Әдебиеттік оқу 3-сынып
Мұғалім:Кусманова Б.К.
Қысқа мерзімді жоспар
Тоқсан І
Күні 18.10.16
Сабақ 25 сабақ
Тарау
Маужырап барқыт қоңыр күз
Сабақтың тақырыбы
І. Жансүгіров «Малта»
Сілтеме
Әдебиеттік оқу оқулығы, Т.М.Әбдікәрім, С.Р.Рахметова, Б.Т.Қабатай Алматы «Атамұра»,2014ж
Жалпы мақсаты
Халқымыздың ұлттық тағамы малта туралы білімдерін жетілдіру.І.Жансүгіров жайлы мәлімет беріп, өлеңнің мазмұнын ұғындыру.Оқушылардың еске сақтау дағдыларын және түсініп оқуын жетілдіру.Ұғымталдыққа, ұйымшылдыққа, зейін қоя білуге және өз пікірлерін дәлелдей білуге үйрету.
Күтілетін нәтижелер
Өлеңді түсініп оқиды.Малта сөзінің мағынасын ашады, малтаның жасалу жолдарын үйренеді және өз сезімдерін білдіре алады.
Сабақ түрі
Жаңа сабақ
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары:
Жеке, жұппен, топпен жұмыс: «Ой сергіту», «Миға шабуыл»,«Сұрақ- жауап», «Блоб ағашы», диалогтік оқыту әдіс-тәсілдері.
Керекті жабдықтар
суреттер,кестелер,үлестірмелікарточкалар, маркер, стикерт.б.
Сабақбарысы:
Сабақ кезендері
Мұғалім әрекеті
Оқушы әрекеті
Модульдер
көрінісі
Топқа бөліну
2 минут
Психологиялық ахуал
Жақсы оқып сабақты
Әдеп сақтау сәніміз
Сәлем бердік сіздерге
Басымызды иіп бәріміз
Оқушылар хормен айтады және топқа бөлінеді.
1топ «Қаймақ»
2 топ «Құрт»
3 топ «Айран»
4 топ «Ірімшік»
АКТ
Үй тапсырмасын тексеру 3 минут
«Сырлы сандар» ойыны арқылы «Қатқан нан» мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беруде жасырынған суреттер шығады.(Ол сүт тағамдарының суреттері:қаймақ, құрт, айран, ірімшік)
1.В.Сухомлинский кім?
2.Сережа қайда оқиды?
3.Сережаның әкесі кім болып жұмыс жасайды?
4.Ол неше жыл бойы үздіксіз нан пісіріп келеді?
5.В.Сухомлинскийдің қандай шығармалары бар?
Сүт тағамдарының суреттері бойынша олардың неден алынатын өнімдер және ненің сүтінен жасалатынын айту.
Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді.
ОЖТ (ДО)
СТО
Білу
5минут
« Малта» дегеніміз не? Қалай ойлайсыңдар?
Малта-Езілген құрттың ұсақ түйіршіктері.Ол әрі жұмсақ әрі дәмді ас саналады.Ұзақ сапарларда,ауызға салып суын жұтқан кезде әрі сусын,әрі тамақ,яғни қорек болып саналады.Батырлар елді,жерді қорғап аттан түспей жүрген кездерде малтаны ауыздарына салып тағам еткен.
Ілияс Жансүгіров (1894-1938) Қазақтың көрнекті ақыны, белгілі қоғам қайраткері. Ол қазіргі Алматы облысының Талдықорған өңіріндегі Ақсу айданында туған. Жастайынан өлең жырға құмар болып өсті. Өзі де өлең шығара бастады. Балаларға арнап өлең, әңгіме жазды. Шығармаларының көбі табиғатқа арнап жазылған.
Сүт тағамдарының бірі малта туралы мағлұмат алады.
І.Жансүгіровтың өмірбаянымен танысады.
ЖЕ
СТО
ДО
АКТ
Түсіну
- минут
Өлеңді дауыстап оқу.
-«Малта» деген өлеңді мәнерлеп оқу.
-Өлеңге талдау жұмыстарын жүргізу.
-Өлеңдегі әрбір шумақты қарасөзбен айтып көру
Сөздік жұмысын жүргізу.
Жұмыршақ-кедір-бұдыры жоқ, жұп-жұмыр.
Сөре-бірінші қатардан тұратын құрт жаятын орын.
Өре- құрт, ірімшік, жеміс-жидек, т.б. тағамдар кетіруге арналған шиден тоқылған сөре.
Шым-шым су- ыстық су.
Сыбану- жеңін түру.
Мәтінді мәнерлеп оқиды.
Жаңа сөзбен танысады және мағынасын ашып айта біледі.
ДО
СТО
Сергіту сәті
Қолдану
5 минут
Сұрақтарға жауап беру.
Бала неге қуанды?
Ол туралы өлеңнің қай шумағында айтылған?
Бала нені білгісі келді?
Малта қалай жасалады екен?
Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.
Малтаның жасалу жолын суреттер арқылы ретімен қойып көрсетеді.
АКТ
ЖЕ
ДО
СТО
Талдау
10 минут
Қосымша мәліметтер арқылы құрттың түрлеріне әр топ мәлімет береді.
1.Жас құрт 2.Ыстық құрт 3.Сықпа құрт 4.Езген құрт
5.Малта 6.Ақмалта 7.Құрт-май 8.Құрт -көже
9.Ақлақ 10.Ақ тұшпара
Құрттың түрлерімен танысып, толық мәлімет алады.
ЖЕ
СТО
ДО
Жинақтау
- минут
Шығармашылық тапсырма.
1.«5 жолды өлең» құрастыру.
2. «Қыс азығын жаз жина» деген мақалдың мәтінге қатысы бар екенін дәлелдеу.
1.5 жолды өлеңді құрастырады.
Құрт
Ащы, дәмді, күшті
Пісіреді, кептіреді, жейді.
Қазақ халқының ұлттық тағамы.
Тағам.
2-тапсырма бойынша оқушылар өз ойларын ортаға салып дәлелдейді.
СТО
ЖЕ
ТДО
Бағалау
Кері байланыс
3 минут
Үй тапсырмасы
«Блоб ағашы»арқылы кері байланыс орнату
Сабақта нені сәтті орындадыңдар?
Қандай тапсырмалар қызықты болды?
Топ ішінде қалай жұмыс жасадыңдар?
Өлеңді мәнерлеп оқып, қара сөзбен түсіндіру.
Өз−өзін және сыныптасын бағалау
Қол шапалақтап және жест арқылы бағалайды
Өлеңді мәнерлеп оқиды, қара сөзбен айтады.
ОүБ ОБ
