Ұйымдастыру кезеңі: 1.Топқа бөлу. 2.(Ұ) Психологиялық дайындық Қайырлы таң- көзім, ояндыңдар ма? Қайырлы таң- құлағым, ояндыңдар ма? Қайырлы таң- қолым, ояндыңдар ма? Қайырлы таң- аяғым, ояндыңдар ма? Қайырлы таң- күн , мен ояндым! 3.Өткен сабақты пысықтау. (МК; Ө; Ұ; Қ) -Балалар,күннің бетін бұлттар жауып тұр екен, ол бізге жарқырап тұру үшін, бұлттардағы сұрақтарға жауап берейік. -1 дыбыстар нешеге бөлінеді? -Алфавитте неше әріп бар? -Дауысты дыбыс қандай түспен белгіленеді? -Қазақ халқының қандай ертегілерін білесің? -Әріпті біз...? -Дыбысты біз...? -1 топта қай ертегі суреті? -Хат, доп сөздерінде неше буын? -2 топ қай ертегі суреті? -3 топта ? -4 топта ? Жарайсыңдар! -Балалар, мен сіздерге жұмбақ алып келдім. ЖҰМБАҚТАР Бір мақұлық мойны жуан, тірсегі ұзын, Тікпесе де өзі етік, сақтар бізін. Тағы да іске ыңғайлы қайшысы бар, Іс тігіп көрмесе де еш қызығын( шаян) Сылдырдан қорқады, Шошынып жортады. (қоян) Таныс емес қай дыбыс бар?Я -Балалар,біз қандай топтарға бөліндік? -Дұрыс. Қазақ ертегілері. -Балалар, Алдар Көсе ертегісі нешінші топта? -Алдар Көсе ол кім? Ертегілер мынадай түрлерге бөлінеді: 1. Қиял - ғажайып; 2. Хайуанаттар туралы; 3. Шыншыл ертегі; 4. Тұрмыс - салт ертегілер. Қысқаша тоқтала кетіп, тұрмыс-салт ертегісі- байлар мен кедейлер ,байлардың оларға қиянаты жайлы, момын кедейлер де олардан ақылы асып отырғаны туралы екенін айту. Оқушыларға сабақтың мақсатын анықтату: М.: Сонымен, бүгінгі сабағымызда қандай мақсатымыз бар? -Б.: Бүгін сабақта - Я дыбысы мен әрпімен танысып , оны сөз ішінде танып оқуды үйренеміз, ұлттық кейіпкер Алдар Көсе жайлы ертегі оқимыз. Алдар Көсе жайлы әңгімені оқып, мазмұнын талқылау арқылы басты кейіпкерлерін анықтап, кейіпкерге мінездеме береміз, ертегідегі ең басты ойды анықтау керек. Я әрпі мен дыбысы видеоролик (МК;Т;Ж) Кәне барлығымыз көршімізге қарап Я...деп айтайық, айтылуына карағанда қандай дыбыс деп ойлайсыңдар?Ал дыбысталуы ше? Қандай дыбыстар естіледі? Я-[иа] Тақтада ШАЯН , ҚОЯН сөздеріне дыбыстық талдау жасату 2 оқушы қатар шығып , жұппен бағалау «Басбармақ» №1. Оқы (МК; Ж; Қ) тақтада жазылған сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқыту. Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау. (МК) Алдар көсе туралы мультфильм үзіндісін көрсету -Мультфильм сендерге ұнады ма? -Алдар Көсе қандай адам екен? -Ол қандай өлең айтады екен? №1.(МК; Ұ; Ж; Қ) «Алдар көсе мен бай баласы» мәтінмен жұмыс: 2 рет әр оқушыға мәтінді оқыту. №2. (Ұ:ҚБ). «Анықтайық» айдары . Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша оқушының пікірін айтуға мүмкіндік жасау. Оқушылар пікірін айтып үйрену үшін мәтінді тыңдап болғаннан кейін :-Саған мәтін ұнады ма? -Неліктен? -Әсіресе саған не ұнады немесе ұнамады? -Қай сөйлемде Алдардың тапқырлығы көрінеді? Балалар- Алдарға мінездеме береді №3.Топпен жұмыс (Т) І топ -мәтін ішінен «я» әрпі кездесетін сөздерді тапқызу, дыбыстық талдаулар жасау ІІ топ – мәтінді оқып шығып , рөлмен ойнап көрсету ІІІ топ- Алдарыңдағы суреттердің ішінен Я әрпі бар суреттерді табу. «Кір жаю» стратегиясы ІV- топ Сөйлемдерді толықтырып жаз. Атыңды ........ .........., алып келейін. Алдар ............................... алдап,қулығын асырды. №4. (Т;ҚБ) Постерде- «Адасқан сөздерді орналастыр» сөйлем құру. 1-топ .Бір күні Алдар көсе далада жаяу келе жатады 2-топ.Бай баласы түсіп ,атын берді. 3-топ. Алдар көсе ,мені алдашы деді. 4- топ.Алдауыш ала таяғым үйде қалып қойыпты. Көмекші сөздерді пайдаланып, сөйлемдер құрастырады. 1) Ауада жазу 2)Тақтаға жазу Оқушылардың Яя әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалау. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолдану Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау. |