Саба?ты? ма?саты: О?ушылар?а г дыбыс мен ?рпін таныстыру. С?з ішінде г дыбысыны? ерекшелігін ме?герту. С?здерге дыбысты? талдау жасату ар?ылы г дыбысыны? дауыссыз екенін бай?ату.
Дамытушылы?ы: О?ушыларды? с?йлеу м?нерін, байланыстыра с?йлеу да?дыларын, с?здік ?орларын, ?з бетінше ж?мыс жасау ?абілеттерін дамыту.
Т?рбиелілігі: Отанын, елін, жерін с?юге т?рбиелеу. ?йымшылды??а, ??ыптылы??а т?рбиелеу.
Саба?ты? к?рнекілігі: «Ма?та ?ыз бен мысы?» ертегісіні? суреті,та?та
Саба?ты? типі: Жа?а саба?ты ме?герту.
Саба?ты? т?рі: Ертегі саба?.
Саба?ты? ?дісі: ??гімелеу, с?ра? - жауап, талдау, т?сіндіру, о?у, жазу.
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і
а) С?лемдесу.
?) О?ушы назарын саба??а аудару.
Б) Балалар саба?ты бастамас б?рын бір - бірімізге жылы лебіздер тілейік.
1. Елімізге тынышты? тілейміз!
2. К?німіз жар?ын болсын!
3. Аспанымыз ашы? болсын!
4. Деніміз сау болсын!
5. Нанымыз к?п болсын!
6. К?к туымыз биік болсын!
Балалар біз б?гін ?ліппе п?нінен ертегі саба?ын ?теміз. Сендер ертегі ты?да?анды жа?сы к?ресі?дер ма? Олай болса ертегімізді? аты «Ма?та ?ыз бен мысы?».
Ерте ерте, ертеде Ма?та ?ыз бен мысы? екеуі дос болып ж?реді. Бір к?ні Ма?та ?ыз ?йін жинап ж?рсе, бір мейіз тауып алады. Мысы?ты ша?ырады. Ша?ырады – келмейді, ша?ырады – келмейді, сосын «келмесе?, келме», – деп, мейізді ?зі жеп ?ояды. Жеп бол?ан со? мысы? келіп: – Неге ша?ырды?? – деп с?райды. Ма?та ?ыз айтпайды. Сосын мысы? айтады: «Ендеше ?аты?ы?ды т?гем», – дейді. Ма?та ?ыз: «Мен ??йры?ы?ды кесіп аламын», – дейді. Мысы? ?аты?ты т?геді. Ма?та ?ыз мысы?ты? ??йры?ын кесіп алады. «Апа, апа, ??йры?ымды берші», – дейді. «Сен мені? тапсырмамды орындаса? мен са?ан ??йры?ы?ды беремін», – дейді Ма?та ?ыз.
Ал балалар енді біз мысы??а к?мектесейік. Осы ертегілердегі кейіпкерлерді? тапсырмасын бірге орындайы?. ?уелі ?ткенді еске т?сіріп алайы?
Сиырды? тапсырмасы:
-?ткен саба?та ?андай жа?ылтпаш жаттады?дар?
?й тапсырмасын с?рау:
-Балалар, біз ?ткен саба?та ?андай ?ріппен танысты??
-?? ?рпімен
-Ендеше, ?? ?рпін еске т?сірейік.
-?? дыбысы ?андай дыбыс?
-?? дыбысы дауысты дыбыс?а жатады.
-О?ушылар к?нделікті саба?та ?олданып ж?рген дауысты белгісін(?ызыл д??гелек) к?тереді.
-?? дыбысы с?зді? ?ай жерлерінде кездеседі?
-Басында ж?не ортасында.
-?? дыбысы кездесетін с?здер айту.
-Мысалы: ?йрек, ?кі, т?лкі т.б.
-Айтыл?ан с?здерден с?йлем ??рау.
Біз ?ліппе п?нінен «Дыбыс ж?не ?ріп» тарауын ?тіп жатырмыз.
- Дыбыс пен ?ріпті? айырмашылы?ы неде?
- Дыбысты айтамыз, естиміз.
- ?ріпті к?реміз, жазамыз.
- ?ріптерден не ??ралады?
-с?з
- С?зден не ??ралады?
-С?йлем.
-С?йлемні? бірінші с?зі ?андай ?ріппен басталады?
-Бас ?ріппен
- С?йлемдерден не ??ралады?
-М?тін ??ралады.
Ал,енді ?. Табылдиевті? «Кім кін?лі?» диалогын, р?лге б?ліп о?иы?,92 бет
?стаз-мен, автор –Жансая,?сен-Ілияс,?міт –Айгерим ,К?міс-Агиля, Елемес ?біл?айыр.
Келесі ?р топ?а тапсырмалар таратып берейін, ?асында отыр?ан о?ушы к?ршіміз болады бірлесе отырып орындайы?.
І топ?а
Талды? тапсырмасы:
«Жо? буында тап » ойыны
?шір . . . , б?р. . ., бел. . .
ІІ топ?а
?ыздарды? тапсырмасы:
«Буындардан с?з ??ра» ойыны
??, гі, ір, ге, ме, жі, гер, шін, к?.
ІІІ топ?а
«Д?кеншіні? тапсырмасы: Ж?мба? жасыру.
Газда бар, ауада жо?
Г?лде бар, жуада жо? - б?л ?ай ?ріп (Г)
ІV топ?а
Тыш?анны? тапсырмасы:
Жо?ал?ан ?ріптерді тап.... ?л, б?р... е, іл... ек, мер... ен, ерте... і, ??... іме,
бел... і, б?й... е.
таратып беремін, ?р топты? орында?ан тапсырмасын тексеремін
Электронды? о?улы?пен ж?мыс:
Д?рыс, ендеше біз сіздермен Г дыбысымен танысамыз. Енді б?ріміз хормен айтамыз. ?андай дыбыс екен? Г дыбысы дауыссыз дыбыс, ?йткені созып айту?а келмейді. ?я? ш??ыл айтылады, тіл ар?ылы жасалады. Суреттер ар?ылы г дыбысыны? орналасу ретін аны?тау, г дыбысы с?зді? басында, ортасында кездесетінін айтып, т?сіндіру. Г дыбысыны? баспа, жазба т?рін к?рсету.
Сергіту с?ті.
О?улы?пен ж?мыс. 93 – беттегі ба?анда?ы с?здерді о?и беріп, ма?ынасын ашу.
Егеу - ?й шаруасында ?олданылатын ??рал.
Сегіз - сан.
Шеге - а?аш?а ?а?атын зат.
Кереге - киіз ?йді? б?лігі.
Бетеге - ?сімдік, ш?птесін ?сімдік, жерге жабысып ?седі.
Неге - с?ра?.
Мезгіл - уа?ыт.
Егіз - бір анадан, бір мезгілде туылса егіз дейміз.
Хормен о?ыту. Ба?анада?ы с?здер ішінен 3 буынды с?здерді тауып к?рейікші. Ше - ге - ле, ке - ре - ге, бе - те - ге.
«А? к?гершін»?ле?ін бір о?ушы?а м?нерлеп о?ыту.
О?ушылармен ?нтаспаны пайдалана отырып ?німен орындату.
(Мені? саба?ымда?ы а? к?гершінні? тілегі... О?ушылар ?з тілектерін айта отырып, к?гершіндерін та?та?а іледі.)
Д?птермен ж?мыс. (электронды? о?улы?ты? №2 тапсырмасын аш?ызу)
Арнайы д?птерге Г ?рпіні? ?лкен ж?не кіші ?рпін жазу. Ауада жазу.
Саба?ты ?орыту.
Ой ?оз?ау.
- Б?гін біз ?андай дыбыспен танысты??
- Г дыбысы ?андай дыбыс?
- ?алай айтылады?
- Г дыбысы с?зді? ?ай жерлерінде кездеседі?
Г дыбысы дауыссыз дыбыс, ?йткені созып айту?а келмейді. ?я? ш??ыл айтылады, тіл ар?ылы жасалады деп саба?ты ?орытындылау.
Саба?ты ?орытындылау О?ушылар Ма?та ?ыз мысы?ты? ??йры?ын ?айтарып беретін болды, мысы? сендерге ?те риза.
?йге тапсырма . А? к?гершін ?ле?ін жазып , жаттап келу
О?ушыларды мада?тау, смайликтер тарату.
