Ю әрпі.

Сабақтың тақырыбы

Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.2 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату, дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну және дұрыс оқу.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.

1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Ою-орнамент –ambroyber; Аю-медведь-bear

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Сәлеметсің бе, көк аспан!

Сәлеметсің бе, жер-ана.

Сәлеметсің бе, табиғат,

Сәлеметсің бе, достарым.

Сәлеметсіздер ме, қонақтар!

• Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

(Білім алушыларды топқа бөлу.Қолдарына қоян, аю,түлкі суреттерін беріп өз орындарына отырғызу.)

2.Өткенге шолу

-Балалар біздер сауат ашу оқулығынан не үйрендік?

-Оқуды және жазуды.

-Дыбыс дегеніміз не?

-Дыбысты естейміз, айтамыз,бірақ көрмейміз.

-Әріп дегеніміз не?

-Әріпті жазамыз, көреміз, оқимыз.

-Дыбыстар нешеге бөлінеді?

-Дыбыстар екіге бөлінеді, дауысты және дауыссыз.

-Әріптерден не құралады?

-Сөз.

-Сөзден не құралады?

-Сөйлем.

-Сөйлем қандай әріппен басталып жазылады?

-Бас әріппен.

-Сөйлемдерден не құралады?

-Мәтін.

-Ендеше балалар, қазір біздер қандай бөліммен танысып жатырмыз?

-Салт-дәстүр және ауыз әдебиет.

-Дұрыс.

Өткен сабақта Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Фф дыбысы мен әрпі.

- Балалар, ұлттық кейіпкерлер деп кімдеді айтамыз?

- Қожанасыр мен Алдаркөсе.

(Слайдтан Алдаркөсе мен Қожанасырдың суретін көрсету)

1.Мәтінді ары қарай жалғастыру.

2.«Алдаркөсе мен ұры» мультфильмінен узінді. Оқушылар жалғасын тауып, өз ойларын ортаға салады.

3. Әріптен сөз құрайын,

Өз орнымды табайын.(Қима әріптер балаларға үйлестіріліп беріледі. Мұғалім айтқан сөзді оқушылар қима әріптер арқылы құрастырады.)

Мыс: Қияр, фото, таяқ, кофе,қоян, телефон.

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

ІІ. Ой қозғау.

Жұмбақ.

Ұстап алып шеңберді,

Байлап қойдым бағанға. (Ю)

Олай болса, бүгінгі сабағымызда «Кейіпкерлерді сипаттаймын». Юю дыбысы және әрпімен танысамыз.

Ю дауысты дыбысы.Орыс тілінен енген сөз.

Ю дыбысы екі дыбыстың қосарлануы арқылы естіледі.

Қазақ тілінде Ю әрпінен басталатын сөздер жоқ. Ю дыбысы көбінесе сөздердің ортасында соңында кездеседі.

( Балаларға Ю дыбысының қалай жазылатынын түсіндіру.

Ресурстардан Ю әрпін құрастыру.)

№1 Оқылым.

аю қою құю есею азаю

ою қию түю үлкею көбею

Хормен оқыту

Жеңімпаз аю. (Оқушыларға оқыту.Суреті бойынша әңгімелеу.)

№2Сұрақтар бойынша аюды сипатта.

-Аю қандай аң?

-Түсі қандай?

-Оның аяғы қандай болады?

-Ол қайда тіршілік етеді?

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Аяқталуы

16 минут

Дәптермен жұмыс.

(Ауада жазып көрсету.)

Ю ю дыбысын әріппен таңбалап жазамыз.

«Әжеме көмек» ойыны.

Ю ю Ю ю Ю ю Ю ю

Оқулық, дәптерлер

Сергіту сәті

1 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

/ 2 сағат/

№3 Көп нүктенің орнына төмендегі керекті сөздерді қойып жаз.

№4 Не қайда мекендейді?

«Ақ аю» өлеңін тыңдай отырып қимылын жасау.

ТЖ. 1-топ. Қоянды сипаттайды.

2-топ. Аюды сипаттайды

3-топ. Түлкіні сипаттайды.

Стикер ,әр түсті маркер,т.б

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Дыбыстардың сөздегі қызметін түсініп, қосарлы дыбыстарды дұрыс оқып, жазу білігін бағалау.

Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.Тыңдалған материал бойынша өз ойын білдіріп, дәлелдеулер жасау білігін бағалау.

Сұрақтарға жауап беріп, сипаттау сөздерін қолданып, дәлелдеулер жасау білігін бағалау.

Ой ұшқырлығын, мазмұны бойынша болжау білігін бағалау.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.