Қысқа мерзімді сабақ жоспары 4 - сынып дүниетану
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Дүниетану ( қысқа мерзімді сабақ жоспары )
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Дүниетану ( қысқа мерзімді сабақ жоспары )»
Қысқа мерзімді жоспар
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3-бөлім «Менің мектебім» | Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі Мұғалімнің аты-жөні : Қатысқандар: Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||||
| Күні: 2-тоқсан | |||||||||||||||||
| Сынып: 2 | |||||||||||||||||
| Сабақ тақырыбы | Әңгіме айтқанды жақсы көремін | ||||||||||||||||
| Оқу мақсаттары | 2.2.3.2 дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау/ үзіндісін мазмұндау/сахналау 2.2.8.1 кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 2.3.6.1 мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер / сөйлем/калиграмма құрастыру | ||||||||||||||||
| Сабақ мақсаттары | Оқушылар жоспар бойынша әңгіме құрастырып, мазмұнын айтады. | ||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері | Кейіпкерді сипаттай алады; Жоспар бойынша мазмұндай алады. | ||||||||||||||||
| Сөздік қор | Айғай-шу, тым-тырыс,әлек, мойындау, сындыру,құны, төлеу, қалпына келді. | ||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Бір- біріне құрметпен қарау, қолдау көрсету. | ||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыстар | Әдебиет пәнімен | ||||||||||||||||
| Алдыңғы меңгерілген білім | Өз сыныптастары туралы айта алды. | ||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақта жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||
| Қызығушылықты ұйымдастыру 10 минут | Ұйымдастыру кезеңі -Кел, жаныма тұр, сыныптас, Өз алақаныңды маған аш. Міне, менің қолым бос, Жылуыма жылу қос.
/оқушылар бір-бірін қолдарынан ұстап, сөздерді айтады/
Үй тапсырмасын тексеру. Мәтінді тірек сөздер арқылы мазмұндау. Бағалау керитерийі.
(Ұ)Сағат тілімен жүру. Тақырыпқа байланысты сөздерді жерге шеңбер бойымен жайып тастау. Оқушылар музыкамен айналып жүреді, музыка тоқтағанда, тоқтаған сөзбен сөйлем айтады. Қажетті сөздер: Мектеп, сыныптас, құрметтеу, жауапкершілік, мүлік, білім, үйірме, талап .... -Балалар, қалай ойлайсыңдар, сабағымыз не жайлы болмақ? Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру |
Слайд | |||||||||||||||
| Сабақ басы
15 минут 5 минут 5 минут |
А) мәтінді оқу В) мәтін мазмұнын анықтайтын тірек сөздерді табу Д) мәтін бойынша сұрақтар құрастыру, сұрақтарды бір-біріне қою С) тірек сөздер арқылы жоспар құру.
/мотивациясы төмен оқушыларға тірек сөздермен мазмұнын қысқаша айтқызамын/
А) сөйлеу бұлты арқылы балалардың сөзін айту. Не ойлады? В) ойлау бұлты арқылы баланың не ойлағанын анықтау
Не сезді? Д) сезу бұлты арқылы баланың не сезгенін анықтау. (Ұ,Ө,Қ) Дәптермен жұмыс 33-бет Тапсырма: /Оқушылар тапсырманы орындаған соң, жазылған ережелер тексеріледі, толықтырылады/ | | |||||||||||||||
| Сабақтың соңы 5 мин | (МК) Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы. Өз-өзін бағалау ауызша жүзеге асады. |
| |||||||||||||||
| Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||
| Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру: Қабілеті жоғары оқушылар мәтін мазмұнын өз бетінше айта алады. | | Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||||||||||
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||
| Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||||||||||||
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
| Критерий | Дескриптор | Балл |
| Мәтінді мазмұндау | Тірек сөздерді қолдана алады; |
|
| Мәтінді мазмұндап айта алады; |
| |
| Ойын айта алады. |
|
Не айтты?
Не сезді?
Не ойлады?
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1700 руб.
2430 руб.
1480 руб.
2110 руб.
1650 руб.
2350 руб.
1770 руб.
2530 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
2760 руб.
13800 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства