«Что такое имя числительное?»

Надо сказать, что речь здесь идет не в народной мудрости, что о покойнике либо хорошо, либо ничего. Дело в том, что по большей части человек за всю свою жизнь не слышит о себе хорошие добрые слова. С одной стороны, такое может звучат по меньше мере странно: какому же человеку не понравится узнать, как его обожают и уважают? Да, узнавать подобное приятно, но так ли приятно эти слова произносить на самом деле?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««Что такое имя числительное?»»

Тема: «Что такое имя числительное?»

Цели: познакомить с новой частью речи – именем числительным; формировать умения распознавать имена числительные, употреблять их в речи.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

- Прочитайте предложения, которые вы составили.

- Назовите главные члены предложений.

- Какими частями речи они выражены?

3. Актуализация знаний.

( Работа в группах)

- Замени фразеологические обороты глаголами, запишите.

Намылить шею, гонять лодыря, чесать языком, бить баклуши, надуть губы, ломать голову, зарубить на носу, водить за нос.

4.Самоопределение деятельности.

- Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

На семь дворов – один топор и тот без топорища.

- Определите части речи.

- У какого слова вы не смогли определить часть речи? (семь).

- Что называет это слово? ( число)

- Поставь вопрос к этому слову. (Сколько?)

- Как вы думаете, как может называться эта часть речи? (Ответы детей).

- Такие слова называются именами числительными. Приведите примеры имен числительных.

- Приведите примеры пословиц имен числительных.

- Сформулируйте тему урока.

5. Работа по теме урока.

Грамматическая сказка.

Главный счётчик.

Представьте, были времена, когда в королевстве Грамматика никто ничего не читал и не собирался этого делать. Но однажды ,вы помните, решили там провести перепись населения – а здесь уж без цифр не обойтись! Сначала попросили Существительное назвать точную цифру подсчета.

- Если в единственном числе, то цифра так и будет - цифра, - ответило Сущетвительное. – А во множественном - уже цифры!

- А точнее? - последовал вопрос.

- Точнее – много! - откликнулось Наречие.

- А еще точнее кто - нибудь может сказать.

- Да что тут говорить – считать надо! – проворчала Числительное. И принялось за дело. – Один, два, три…..

Вот так и обнаружилось в Грамматике главный счетчик.

2. Работа по учебнику.

Упр. 103 (.59)

- Прочитайте считалку.

- Пользуясь памяткой 6 на с. 146, подготовьтесь к письму по памяти.

Упр. 104 (с. 59)

(Самостоятельное выполнение).

- Прочитайте ответы на вопросы.

- Назовите имена существительные.

3. Работа со словами из словаря.

- Найдите слова четыре и восемь в орфографическом словаре.

- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

- К какой части речи относятся эти слова? Поставьте к ним вопросы.

- Составьте предложения со словами четыре и восемь, запишите.

- Запомните написание этих слов.

6. Физкультминутка.

7. Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику.

- Прочитайте сведения о языке на с. 60

- Что такое имя числительное?

- Что обозначают имена числительные?

- Какие вопросы можно к ним поставить?

Упр. 106 (с.60)

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

- Прочитайте сочетания слов, которые вы выписали. Назовите в них имена числительные.

2. Работа со словами из словаря.

- Найдите слова вторник и среда в орфографическом словаре.

- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

- К какой части речи относятся эти слова? Поставьте к ним вопросы.

- Составьте предложения со словами вторник и среда, запишите.

- Запомните написание этих слов.

Рефлексия.

- Выпишите имена числительные.

Раз,

Два,

Три,

Четыре,

Начинается рассказ:

В сто тринадцатой квартире

Великан живет у нас.

С. Маршак.

- Что обозначают имена числительные?

- На какие вопросы отвечают имена числительные? Приведите примеры.

- Оцените свою работу на уроке.

9. Подведение итогов урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: Упр. 105

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
«Что такое имя числительное?»

Автор: Улекова Райхан Маркабаевна

Дата: 06.05.2017

Номер свидетельства: 413489

Похожие файлы

Что такое имя числительное

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Что такое имя числительное "
    ["seo_title"] => string(32) "chto-takoie-imia-chislitiel-noie"
    ["file_id"] => string(6) "102629"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402538996"
  }
}

«Имя числительное как часть речи» с применением технологии проблемного обучения, исследовательской работы

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "«Имя числительное как часть речи»  с применением технологии  проблемного обучения,  исследовательской работы"
    ["seo_title"] => string(108) "imiachislitielnoiekakchastriechisprimienieniiemtiekhnologhiiprobliemnoghoobuchieniiaissliedovatielskoiraboty"
    ["file_id"] => string(6) "280370"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453368049"
  }
}

«Имя числительное как часть речи» с применением технологии проблемного обучения, исследовательской работы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "«Имя числительное как часть речи»  с применением технологии  проблемного обучения,  исследовательской работы"
    ["seo_title"] => string(109) "imiachislitielnoiekakchastriechisprimienieniiemtiekhnologhiiprobliemnoghoobuchieniiaissliedovatielskoiraboty1"
    ["file_id"] => string(6) "280371"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453368062"
  }
}

«Имя числительное как часть речи» с применением технологии проблемного обучения

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(149) "«Имя числительное как часть речи» с применением технологии проблемного обучения"
    ["seo_title"] => string(84) "imiachislitielnoiekakchastriechisprimienieniiemtiekhnologhiiprobliemnoghoobuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "280375"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453368549"
  }
}

Тема: Имя числительное как часть речи.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Тема: Имя числительное как часть речи."
    ["seo_title"] => string(37) "tiemaimiachislitielnoiekakchastriechi"
    ["file_id"] => string(6) "267754"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1450453151"
  }
}

«Что такое имя числительное?»

Просмотр содержимого документа ««Что такое имя числительное?»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««Что такое имя числительное?»»