?ыс?а мерзімді жоспар Кейіпкерлерді сипаттау

1.3.4.1 Та?ырып?а байланысты тірек с?здерді ?олданып жай с?йлемдер/м?тін ??растырады ж?не жазу

1.3.8.1 С?з, с?йлемін, м?тінді м??алім к?мегімен (?лгі, талдау, т.б. ) тексереді ж?не ?ателерді т?зетеді

1.1.9.1 С?здегі дыбыс т?рлерін (дауысты, дауыссыз, жуан ж?не жі?ішке дауыстылар) ажыратады ж?не д?рыс дыбыстау

1.1.9.2 Дыбыстарды? ма?ынаажыратушылы? ?ызметін т?сіну.

1.2.9.1 ?ріпті тану, ажырату ж?не оны дыбыспен с?йкестендіру.

1.2.9.2; Дыбыстарды? с?здегі ?ызметін т?сіну (ь,ъ та?балары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я ?осарлы дыбыстары) ж?не д?рыс о?у

1.3.12.1 Жазу жолын, жоларалы? ке?істікті, жолды? жо?ар?ы ж?не т?менгі сызы?ын са?тап, ?ріп элементтерін жазу.

1.3.12.2 Бас ?ріптер мен кіші ?ріптерді бір-бірімен д?рыс байланыстырып, гигиеналы? талаптар?а сай жазу.

1.3.10.1 Затты? атын, санын, сынын, ?имылын білдіретін с?здерді ажырата алу ж?не орынды ?олдана білу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ыс?а мерзімді жоспар Кейіпкерлерді сипаттау»

Қысқа мерзімді жоспар

Тақырыбы:Кейіпкерлерді сипаттау Күләш – қазақтың бұлбұлы		Мектеп:Шаған ЖОББМ
Күні:17.03		Мұғалімнің аты-жөні:Мусагалиева Ж.Ш.
Сынып: 1 в		Қатысқаны:	Қатыспағаны:
Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар:		1.3.4.1 Тақырыпқа байланысты тірек сөздерді қолданып жай сөйлемдер/мәтін құрастырады және жазу 1.3.8.1 Сөз, сөйлемін, мәтінді мұғалім көмегімен (үлгі, талдау, т.б. ) тексереді және қателерді түзетеді 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады және дұрыс дыбыстау 1.1.9.2 Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.9.2; Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу 1.3.12.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу. 1.3.12.2 Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазу. 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу
Табыс критерийлері:		Барлық оқушылар: Күләш Байсейітова туралы мәлімет алады. Әншінің өмір жолымен танысады. Бас әріп пен кіші әріптерді ажырата алады. Бас
		Оқушылардың көпшілігі: Тапсырмаларды орындау кезінде белсенділік танытады, өзіндік ой-пікірлерін ұсынады және өз ойының дұрыстығын дәлелдей алады. Бас әріп пен кіші әріптерді дұрыс байланыстырып жазады.
		Кейбір оқушылар: Сабақ тақырыбына сай түйінді ойды нақтылай біледі. Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазады.
Осыған дейін меңгерілген білім:		Дина туралы біледі. Жаңа сөздермен танысты.
Күтілетін нәтиже:		Күләш Байсейітова туралы мәлімет алады. Кейіпкерді сипаттап, іс-әрекетіне талдау жасайды.
Керекті құрал-жабдықтар мен көрнекіліктер:		Оқулық, флипчарт, маркерлер, интербелсенді тақта.
Сабақтың барысы: Балалардан өздері ұнататын әншілерді сұрау
Уақыт	Мұғалімнің әрекеті			Оқушының әрекеті
	Қызығушылықтарын ояту
6-5 минут	«Үйшік» әдісі арқылы буындарды оқу Күләш Байсейітова «Бұлбұл» әнін тыңдату «5 минуттық эссе» әдісі арқылы әншілер туралы не білетіндерін жазбаша жеткізуді сұрайды. Тақырыппен таныстырылады. Әнші деп кімдерді айтуға болады? Күйді тартатын адамды кім дейміз? Интербелсенді тақта арқылы балаларға Күләш Байсейітова туралы қысқаша мәлімет беруге болады.			(Ө, Ұ) Ойларын қағазға түсіреді. Топта оқып, үздігін жариялайды.
	Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс. Оқылым Күләш Байсейітова –әйгілі әнші,қазақтың опера өнерінің негізін салушы. Дарын –қабілеттілік. Опера- музыкалық өнер жанры. Тұңғыш –ең алғашқы, бірінші.
3-5 минут	«Ой толғаныс» Дәптермен жұмыс. 1-жаттығу Әншілердің есімдерін жаз. 2-жаттығу. Дауысы жағымды деп есептеген жануарлардың атауын жаз. Ұжымдық жұмыс «Тиісті әріпті қойып жаз»			Жағымды дауыс екендігін дәлелдейді.
3-5 минут	3-жаттығу. Заттарды қандай белгілеріне қарай екі топқа бөлуге болады? Қоңырау, сағат, қоңыраугүл, жұлдыз, барабан, ай суреттері.			Заттарды қасиеттеріне, белгілеріне қарай топтайды.
	Рефлексия -Бүгінгі сабағымызда кім туралы білдік? -Жазушы Күләштің дауысын неге ұқсатады? -Неліктен бұлбұл құсқа теңеген? -Күләштің бейнесін сипаттаған сөздерді тауып оқы. «Жаттығу» әдісі арқылы кері жүргізу
Дифференциация Өзің білетін әншілер туралы айтып көр.	Бағалау. Өзін өзі бағалау. Топты бағалау.			Пәнаралық байланыс: Өнер,математика пәндерімен байланыстыру.
Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ма, неліктен?

Сабақтың барысы: Балалардан өздері ұнататын әншілерді сұрау арқылы топқа бөлуге болады. Дыбыстық талдау жасайды.
Уақыт	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті
Қызығушылықтарын ояту
6-5 минут	«5 минуттық эссе» әдісі арқылы әншілер туралы не білетіндерін жазбаша жеткізуді сұрайды. Тақырыппен таныстырылады. Интербелсенді тақта арқылы балаларға Күләш Байсейітова туралы қысқаша мәлімет беруге болады.	(Ө, Ұ) Ойларын қағазға түсіреді. Топта оқып, үздігін жариялайды.
Мағынаны тану
8-10 минут	Оқулықпен жұмыс. Мәтінмен танысу үшін «Джигсо-1» әдісі пайдаланылады. Бұл әдіс көлемді мәтіндермен танысу үшін қолайлы. Топтағы оқушылар 1,2,3,4 деп бөлінеді. Соған орай мәтін де төрт бөлікке бөлініп, 1-лер бірінші бөлікті, 2-лер екінші бөлікті, 3-лер үшінші бөлікті, 4-лер төртінші бөлікті оқып танысады. Сосын 1-лер, яғни бірінші бөлікті оқыған оқушылар бөлек, (2-лер, 3-тер, 4-тер) бір топқа жиналып, оқығандарын талдайды. Сосын қайтадан үй топтарына жиналып, 1-4 бөлікті кезекпен әңгімелейді. «Сұқ саусақтар» әдісі арқылы мазмұнын әңгімелейтін топты таңдауға болады. Мысалы: «Қай топтың әңгімелегенін қалайсыңдар?» дегенде, оқушылар тыңдағысы келетін топқа сұқ саусағын кезейді. Сөздік жұмысы. Әнші – ...		(Ө, Ұ) Берілген бөлікті түсініп оқуға талпынады. Түсінгенін өзгелермен бөліседі. Мәтіннің мазмұнымен толық танысады. Мәтінді әңгімелеу барысында кей жерлерін көрініс түрінде сахналауға да болады. Жаңа сөздердің мағынасын ашуға тырысады.
Ойтолғаныс
3-5 минут	Дәптермен жұмыс. 2-жаттығу. Дауысы жағымды деп есептеген жануарлардың атауын жаз.	Жағымды дауыс екендігін дәлелдейді.
3-5 минут	3-жаттығу. Заттарды қандай белгілеріне қарай екі топқа бөлуге болады? Қоңырау, сағат, қоңыраугүл, жұлдыз, барабан, ай суреттері.	Заттарды қасиеттеріне, белгілеріне қарай топтайды.
6-7 минут	«Бестармақ» әдісі арқылы тақырыпты қорыту. 1. Кім? Күләш 2. Қандай? Дарынды, жарық жұлдыз. 3. Не істеді? Ән салды, қазақ опера өнерінің негізін салды. 4. 4 сөзді сөз орамы. Күләш неткен талантты еді! 5. Мәндес сөз. Бұлбұл әнші	Сұрақтарға жауап берерде мәтіннен алған білімін қолданады.
	Рефлексия