайд 1)

-Молодец, садись

-Ребята, послушайте внимательно стихотворение.

На дворе – то дождь косой,

То снежок порхает,

Гонит осень на покой.

Та не уступает.

Вдруг, о радость, - солнца луч

К нам пробился. Праздник!

То всё небо – тыщи туч…

Ты, октябрь, проказник.(Слайд 2)

-О каком месяце в нём говорится?

-Как вы поняли, что это октябрь?

-Совершенно верно

-А сейчас прочитаем поговорку об октябре?(Слайд 3)

Октябрь землю покроет, где листком, где снежком.

-Молодец, садись

-Как вы понимаете примету об октябре?(Слайд 4)

Гром в октябре предвещает бесснежную, короткую и мягкую зиму.

-Ребята, скажите, какие изменения происходят в живой природе в октябре?

-Совершенно верно

-А какие изменения происходят в неживой природе?

-Молодец, садись

Октябрь

Ответы детей

По руке читает

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей. Звери меняют окрас, а многие в подают в спячку

Ответы детей. День становится короче, ночь длиннее

Актуализация знаний

-А сейчас давайте вспомним, что проходили на прошлом уроке?

-Кто сможет пересказать вывод о коже?

Кожа. Строение кожи

Отвечает по руке

Р.: Умение определять учебную задачу, планировать, осуществлять.

Л.: Развитие навыков познания и самопознания через художественное произведение.

П.: Умение анализировать объект, подводить под понятие, рассуждать и делать выводы.

Работа с книгой

-Откройте учебник на странице 34-ой, кто прочитает тему урока?

-Послушайте стихотворение

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик – запах различать.

И ни к чему твоя тревога,

Они всегда тебе помогут.

-О каких органах чувств говорится в стихотворении?

-Сейчас выполните задание. Соедините линиями названия органов чувств с той ролью, которую они выполняют.

-Сейчас проверим как вы выполнили это задание (Слайд 5)

- Как называется орган котором вы читали?

- Конечно, это глаза – органы зрения.

-Кто прочитает тему сегодняшнего урока?

- Какую цель поставим?

-Совершенно верно

-Согласны ли вы с выводом …

-Сейчас мы с вами посмотрим строение нашего глаза. (Слайд 6)

-Что же находится у нас в середине глаза?

-Что проходит через зрачок?

-Куда движется световой сигнал?

-Совершенно верно. Сейчас мы с вами немного отдохнем

По руке читает

Глаза, уши, язык, нос

Глаза

По руке читает

Познакомится со строением глаза, с его функциями

Ответы детей

Зрачок

Лучи света

Достигают чувствительные клетки, после поступают в мозг

Л:Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Физминутка

Видео

Повторяют за учителем

Работа с книгой

-Послушайте загадку и скажите о чем дальше мы бум вести речь?

Если горько на душе,

Шлёпнулся, впилась заноза...

Не из носа и ушей,

А из глаз польются (слезы)

-Совершенно верно, как вы поняли что это слезы?

-Кто прочитает нам рубрику на стр. 36-ой?

-Как вы думаете, а для чего мы читали эту рубрику?

-Из чего же состоит наша слеза?

-Для чего же нам нужны слезы?

-Как вы думаете, что же нужно делать, чтобы беречь глаза? Подумайте в паре и ответьте на этот вопрос около доски

-Молодцы, садитесь

-А теперь посмотрим какие же рекомендации дает нам автор учебника?

-А теперь ответьте про себя, соблюдаете ли вы эти правила?

-А сейчас мы узнаем, что нужно делать, если устали глаза

-А сейчас я вам покажу еще один способ, что нужно делать, когда устали глаза. Потрите ладошки до тех пор, пока они не станут теплыми, после приложите их к глазам

По руке читает

Из воды и соли

Ответы детей

Ответы детей

По руке читает

Ответы детей

Воды и соли

Омывают и очищают глаз

Ответы детей

По цепочке читают

По выбору читает

Итог урока

-Итак, урок подходит к концу, подведем итог

-Какая тема урока была сегодня на уроке?

-Что же такое глаз?

-А сейчас продолжите предложение (Слайд 7)

Зрение

Важнейший орган человека, благодаря которому мы видим

Л.: Самооценка, умение оценивать свою работу и работу других детей, умение подводить итог занятия