Число и цифра 5.

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

УУД

1. Эмоциональный настрой. Организация начала урока.

Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.

II.Устный счёт.

1.

Четыре спелых груши 
На веточке качалось. 
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2) СЛАЙД 4

2.

На забор влетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? СЛАЙД 5
У кого ответ готов?

3.

Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой-
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой-
Зайка косой.
Следом за ними-
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек 
Расставил Андрюшка? СЛАЙД 6

4.

Миша сорвал 3 ягоды, а потом ещё 1.
Сколько ягод сорвал Миша? СЛАЙД 7

Л 6

1. Актуализация опорных знаний.

Постановка проблемы

(теперь поработаем с веерами)

Покажите число, следующее за числом 1(2).

За числом 8 (9).

За числом5 (6).

Покажите какое число стоит при счете перед числом 4 (3)

Перед числом 10 (9)

Перед числом 7 ( 6)

Назовите соседей числа 2 (1,3)

Соседи числа 6 (5,7) Молодцы!

Учитель: -А теперь отгадайте кто гостья на нашем уроке:

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается.
У порога плачет,
Коготки прячет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.

Дети: Кошка СЛАЙД 8

Учитель: Я рисую Кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом,
Наверху еще окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки, в домике у кошки. СЛАЙД 9

Дети: Четыре

Учитель: Расскажите гостье, как получить число 4.

Дети: Рассказывают состав числа четыре. (1 и 3), (2 и 2), (3 и 1), (1, 1, 1, 1), ( 0 и 4).

Учитель: В домике у кошечки живут котята. Они очень любят играть. Посмотрите внимательно и скажите, а во что играют котята? Как сказать одним словом, что это? (геометрические фигуры) Назовите их.

СЛАЙД 10

Дети: (Прямоугольник, круг, квадрат, треугольник).

Учитель:А какая фигура больше всех? (прямоугольник)

- Возьмите счётные палочки и составьте свой четырехугольник из счетных палочек.

(Дети составляют четырехугольник).

 Учитель: Как из четырехугольника получить пятиугольник? (надо добавить ещё одну палочку) (составьте)

Учитель: Сколько сторон у этой фигуры?(5) Сколько углов? (5) СЛАЙД 11

- Какой цифрой обозначим количество сторон и углов у пятиугольника? (цифрой 5)

Л 2

К 4

Р 12

П 12

Р 7

П 4

1. Решение учебных задач

2. Письмо цифры 5

№ 83, 84 учебника

Прописываем цифру 5

• Напишем в воздухе.

• Пропишем в тетради

Гимнастика для пальчиков.

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй,  Небо голубое! Здравствуй,  Вольный ветерок! Здравствуй,   Маленький дубок!  Мы живём в одном краю – всех я вас приветствую!

- Подчеркните ту цифру, которая  на ваш взгляд получилась не совсем правильно. И на полях напишите ещё раз, но правильно.

- Кому было легко? Поставьте на полях +.

- Кому было трудно? Поставьте на полях. ?

П 13

К 11

Р 4

К 8

1. Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

- Кто был внимательным, какие числа встретились в физминутке? Назовите их.(1,2,3,4,5,6)

Р 15

Л 8

1. Включение в систему знаний.

А) Работа с учебником.

Учебник    №85, запись в тетради     №86    фронтально

П 16

К 2

К 6

П 3

К 8

1. Рефлексия

- Какие цели ставили перед собой? (познакомиться с числом 7 и научиться писать цифру 7)

- Кто был старательным, активным, внимательным?

- Оцените свою работу на уроке. Отметьте галочкой ступеньку, на которую вы поднялись.

Р 16

Л 7

К 13