Героические страницы прошлого

Конспект занятия по курсу « Я- златоустовец» 4 класс

Тема: Героические страницы прошлого.

Цель: расширить представление о событиях 1941-1945 годов, о ветеранах Великой Отечественной войны, о тружениках тыла, об их жизни и работе во время Великой Отечественной войны, об эвакуированных заводах и фабриках;

познакомить учащихся с памятниками героям фронта и тыла, которые находятся на территории города Златоуста.

Оборудование: тетрадь для учащихся, методическое пособие для учителя, электронная презентация «Эта память на века», набор открыток «Златоуст», стихи для учащихся (литературно – музыкальная композиция), музыкальное сопровождение, на доске карточки с важной информацией.

Ход занятия

1. Актуализация знаний.

Учащиеся читают стихи:

1 Солдату я слагаю оду.

Был ратный путь его тяжел.

Он всё прошёл: огонь и воду,

И трубы медные прошёл.

2 Шагал по вражескому следу

До завершающего дня.

И прочно выковал Победу

Из грома, стали и огня.

3 И полная творящей силы,

Вся в блеске солнца, не в дыму,

Стоит спасенная Россия,

Как вечный памятник ему.

А. Плотников

Учитель: - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

Учащиеся: - Дети высказывают свои предположения. - Сегодня мы будем говорить о тех, благодаря которым мы не знаем, что такое война, что такое голод, что такое смерть, когда гибнут дети, старики.

Учитель: - Правильно, мы сегодня посвятим наше занятие тем, кто погиб на войне, героям фронта и тыла.

2. Мотивация познавательной деятельности.

Учитель: В Великой Отечественной войне участвовал 29.750 златоустовцев , в том числе 863 женщины, 1807 человек, встретили войну, уже находясь в Рабоче-крестьянской Красной армии, 26.734 — были призваны и мобилизованы в дни войны. Из общего числа (29.750) златоустовцев, ушедших на фронт, не вернулось домой 7828 чел. в том числе: погибло — 4.352 чел., пропало без вести — 1 853 чел., умерло от ран, болезней — 794 чел.

Златоустовцы прошли практически по всем тяжёлым дорогами войны. Они с боями отступали от западной границы до Москвы, Воронежа и Волги, а затем, освобождая Родину, дошли до Берлина и Праги.

1373 златоустовца вернулись с фронта инвалидами. Отважно дрались наши земляки под стенами Москвы и Ленинграда, Одессы, Севастополя и Мурманска, в окопах Сталинграда и на полях Курской дуги, дойдя до столицы врага — Берлина.

3. Организация познавательной деятельности:

1)самостоятельная работа учащихся:

- учащиеся работают в печатной тетради на с. 9 – отвечают письменно на вопросы и вносят недостающие данные, которые в свою очередь расположены на доске (карточки с важной информацией);

- взаимопроверка – работа в паре

2)просмотр электронной презентации о памятниках героям фронта и тыла города Златоуста;

3) физминутка;

4) индивидуальная работа учащихся:

работа в печатной тетради, с 10-11 – подписать, в каких районах г. Златоуста расположены памятники;

- По мере необходимости учитель помогает учащимся.

5)Игра «Собери стихотворение»

(златоустовского поэта А. Павлова, начертанные на гранитной плите Мемориала Славы)

Учитель: вы посмотрели презентацию о памятниках, на одном из слайдов прозвучало стихотворение, начертанное на гранитной плите Мемориала Славы, автором которого является златоустовский поэт А. Павлов.

Задание: собрать, т. е. восстановить последовательность слов, чтобы получилось стихотворение. Задание выполняется в группах. Каждая группа получает заготовку, лист бумаги, где даны строки стихотворения. Написать в правильной последовательности.

Группа, выполнившая первой задание, выходит к доске и хором читается стихотворение. Приспустите ___________________

Тишины, всех, ______________________________,

назовём, в час, ______________________________

героев, знамёна, святой, ______________________________

… поимённо, войны.

Приспустите знамена

В час святой тишины,

Назовем поименно

Всех героев войны...

4 Чтение статей из «Златоустовского рабочего»

«Зная, что наши тонны металла идут на танки и самолеты, пушки и снаряды, мы, металлурги еще тесней сплотили свои ряды вокруг нашей славной большевистской партии, вокруг Советского правительства… Нашу готовность защищать социалистическую родину мы выражаем требовательностью к себе, к другим в дисциплине, в организованности и самоотверженной работе каждого на своем посту, чтобы обеспечить все нужды Красной Армии, Военно-Морского Флота и авиации, чтобы обеспечить победу над врагом»,- так записали металлурги Златоуста в своей резолюции на общезаводском митинге 23 июня 1941 года.

Это был второй день Великой Отечественной войны. Второй день боевой вахты Златоуста – вахты, бессменно продолжавшейся 1418 дней и ночей…

На доске карточки с цифрами, сколько за годы войны Златоуст дал фронту:

1580437 тонн стали

1407946 тонн проката

13795608 снарядов

41261 авиационных пушек и т.д

Работа в тетради.

На странице 10 задание № 2 заполнить таблицу « Златоуст-фронту»

4.Подготовка к конкурсу рисунков «Памятники героям фронта и тыла».

- учащиеся дома рисуют памятники героям фронта и тыла г. Златоуста (формат А – 4)

5 .Подведение итогов.

- Учащиеся сами подводят итоги занятия.

Учитель: - Ребята, вы должны знать, то о чём мы говорили сегодня на занятии – это история, прошлое. А без прошлого нет настоящего и будущего. Так давайте это помнить будем всегда!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37»

Конспект занятия по курсу « Я- златоустовец»

Тема: « Героические страницы прошлого»

Учитель начальных классов

Ермакова С.О.

Златоуст

2022г.