" Число и цифра 5"

Урок математики в 1 классе

Учитель: Табелева Л. И.

Тема: Число и цифра 5.

Цель: познакомить с образованием числа 5 и цифрой 5;

Задачи:
• формировать умение сравнивать числа 1, 2, 3, 4, 5;
• научить соотносить числа 1, 2, 3, 4, 5 с соответствующим множеством предметов; 
• научить писать цифру 5.

Ход урока:

1.Организационный момент.

К нам пришли гости . Посмотреть как вы работаете.

Встало солнышко давно,

Заглянуло нам в окно.

На урок торопит нас,

Математика сейчас .

Начинаем устный счёт.

2.Устный счёт.

 Презентация.

Молодцы!  

   К нам на урок пришла ещё одна гостья. Связана она с праздником, который скоро придёт в каждый наш дом.   Что же это за красавица?    (Зелёная красавица, которая всем нравится)    Что мы видим на ёлочке? Шарики эти не простые , а с секретом. Покажите столько палочек, какую цифру я показала.  А какая же цифра спряталась за последним шариком? Кто знает эту цифру.( показываю карточку) А вот это цифра 5,

                                     До пяти легко считать.

                                     Каждый пальчик подержи,

                                     Цифру пальчику скажи.

-Давайте  посчитаем, сколько у нас пальчиков на каждой руке.

3 Минутка чистописания.

Написание какой цифры мы сегодня повторим? ( 4) Давайте вспомним , как мы можем составить число 4. Работа с домиком. Объяснение написания по плакату. Показ учителя на доске.

Добрались до цифры 5 .  Как ее нам написать?

 Вертикальный ставь штришок,

 От него веди кружок,

 Сверху хвостик небольшой —

 Цифра 5 перед тобой!

Научись ее писать,

Чтоб пятерки получать!

Начинаем писать с середины верхней линии, ведем наклон­ную линию, немного не доходя до центра клетки, пишем полу­овал, касаясь нижней линии клетки. Сверху пишем горизонталь­ный хвостик.

Давайте , ребята, немного отдохнём.

3.Работа с учебником. Откройте учебники по закладке с . 107 работаем с № 1

 Как получилось 5 домиков?

Сколько всего морковок на рисунке?

Как мы получили число 5?

Молодцы!

Давайте, ребята, немного отдохнём.

 Физкультминутка.                                                                                                            

С физкультурой я дружу, свою спину разогну.

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем.

А потом попрыгаем, раз, два, три, четыре, пять. 

Ножками подрыгаем, раз, два, три, четыре, пять.

Ручками похлопаем, раз, два, три, четыре, пять.

Хорошо отдохнули, продолжаем работать дальше.

Продолжаем работать с учебником.

№ 2.( работа со счётным материалом) положите на парту 4 зелёных прямоугольника и 1 красный. Сколько всего стало прямоугольников?

Запишем в тетради как получилось число 5. ( 4+ 1)

Уберите 1 красный. Сколько осталось?(4)

Молодцы!

А сейчас , ребята, будьте внимательны и выполняйте задание правильно. Работаем с № 3.

Нарисуйте в тетради 4 синих флажка и 1 зелёный. Сколько всего стало флажков? Запишите в тетради и скажите, как получили число 5?( 4+ 1)

Правильно.

Работа с № 4( устно)

Сколько предметов нарисовано ? Положите на парту столько палочек, сколько нарисовано козликов?( 5)

Ребята, вы хорошо справились с этим заданием.

А сейчас давайте решим «весёлые задачки.»

 Три яблока у Саши,

Две груши у Серёжи.

Сколько фруктов мы получим,

Если вместе сложим? (5)

Четыре краски есть у Сани,

Одна у маленького брата.

Все краски посчитайте сами,

Ну, постарайтесь-ка, ребята! (5)

Возле грядки две лопатки.

Возле кадки три лопатки.

Все лопатки сосчитать –

Сколько будет? Ровно… (пять)

8.Подведение итогов урока.

-С каким числом мы сегодня познакомились?

-Как можно получить число 5? (5- это 1 и 4, 2 и 3, 3 и 2, 4 и 1.)

(Используется карточка с домиком числа 5)

Математика нужна, математика важна,

Она всюду пригодиться, без неё нам никуда.

-Молодцы, ребята! Вы сегодня отлично поработали! И ёлочка приготовила для вас сюрприз, который спрятался в этой шкатулке.

( Раздаю детям пятёрки)

 Спасибо за урок!