Буква Ь (мягкий знак). Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме

Урок обучения грамоте в 1-м классе на тему "Буква Ь (мягкий знак). Употребление мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме"

Уразова Л.С. учитель начальных классов

Цели:

1. Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме;

2. Совершенствовать технику чтения учащихся;

3. Развивать словарный запас учащихся

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Методы преподавания: информационно-сообщающий, стимулирующий, инструктивный.

Методы учения: репродуктивный, частично-поисковый.

Методы воспитания: выразительное изложение, беседа, творческие задания, создание проблемных ситуаций, игра.

Оборудование:

• рисунок с изображением мягкого знака,

• буквосочетания с мягким знаком;

• рисунки с изображением коня, лося;

• мяч;

Ход урока.

1. Орг. момент.

- У нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости посмотреть, чему вы научились. Повернулись к ним, поздоровались. Сели правильно, начинаем урок чтения.

2. Актуализация новых знаний.

• 
  1). Повторение о гласных буквах.
  - Посмотрите, ребята, у нас буквы потерялись. Давайте разгадаем, какие буквы, убежали. Кто вернет их на место?
  - Прочитайте пары слов:
  б…л – б…л (бал, бил) р…д – р…д (рад, ряд)
  - Какие буквы потерялись? А что это за буквы? (гласные)
  - Сравните, чем слова отличаются ?
  
  - Какие буквы на письме обозначают твёрдость согласного звука, а какие мягкость согласных звуков?

• Какие буквы имеют 2 звука ?

1. Изучение нового.
   1). Прочитаем буквосочетания на доске:

Ль, бь, зь, мь, вь, сь, пь, дь, нь, ть

- Как произносится звук в этих буквосочетаниях ?(мягко)

Что за буква ? Кто узнает?

Звука не обозначает, может только показать

Как согласный прочитать

Мягкий голос,
Мягкий шаг
Это буква … (мягкий знак). (картина с буквой)

- Эта буква мягкий знак обозначает мягкость согласного звук

4 . Сообщение темы и цели урока.

Тема нашего урока посвящена очень интересной и хитрой букве, которая называется мягкий знак
Цель нашего урока познакомиться с буквой ь; узнаем какую работу он выполняет; будем учиться читать слова с новой буквой

– Чтобы узнать все про ь, давайте понаблюдаем за ним.

Прочитайте слова . Что они обозначают ?
1) Звуковой анализ слов мел – мель

- Сколько слогов в словах?

- Сколько букв и сколько звуков в словах? (мел - 3б,3зв.,

А в слове мель - 4б, 3 зв.)

- Почему звуков меньше , чем букв? Может кто знает?

Ь - буква-помощница , которая сама разговаривать не умеет, звука не образует не читается никак, но помогает всем согласным буквам, которые в ней нуждаются. Вместе с ней согласные читаются мягко.

Составим схемы . Кто мне хочет помочь?

Мел - мель

- Чем отличаются эти схемы? ( последними звуками: один мягкий, другой твердый)

Как произносится последний звук?
- Какой вывод можно сделать? (ь звука не образует).
- Зачем нужна такая буква, которая не обозначает никакого звука

Учебник с135 слово гуси – гусь (разбор)

5. физкультминутка Мы шагаем весело

2). Чтение в Азбуке с.135 рассказ про лося.
- Откройте Азбуку с. Давайте прочитаем рассказ.

- О ком этот рассказ?

- Давайте придумаем название( озаглавим ) текст. « Лесной житель»

- Сколько предложений в этом рассказе? (4)

- Как вы понимаете предложение «Для лося нет преград»

- С чем его сравнивают? (ветром)

- Чем питается лось? (зеленью, солью)

- Задание найдите и прочитайте слова с мягким знаком на конце?

6. Закрепление изученного.

На доске ( одной половины) : жар, ел, кон, мыл
- Добавьте к данному слову ь, прочитаем слова которые получатся,

жарь, ель, конь, мыль

Чем отличаются слова? В первых словах согласный на конце слова твёрдый, а в словах других – мягкий. Мягкость согласного на письме обозначается Ь. Чем ещё отличаются слова? Они отличаются значением.

Изменилось значение слова? Важно ли на конце писать ь?

7. Игра «Превращение слов» ( кидаю мяч)

Я вам буду говорить слова, которые обозначают несколько предметов, а вы должны будете сказать слово, которое обозначает один предмет.
Лоси, кони, гуси, медведи, тетради, двери, звери, тени, ночи.

- Работа в учебнике с. 136

1. чтение слов столбиками;

2. чтение рассказа , постановка вопросов по содержанию детьми.

- поставьте вопросы по тексту?

9. Итог урока.
Возвращаемся к задачам, которые ставили в начале урока.
- С какой новой буквой познакомились?
- Звук она обозначает?
- Какова роль ь?
-Догадайтесь, какое слово я задумала? В этом слове 1 слог, 4букв, 3 звуков ( это большое животное - лось)

- Почему букв больше? (Мягкий знак звука не образует)

- Для чего нужен мягкий знак?