kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Ашы? саба? «? дыбысы мен ?рпі»

Нажмите, чтобы узнать подробности

К?ні: 18.11.15

П?ні: ?ліппе

Сынып: 1                         Сынып жетекшісі:     ?уанышева Ботак?з

Саба?ты? та?ырыбы

? дыбысы мен ?рпі

Саба?ты? ма?саты

?  дыбысы ж?не оны? ?ріп та?басымен таныстыру. С?з ойлап табу, с?йлем ??рап айту?а да?дыландыру

О?ытуды? н?тижелері

? дыбысы ж?не оны? ?ріп та?басымен танысады. С?йлем ??рап айту?а да?дыланады.

Негізгі дерек-к?здер

Плакат, маркер, ба?алау пара?шасы, ?има ?а?аздар

Модульді? кіріктірілуі

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уда?ы ?шін ба?алау, А?паратты?-коммуникативтік технологияларды о?ыту

Саба?ты? барысы

Саба? б?ліміні? кезе?дері

Уа?ыт

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау

Ресурстар

к?рнекіліктер

Кіріспе

2 минут

2 минут

5 минут

І ?йымдастыру кезе?і: Ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастыру

Кіріспе с?з: - Балалар, бізді? б?гінгі саба?ымыз еркше болма?. ?ане, ?здері? айты?даршы, б?гінгі саба? несімен ерекше? (Балаларды? жауабы)

- Д?рыс айтасы?дар, б?гін бізді? саба?ымыз?а ?она?тар келіп отыр. Бізді? б?л саба?ымыз?а келем деушілерге есігіміз ашы?, я?ни б?л – ашы? саба?. Олай болса «С?лем – с?зді? анасы» деген м?телді ескеріп,е? алдымен амандасып алайы? Сыныбымыз тап - таза борда дайын та?тада

              Денемізді жина?тап Отырайы? парта?а

Сандар ар?ылы 4  топ?а б?лу.

 «С?ра? ?ою ж?не ?айта с?ра? ?ою» ?дісі ар?ылы ?й тапсырмасын с?рау.

 Дыбыс деген не?   ?ріп деген не?
 Буын неден ??ралады?  С?зден не ??ралады?

І топ.  Дауысты ж?не дауыссыз дыбыс дегеніміз не??андай дауысты дыбыстармен танысты?? Дауыссыз дыбыстар неше т?рге б?лінеді?
ІІ топ.?ата? дауыссыз дыбыс дегеніміз не??ата? дауыссыздарды ата.

ІІІ топ. ?я? дауыссыз дыбыс дегеніміз не? ?я? дауыссыздарды ата.

ІV топ. ?нді дауыссыз дыбыс дегеніміз не?  ?нді  дауыссыздарды ата.

- Біз ?ткен саба?та ?андай  дыбыспен танысты?? - ? ?андай дыбыс?

 - Ол с?зді? ?ай жерлерінде кездеседі?

«Ысты? орынды?»?дісін ?олдана отырып Б?пешім» ?ле?ін жат?а с?рау

Шатты? ше?берін ??рып, бір-бірлерне жылы тілектер айту ар?ылы сыныпта ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыпт-ды

?уанамын менде, ?уанасы? сенде,

?уанайы? достарым! Арайлап ат?ан к?нге!

?стел ?стінен  таратпа ?а?аздарды алып, орындарына жай?асып, топ?а б?лінеді.

(айтамыз, естиміз) ( жазамыз, к?реміз)

(?ріптен)  (с?йлем).

А, о,і,е,ы,?,?,и,?

т, п,н,?,р,л,м,б,с,ш,?,к,д,ж,з,?,й

Т,п,с,ш,?,к,

?,д,б,ж,з

Р,л,м,н,?,у,й,

«Б?пешім» ?ле?ін жат?а айтып берген о?ушы?а с?ра? ?ояды.

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Таратпа ?а?аздар

Ба?алау пара?шасы

Жа?а саба?ты? таныстырылымы

Білу.

3 минут

Т?сіну

5 минут

 «Ми?а шабуыл» ?дісі бойынша интербелсенді та?тадан   бейне баян к?рсетіп, ба?ыттаушы с?ра?тар ?ою ар?ылы жа?а саба?ты? та?ырыбымен таныстыру.

Ал, балалар, б?гін жа?а ?ріппен таныспас б?рын сендерге ж?мба? жасырайын. Егер сендер д?рыс шешсе?дер, б?гінгі ?тетін дыбыс шы?ады:

Жары?та со?ырмын

?ша алмай отырмын.   ( ?кі ) ( слайдтан ?кіні? суреті)

Кітапта?ы ?кіні? суретімен танысу. ?кі суретін слайдтан к?рсетіп, о?ушылар?а    ?кі ж?нінде т?сінік беру. ?кі туралы не білеміз?

?кі т?н ??сы, ?кі — негізінен орманды мекендеп, жемін к?біне т?нде аулайтын жырт?ыш ??с. Басы ?лкен, к?здері ба?ырай?ан, ?ауырсындары ж?мса?. ?ш?анда дыбыссыз ?анат ?а?атын ??с екен.

— С?зді? ?ай жерінде т?р? ?кі с?зін буын?а б?ле ?ойы?дар. ? — кі. (екі буын)

Баласын ертіп со?ынан,

С??гіп,ж?зіп,?йретті.

Су ж??пайтын тонына,

Кім білмейді...?(?йректі)

?йрек суретін к?рсетіп слайдтан, ?йрек ?й ??сы. Балалар, ?кі,?йрек деген с?зді? басында ?андай дыбысты естіп т?рмыз?

Д?рыс балалар, ? дыбысы екен.

Балалар, ?кі мен ?йректі? ?андай ??састы?ы бар екен, ?арайы?шы. (слайд)

К?н сал?ын т?скенде ??стар жылы жа??а ?шып кетеді.Себебі ?ыста жемдері азаяды.Сонды?танда ?ыстап ?алатын ??старымыз?а ?немі ?ам?орлы? жасап отыру ?ажет.?йткені ??стар-бізді? досымыз

??стар?а байланысты “халы? болжамдары” бар. 
?йрек бір ая?ын к?теріп т?рса, аяз болады.

Жа?а саба?:Ендеше, б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы: ?? дыбысы мен ?рпі (та?та?а та?ырыпты жазу)

??  деп дыбыстату. Хормен айту.

— ?алай дыбысталады?

— ?андай дыбыс?а жат?ызамыз?

— ? дыбысын айт?анда ерін, тіл ал?а созылады. Тілді? ?шы асты??ы тіске тиеді, иек к?теріледі.

— Дауысты, жі?ішке ?ыса?, еріндік дыбыс екенін айту.

? дыбысыны? ?рпін баспаша жазбаша т?рде таныстыру. ? дауысты дыбыс екені айтылады.? ?рпіні? кішкенесіні? ж?не бас ?рпіні? жазылу емлесін т?сіндіру.

Ойын «С?з ойла, тез ойла» Ортада?ы ?аламсап ?дісін ?олдана отырып (?аламсапты балалар?а бергенде ? дыбысы бар с?зді шапша? ойлап айтулары керек)

Берілген с?ра?тар?а жауап беріп, жа?а саба?ты? та?ырыбын ашты.

Ма?л?маттарды м??ият ты?дап, берілген тапсырманы ойлана отырып жауап береді.

(Балалар «?» деп жауап береді)

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Топты? ба?алау

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Ба?алау пара?шасы, интербелсенді та?та, бейне баян

О?улы?,  ба?алау пара?шасы

Жа?а саба?ты ?олдану

?олдану

5 минут

Талдау

11 минут

Д?птермен ж?мыс 
Ауада жазу .Та?тада жазу. ? дыбысыны? жазу элементтерін бастырып жазады. Бас, кіші ?ріптерін жазулары. ?демі, таза жазуларын ?ада?алау.

Осы ?ріпке ??сас ?андай ?ріппен танысты?? ? ?рпімен с?йкестігін ескерту.

??састы?ы:   ?? – ?? екеуі де дауысты дыбыс
Айырмашылы?ы:? - жі?ішке дауысты дыбыс, ? -жуан дауысты дыбыс ж?не белінен сызыл?ан.

?н      ??н          ??ла?
?н      к?н          к?рек
«Аквариум» ?дісі бойынша ?арамен жазыл?ан с?здерді тізбектеп о?ып, с?здікпен ж?мыс жасату.

О?улы?пен ж?мыс. Тізбектеп о?ыту.

 -         О?ушылар ?з бетімен о?иды.

-         ?р топтан бірнеше бала о?иды.

«Жигсо» ?дісі бойынша 4 топ?а 4 т?рлі тапсырма беру ар?ылы жа?а саба?ты? мазм?нын ме?герту.

І топ. ?ай дыбыстан басталады

ІІ топ.Ретімен орналастыр» ойыны. ?ріптерді ?з орнына ?ою:

 ІІІ топ.  Жо?ал?ан ?ріпті табу тапсырмасы

ІV топ.  Берілген сурет пен с?здерді с?йкестендіру.

Берілген с?ра?тарды ?р топ ортада тал?ылап, орта? бір шешімге келіп жауап береді. Пікір алмасады.

?арамен жазыл?ан тізбектеп о?ып, жа?а с?здерді талдап, пікір алмасады.

?р топ ?здеріне берілген тапсырманы м??ият орындап, топ м?шелері ?з ?ызметтері бойынша келесі та?та?а іліп, ж?мыстарын ?ор?айды.

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Топты? ба?алау

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Топты? ба?алау

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Топты? ба?алау

Ба?алау пара?шасы

О?улы?, ба?алау пара?шасы, плакат, маркер

Жа?а саба?ты ?орытындылау

Жина?тау

5 минут

«Т?жырымдамалы? карта» ?дісі ар?ылы жа?а саба?ты ?орытындылау.

та?та?а  екі о?ушы бормен  ?йрек, ?кі с?зін жазады,талдайды

? - дауысты, ?ыса?, еріндік, жі?ішке             ?- дауысты, ?ыса?, еріндік, жі?ішке

й - дауыссыз, ?нді                                            к- дауыссыз, ?ата?

р - дауыссыз, ?нді                                              і- дауысты, кыса?, езулік, жі?ішке

е - дауысты, ашы?, езулік, жi?iшке

к - дауыссыз, ?ата?

?орытындылау:

- Б?гін ?андай ?ріппен танысты??

- ? дыбысы ?андай дыбыс?
- ? дыбысы ?алай айтылады?

Ал?ан білімдерін ?олдана отырып,

пайдасы туралы айтады.

Басбарма?ты к?терту ар?ылы формативі ба?алау

Топты? ба?алау

Ба?алау пара?шасы

3

минут

Ба?алау. Ба?алау критерийлеріне с?йене отырып, топты? ба?алау ж?ргізу.

Ауызша ма?тау, мада?тау ж?не басбарма?ты к?теру ар?ылы формативті ба?алау

 Ба?алау критерийлеріне с?йене отырып, топ басшысы топ м?шелерін ба?алайды.Ма?тау с?здері? естіп ынталанады.

Саба?ты? ?р кезе?інен кейін басбарма?тарын жо?ары, т?мен к?теру ар?ылы ынталаныды.

Басбарма?ты к?терту ар?ылы ба?алау

ба?алау пара?шасы

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген с?ра?тар?а стикерге жауаптарын жаз?ызу.

Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген с?ра?тар?а жауапты стикерге т?сіріп, рефлексия пара?ына леді.

Рефлексия пара?ы, стикер

1 мин

?йге тапсырма беру.

К?нделікке жазып алады.

К?нделік









 

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? «? дыбысы мен ?рпі»»

 


Махамбет ауданы

Алға орта мектебі


Ашық сабақ




Сабақтың тақырыбы: «Ү дыбысы мен әрпі»


1 «ә» сыныбы


Сынып жетекшісі: Қуанышева.Б


2015 оқу жылы



Мұғалім туралы мәлімет.

Аты- жөні: Қуанышева Ботакөз

Туған жылы: 02.06.1977ж

Білімі: Жоғары.

Қызметі: Бастауыш класс мұғалімі

Жалпы өтілі: 19 жыл.

Санаты: бірінші

Жетістіктері:

1.Аудандық "Шығармашыл мұғалім" диплом 2012ж

2.Аудандық "Өз ісінің шебері" диплом 2012ж

3. Республика жинақ (сабақ) “ Жаным толған жақсылық”

4.Мектепшілік “Заманауи педагог шеберлігі” 2 орын 2013 жыл

5. Аудандық пед оқу алғыс хат . 2014ж

6. Республикалық бастауыш сынып оқушыларының олимпиядасы «Алғыс хат»

7.Республикалық қашықтық олимпиядасы”Сертификат”2015 жыл

Түсінік хат

Үздік сабақтар байқауына сауат ашу пәнінен «Ү дыбысы мен әрпі» тақырыбында өткізген сабақ жоспары беріліп отыр.

Бастауыш сыныптар бойынша беріліп отырған сабақ жоспары Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген орта білім берудің (бастауыш,негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленді.

Сауат ашу пәнінен жасалған сабақ жоспарының мақсаты: Ү дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Сөз ойлап табу, сөйлем құрап айтуға дағдыландыру.Оқытудың нәтижелері Ү дыбысы және оның әріп таңбасымен танысады. Сөйлем құрап айтуға дағдыланады. Сабақта модульдің кіріктірілуі: Жеті модульге қарастырылған идеялар, жеке стратегиялар мен әдіс-тәсілдер бойынша берілген теориялық білімді іс-тәжірибеде қолдану арқылы білім беру үдерісінде енгізе отырып, сабақтарды жаңа тұрғыдан түрлендіріп өткізу үшін маған ең қолайлысы жеті модульдің ішінен Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау әдісі болды. Бұл жаңа тәсіл оқушылардың ойын ашық, еркін айтуға, белсенділігін арттыруға, бір-бірінің пікірін тыңдай білуге өте қолайлы екен. Мәселен, бүгінгі сабақта не жайлы әңгімелесеміз деген сұрақтар арқылы сабақтың іс-әрекет кезеңінде оқушылар бір-бірімен ақпарат алмасқанда, орындаған тапсырмаларды өзара тексеру кезінде; ал сабақтың қорытындылау кезеңінде оқушылар бір-бірімен ақылдасып, постер жасаған кезде, өмірмен байланысты сұрақтарға жауап беру кезінде оқушы мен оқушы (О-О), оқушы мен мұғалімнің (О-М) арасында диалог орнатылды. Сабақта топпен жұмыс,вен диограммасы,тірек сызбалармен жұмыс жүргізілді.Топтың арасындағы ой-пікірлерінде үлкен алшақтық байқалды және әрқайсысы өз шешімдерінде қалды. дәлелдей алатын оқушылар қатысса, сөйлей алмайтын оқушылар да ортаға шығып, өз ойларын айтып, дәлелдеуге тырысты. Сабақ беруде мұғалім оқушылардың жас ерекшелігін негізге алуы керек. Тапсырамаларды да меңгере алатындай, сұрақтарға дұрыс жауап іздей алатындай етіп қою керек.Сабақ барысында барлық оқушыларды назардан тыс қалдырмай отыру қажет екен. Білім алу кезінде бағаның орны ерекше. Баға алуда оқушылар алға талаптанады, ізденеді. Кейбір оқушы білім үшін емес, баға алу үшін оқиды. Сондықтан бағаны дұрыс қою және оның нақты болуын алға қою арқылы есепке алып отырдым. Сабақ үстінде бірнеше бағалау әдістерін қолдануға болады. Суммативті баға мен формативті бағаны қою әрбір  сабақтың негізгі сатысы болуы шарт. Сол кезде сабақ күтілген нәтижеге қол жеткізеді.

Қорыта айтқанда еліміздің мектептерінде оқытудың белсенді және иновациялық әдістері мен технологияларын тиімді пайдалануды қажет етеді.Оқытуда жаңашыл әдісті қолдану оқушы үшін де, мұғалімге де шығармашылықпен жұмыс істеуіне ықпал етеді.



Күні: 18.11.15

Пәні: Әліппе

Сынып: 1 Сынып жетекшісі: Қуанышева Ботакөз

Сабақтың тақырыбы

Ү дыбысы мен әрпі

Сабақтың мақсаты

Ү дыбысы және оның әріп таңбасымен таныстыру. Сөз ойлап табу, сөйлем құрап айтуға дағдыландыру

Оқытудың нәтижелері

Ү дыбысы және оның әріп таңбасымен танысады. Сөйлем құрап айтуға дағдыланады.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, қима қағаздар

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут










2 минут






5 минут

І Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Кіріспе сөз: - Балалар, біздің бүгінгі сабағымыз еркше болмақ. Қане, өздерің айтыңдаршы, бүгінгі сабақ несімен ерекше? (Балалардың жауабы)

- Дұрыс айтасыңдар, бүгін біздің сабағымызға қонақтар келіп отыр. Біздің бұл сабағымызға келем деушілерге есігіміз ашық, яғни бұл – ашық сабақ. Олай болса «Сәлем – сөздің анасы» деген мәтелді ескеріп,ең алдымен амандасып алайық Сыныбымыз тап - таза борда дайын тақтада

Денемізді жинақтап Отырайық партаға

Сандар арқылы 4 топқа бөлу.


«Сұрақ қою және қайта сұрақ қою» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Дыбыс деген не? Әріп деген не?
Буын неден құралады? Сөзден не құралады?

І топ . Дауысты және дауыссыз дыбыс дегеніміз не?Қандай дауысты дыбыстармен таныстық? Дауыссыз дыбыстар неше түрге бөлінеді?
ІІ топ.Қатаң дауыссыз дыбыс дегеніміз не?Қатаң дауыссыздарды ата.

ІІІ топ. Ұяң дауыссыз дыбыс дегеніміз не? Ұяң дауыссыздарды ата.

ІV топ. Үнді дауыссыз дыбыс дегеніміз не? Үнді дауыссыздарды ата.

- Біз өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық? - Ө қандай дыбыс?

- Ол сөздің қай жерлерінде кездеседі?

«Ыстық орындық»әдісін қолдана отырып Бөпешім» өлеңін жатқа сұрау

Шаттық шеңберін құрып, бір-бірлерне жылы тілектер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыпт-ды

Қуанамын менде, Қуанасың сенде,

Қуанайық достарым! Арайлап атқан күнге!

Үстел үстінен таратпа қағаздарды алып, орындарына жайғасып, топқа бөлінеді.

(айтамыз, естиміз) ( жазамыз, көреміз)

(әріптен) (сөйлем).

А, о,і,е,ы,ұ,ә,и,ө

т, п,н,ғ,р,л,м,б,с,ш,қ,к,д,ж,з,ң,й

Т,п,с,ш,қ,к,

Ғ,д,б,ж,з

Р,л,м,н,ң,у,й,

«Бөпешім» өлеңін жатқа айтып берген оқушыға сұрақ қояды.













Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау








Таратпа қағаздар






Бағалау парақшасы

Жаңа сабақтың таныстырылымы

Білу.


3 минут























Түсіну


5 минут


«Миға шабуыл» әдісі бойынша интербелсенді тақтадан бейне баян көрсетіп, бағыттаушы сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Ал, балалар, бүгін жаңа әріппен таныспас бұрын сендерге жұмбақ жасырайын. Егер сендер дұрыс шешсеңдер, бүгінгі өтетін дыбыс шығады:

Жарықта соқырмын

Ұша алмай отырмын.   ( үкі ) ( слайдтан үкінің суреті)

Кітаптағы үкінің суретімен танысу. Үкі суретін слайдтан көрсетіп, оқушыларға    үкі жөнінде түсінік беру. Үкі туралы не білеміз?

Үкі түн құсы, Үкі — негізінен орманды мекендеп, жемін көбіне түнде аулайтын жыртқыш құс. Басы үлкен, көздері бақырайған, қауырсындары жұмсақ. Ұшқанда дыбыссыз қанат қағатын құс екен.

— Сөздің қай жерінде тұр? Үкі сөзін буынға бөле қойыңдар. Ү — кі. (екі буын)

Баласын ертіп соңынан,

Сүңгіп,жүзіп,үйретті.

Су жұқпайтын тонына,

Кім білмейді ................?(үйректі)

Үйрек суретін көрсетіп слайдтан, үйрек үй құсы. Балалар, үкі ,үйрек деген сөздің басында қандай дыбысты естіп тұрмыз?

Дұрыс балалар, ү дыбысы екен.

Балалар, үкі мен үйректің қандай ұқсастығы бар екен, қарайықшы. (слайд)

Күн салқын түскенде құстар жылы жаққа ұшып кетеді.Себебі қыста жемдері азаяды.Сондықтанда қыстап қалатын құстарымызға үнемі қамқорлық жасап отыру қажет.Өйткені құстар-біздің досымыз

Құстарға байланысты “халық болжамдары” бар. 
Үйрек бір аяғын көтеріп тұрса, аяз болады.

Жаңа сабақ:Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Үү дыбысы мен әрпі (тақтаға тақырыпты жазу)

Үү  деп дыбыстату. Хормен айту.

— Қалай дыбысталады?

— Қандай дыбысқа жатқызамыз?

— Ү дыбысын айтқанда ерін, тіл алға созылады. Тілдің ұшы астыңғы тіске тиеді, иек көтеріледі.

— Дауысты, жіңішке қысаң, еріндік дыбыс екенін айту.

Ү дыбысының әрпін баспаша жазбаша түрде таныстыру. Ү дауысты дыбыс екені айтылады.Ү әрпінің кішкенесінің және бас әрпінің жазылу емлесін түсіндіру.

Ойын «Сөз ойла, тез ойла» Ортадағы қаламсап әдісін қолдана отырып (қаламсапты балаларға бергенде ү дыбысы бар сөзді шапшаң ойлап айтулары керек)

Берілген сұрақтарға жауап беріп, жаңа сабақтың тақырыбын ашты.




Мағлұматтарды мұқият тыңдап, берілген тапсырманы ойлана отырып жауап береді.






(Балалар «Ү» деп жауап береді)



Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Топтық бағалау








Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Бағалау парақшасы, интербелсенді тақта, бейне баян






Оқулық, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

Қолдану


5 минут















Талдау

11 минут








Дәптермен жұмыс 
Ауада жазу .Тақтада жазу. Ү дыбысының жазу элементтерін бастырып жазады. Бас, кіші әріптерін жазулары. Әдемі, таза жазуларын қадағалау.

Осы әріпке ұқсас қандай әріппен таныстық? Ұ әрпімен сәйкестігін ескерту.

Ұқсастығы:   Үү – Ұұ екеуі де дауысты дыбыс
Айырмашылығы:Ү - жіңішке дауысты дыбыс, ұ -жуан дауысты дыбыс және белінен сызылған.

Ұн құн құлақ
Үн күн күрек
«Аквариум» әдісі бойынша қарамен жазылған сөздерді тізбектеп оқып, сөздікпен жұмыс жасату.


Оқулықпен жұмыс. Тізбектеп оқыту.

 -         Оқушылар өз бетімен оқиды.

-         Әр топтан бірнеше бала оқиды.


«Жигсо» әдісі бойынша 4 топқа 4 түрлі тапсырма беру арқылы жаңа сабақтың мазмұнын меңгерту.

І топ. Қай дыбыстан басталады

ІІ топ.Ретімен орналастыр» ойыны. Әріптерді өз орнына қою:

 ІІІ топ. Жоғалған әріпті табу тапсырмасы

ІV топ. Берілген сурет пен сөздерді сәйкестендіру.

Берілген сұрақтарды әр топ ортада талқылап, ортақ бір шешімге келіп жауап береді. Пікір алмасады.









қарамен жазылған тізбектеп оқып, жаңа сөздерді талдап, пікір алмасады.


Әр топ өздеріне берілген тапсырманы мүұият орындап, топ мүшелері өз қызметтері бойынша келесі тақтаға іліп , жұмыстарын қорғайды.





Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Топтық бағалау




Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Топтық бағалау










Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Топтық бағалау

Бағалау парақшасы












Оқулық, бағалау парақшасы, плакат, маркер

Жаңа сабақты қорытындылау


Жинақтау

5 минут

«Тұжырымдамалық карта» әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау.

тақтаға екі оқушы бормен үйрек, үкі сөзін жазады,талдайды

ү - дауысты, қысаң, еріндік, жіңішке ү- дауысты, қысаң, еріндік, жіңішке

й - дауыссыз, үнді к- дауыссыз, қатаң

р - дауыссыз, үнді  і- дауысты, кысаң, езулік, жіңішке

е - дауысты, ашық, езулік, жiңiшке

к - дауыссыз, қатаң

Қорытындылау:

- Бүгін қандай әріппен таныстық?

- Ү дыбысы қандай дыбыс?
- Ү дыбысы қалай айтылады?

Алған білімдерін қолдана отырып,

пайдасы туралы айтады.


Басбармақты көтерту арқылы формативі бағалау

Топтық бағалау

Бағалау парақшасы

3

минут

Бағалау. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топтық бағалау жүргізу.

Ауызша мақтау, мадақтау және басбармақты көтеру арқылы формативті бағалау

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.Мақтау сөздерің естіп ынталанады.

Сабақтың әр кезеңінен кейін басбармақтарын жоғары, төмен көтеру арқылы ынталаныды.

Басбармақты көтерту арқылы бағалау

бағалау парақшасы

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білемін? Не білгім келеді? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.


Рефлексия парағы, стикер

1 мин

Үйге тапсырма беру.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік













































Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
Ашы? саба? «? дыбысы мен ?рпі»

Автор: ?уанышева Ботак?з

Дата: 25.02.2016

Номер свидетельства: 299033

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Ашы? саба?: ? дыбысы мен ?рпі "
    ["seo_title"] => string(29) "ashyk-sabak-u-dybysy-mien-rpi"
    ["file_id"] => string(6) "210913"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431518457"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Ашы? саба? "?? дыбысы мен ?рпі""
    ["seo_title"] => string(31) "ashyk-sabak-k-k-dybysy-mien-rpi"
    ["file_id"] => string(6) "255616"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447952836"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "1 сынып, сауат ашу, "Мм дыбысы мен әрпі""
    ["seo_title"] => string(37) "1_synyp_sauat_ashu_mm_dybysy_mien_rpi"
    ["file_id"] => string(6) "376776"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1483946282"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Конспект урока на тему Сауат ашу О дыбысы мен әрпі"
    ["seo_title"] => string(53) "konspiekt_uroka_na_tiemu_sauat_ashu_o_dybysy_mien_rpi"
    ["file_id"] => string(6) "393526"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1487515012"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(50) "Сауат ашу "А дыбысы мен ?рпі""
    ["seo_title"] => string(23) "sauatashuadybysymienrpi"
    ["file_id"] => string(6) "272904"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1452085489"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства