«Что вокруг нас может быть опасным»

«Что вокруг нас может быть опасным»

Цель: учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Задачи:

Обучающие: учить предвидеть опасность со стороны бытовых предметов (электроприборов, острых предметов, лекарственных препаратов),

соблюдать правила безопасного поведения при обращении с ними;

повторить и закрепить знания правил дорожного движения при переходе через дорогу.

Развивающие: развивать коммуникативные умения при работе в парах; способствовать расширению кругозора,

обогащению словарного запаса учащихся.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Средства обучения:

сюжетные картинки с изображением домашних опасностей, карточки с номерами телефонов экстренных служб, кроссворд, карточки с заданиями, ТСО: компьютер,

Методы обучения:

словесные: беседа; 

наглядные: просмотр презентации, рассматривание сюжетных картинок; 

практические: работа в парах учащихся; 

репродуктивные: знания из личного опыта учащихся.

I . Эмоциональный настрой.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Мир вокруг разнообразный,

И урок наш очень важный.

- Настроимся на важную работу. Для этого проведём гимнастику для глаз и ума.

Глазки влево, глазки вправо,

Вверх и вниз, и все сначала!

(Поднять глаза вверх, опустить глаза, повернуть глаза в правую сторону, повернуть глаза в левую сторону.)

2. Организационный момент.

К нам на урок пришли наши помощники Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха. Муравьишка предлагает вам разгадать кроссворд. Разгадав его, вы узнаете тему урока.

Кроссворд на доске.

Открыть на компьютере тему урока. (Слайд 12) Тема урока: Что вокруг нас может быть опасным

Работа по теме урока

-Ребята, вы правильно разгадали тему нашего урока. Муравьишка подготовил для вас пословицу. Но все слова растерялись и теперь муравьишке нужно помочь собрать ее.

На компьютере разбросаны слова. (слайд 14)

- Почему так говорят?

Компьютер. (слайд 15)

Постановка цели урока.

- Как вы думаете. Если наш дом наша крепость. Могут ли нас там поджидать опасности?

- Совершенно верно. Сегодня на уроке мы узнаем, что даже самые обычные вещи и предметы, которые вокруг нас, могут быть опасными для вашего здоровья, если с ними обращаться неосторожно.

Этап постановки вопроса

– Любопытный Муравьишка желает узнать:

• Что вокруг нас может быть опасным?

• Когда и почему эти предметы могут быть опасны для вас?! 

• Что необходимо предпринять, чтобы избежать этих неприятностей?

– Поможем Муравьишке?

Поиск ответа на поставленный вопрос

– Чтобы ответить на данные вопросы, нам нужно выполнить следующие задания.

Загадка. Четыре синих солнца

У бабушки на кухне,

Четыре синих солнца

Горели и потухли.

Поспели щи, шипят блины.

До завтра солнца не нужны. (газовая плита) (Слайд 29).

К газовой плите на кухне лучше без нужды не подходить. За огнем пусть следят взрослые –они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не случился пожар.

- С газом не стоит шутить. Если на плите вдруг погас огонь, а газ из конфорки все идет и идет –это очень опасно! Надышавшись газом, человек может отравиться.

- Если в кухне накопится много газа, то он может взорваться от одной искры.

- Почему газ может наполнить кухню? (Это может произойти, если, например, на плите что-то варилось, а огонь потух. Его может задуть ветер из открытого окна или залить суп, убежавший из кастрюли. Еще газ может выйти прямо из трубы, если в ней появилась трещина.)

- Что же нужно сделать, если почувствуешь запах газа? (Сказать взрослым, открыть окна)

-Запомните, в это время нельзя зажигать огонь и нельзя включать электроприборы, потому что где-нибудь может проскочить искра, и газ может тут же взорваться. Если запах сильный нужно позвонить в газовую службу. Звонить лучше от соседей.

- Кто знает телефон газовой службы? (Слайд 33)

( вывешивается на доске номер 04)

Физкультминутка. Отправляемся в дорогу

Мы трудились очень много,

Отправляемся в дорогу. (Ходьба на месте.)

Побываем тут и там,

Поглядим по сторонам. (Повороты корпусом.)

Нам навстречу скачет зайка,

(Прыжки.)

В небе кружат птицы. (Дети машут руками.)

Но пора вернуться в школу,

Нам надо учиться. (Дети садятся за парты.)

Работа в парах

Задание.  У вас на партах цветные листочки. (Приложение 2) На листочках группы предметов, обведите лишний предмет.

– Назовите лишние предметы, которые обвели на зеленых листочках.  (Телевизор, утюг, чайник.)
– Дайте общее название этим предметам.  (Электроприборы.)

Опасность первая – ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ

– Когда и почему они могут быть опасными?

Ответы детей:

1. Уходя из дома даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, утюг и другие электрические приборы.
2. Никогда не тяни за электрический провод руками.
3. Ни в коем случае не подходи к оголенным проводам и не дотрагивайся до них.

– Что может произойти?  (Пожар.)

- Ещё от чего может произойти пожар? (Если играть спичками) Слайд (Коробок спичек).

- Как себя вести при пожаре?

- Знаете ли вы номер телефона, по которому надо позвонить во время пожара? (01) (Слайд 34) (На доске вывешивается номер 01)

– Назовите лишние предметы, которые обвели на синих листочках.  (Гвозди, ножницы, нож, спицы, иголка.) (Приложение 2)

– Дайте общее название этим предметам. (Острые и колющие предметы.)

Опасность вторая – ОСТРЫЕ и КОЛЮЩИЕ ПРЕДМЕТЫ

– Когда и почему они могут быть опасными?

Ответы детей: Все остры, колющие предметы и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. (Слайд 22)

– Назовите лишние предметы, которые обвели на красных листочках. (Витамины, анальгин, парацетамол.)  (Приложение 2)

– Дайте общее название этим предметам.  (Лекарства.)

Опасность третья – ЛЕКАРСТВА

– Когда и почему эти предметы могут быть опасными?

Иногда могут быть опасными самые знакомые и простые вещи. Например, витамины

– они сладкие и сделаны специально для детей. Но если съесть их сразу много, то можно получить отравление. Поэтому витамины можно брать только в присутствии взрослых. Они точно знают, сколько ребенку нужно.

- А лекарства и всякие таблетки вообще не стоит трогать. Они нужны , если их выписывает врач. Здоровому организму они могут навредить.

Какой номер телефона нужно знать в случае получения травмы или если резко

почувствовали себя плохо? (Слайд 12)

Ответы детей: Ни в коем случае не пробуй никаких лекарств. (На доске вывешивается номер 03)

Практическое задание в рабочей тетради.

- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь стр.32.

- Найдите задание No1.

- Рассмотрите рисунки.

- Какой предмет лишний в каждой группе.

Объясните свой ответ.

- Зачеркните в тетради лишний предмет красным карандашом.

Работа по учебнику.

- Ребята, давайте откроем учебник на стр. 47

- Сформулируйте правила перехода улицы. (Переходить улицу можно только по пешеходному переходу или по светофору). На компьютере демонстрируется изображение светофора и знак «Пешеходный переход».

- Видели ли вы этот знак на улице?

- Где его устанавливают?

- Встречается ли вам на пути в школу

светофор.

Практическое задание в рабочей тетради.

- Откройте пожалуйста рабочую тетрадь стр. 32, найдите задание No2.

- Рассмотрите рисунки. Чем отличаются эти светофоры?

- Раскрасьте сигналы светофора.

- Посмотрите на второй рисунок.

- Как называется этот дорожный знак?

- Где его устанавливают?

- Выполните задание.

Рефлексия

1. Игра «Опасно -Безопасно»

- Ребята, я буду называть предметы. Если предмет опасен, то вы хлопаете в ладоши

один раз. - Мяч, утюг, книга, конфета, таблетка, дорога.

2. Игра «Светофор»

- Ребята, я сейчас буду называть вам цвета.

-На красный –садитесь на корточки.

- На желтый –встаете.

-На зеленый –шагаете на месте.

Подведение итогов.

- Мы сегодня с вами узнали, что самые обычные вещи могут стать опасными. Когда это может произойти? ( Если с ними неправильно или неосторожно обращаться).

- Какие службы у нас есть? (газовая, медицинская, пожарная)

- С какими правилами перехода вы познакомились на уроке?