Число и цифра 0

Тема урока: Число 0. Цифра 0.

Цели: В ходе практической работы и наблюдений познакомить с числом 0 и его местом в числовом ряду; научить писать цифру 0.

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом)

Познавательные УУД: строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом)

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать взаимопомощь.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Посмотрите на своего соседа по парте и подарите друг другу улыбку, настройтесь на работу, сядьте правильно. А я напомню вам правила поведения на уроке: Глазки смотрят и видят,

Ушки слушают и слышат;

Сначала думаю, а потом говорю;

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнение других.

1. Актуализация знаний.

Какое сегодня число?

Какой день недели?

Какой по счету день недели четверг? А суббота?

Что бывает раньше четверг или понедельник?

Какие знакомые цифры есть в числе 24?

Назовите соседей числа 2.

Назовите состав числа 4.

Назовите число, которое стоит за числом 4.

Назовите число, которое стоит перед числом 2.

Какое число стоит между числами 2 и 4.

Найдите сумму чисел 2 и 4.

Найдите разность чисел 4 и 2.

1. Постановка темы урока.

-Росли 2 березы, на каждой березе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш.

-Правильно, нисколько, потому что на березе груши не растут.

-Подумайте, как можно нисколько сказать по другому? (ни одной)

-Догадались какова у нас тема урока?

-Итак, сегодня мы познакомимся… с числом 0 и цифрой 0.

-Слово «ноль» пришло к нам из латинского языка. Означает «ничто».

1. Введение числа и цифры 0. Соотнесение числа с количеством предметов.

-Давайте, посмотрим на нашу ель. Сколько снегирей сидит на ели?

-3, один улетел, как это записать? 3-1=2

-Еще один улетел, 2-1, остался 1 снегирь.

-Стало ему скучно, и он вслед за другими снегирями полетел. Сколько снегирей осталось на ели?

-Что же обозначает число 0? (пустоту, ни одного)

-Какой цифрой будем записывать число 0? (выставляю цифру)

-На что похожа цифра 0?

Цифра вроде буквы о –

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

1. Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик – маленький,

Этот пальчик - слабенький,

Этот пальчик – длинненький,

Этот пальчик – сильненький,

Этот пальчик – толстячок,

Ну а вместе – кулачок.

1. Написание цифры в тетради по образцу.

-Вспоминаем, как мы с вами сидим при письме, как лежит тетрадь, как держим ручку.

-Цифра 0 состоит из одного элемента – овала.

-Начинаем писать чуть ниже вершины правой стороны клеточки в левую сторону, округляем, касаемся верхней линии клеточки, округляем вниз, округляем вправо, касаемся нижней линии клеточки, округляем вверх и соединяем.

-Взяли ручку, нарисовали цифру 0 в воздухе. Хорошо, а теперь в тетради. До конца строки. Молодцы. Выбрали самую красивую цифру.

1. Определение места 0 на числовом отрезке.

-В народе часто говорят: «Начнем с нуля…». Когда так говорят? (когда начинают сначала)

- Подумайте и скажите, в какой службе работает число 0?

- пожарная – 01

- полиция – 02

- скорая помощь - 03

-Число 0 не знает, где его место.

-Какое место ему занять на отрезке?

-Почему вы так думаете?

-Почему 0 раньше, чем 1 (т.к. пустое место)

-Сравните 0 с другими числами отрезка.

-Составьте неравенства:

0 1 2 3 = 0

0

0

другого числа.

1. Физкультминутка

- Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны - по шире,

Развернули – на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

1. Работа по учебнику.

-Кто из вас любит клубнику?

-Посмотрите на тарелки с клубникой в учебнике.

-На какой тарелке больше ягод? Почему?

-Как записать неравенство? 30

Как записать, что на второй тарелке ягод нет? – 0

-Рассмотрите картинки ниже.

-Что на них изображено?

-Что находится справа от этих рисунков?

-Как вы догадались, что это равенства?

-Какое из равенств, приведенных справа, подходит к этим картинкам? (5-5=0)

ВЫВОД: Если из числа вычесть то же самое число, получится 0.

-Составьте рассказ и запись по рисунку на с.71.

Сколько лет в яйце цыпленку,

Сколько крыльев у котенка,

Сколько в алфавите цифр,

Сколько гор проглотит тигр,

Сколько мышка весит тонн,

сколько в стае рыб ворон,

Сколько зайцев съела моль

Знает только цифра …

-С каким новым интересным числом мы познакомились?

-Что вы можете о нем рассказать?

Эмоциональная рефлексия: Нолики-смайлики