Алтын балта. Әдебиеттік оқу

№1 сабақ

Әдебиеттік оқу

Мектеп: «Ават орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуалдық мемлекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні Рахимжанова С

Тақырыбы

Алтын балта

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ертегі мазмұнымен танысады, мәтін мазмұнын түсінеді, бай мен кедей бейнесін салыстырады, мәтінге талдау жасай алады.

Барлық оқушылар орындай алады:

Ертегі мәтінін оқи алады, мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтінге талдау жасай алады, бай мен кедей бейнесін салыстырады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Кейіпкерлерге қатысты сыни ой айтады, өз көзқарасын дәлелдеуде мақмал-мәтелдерді орынды қолдана алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Байланыстырып сөйлей алады, өз ойларын жеткізуде еңбек, жалқаулық туралы мақал-мәтелдер қолдана алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Ісі оңға басу, ішқұса болу, күндеу

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Жақсы болсаң-озарсың,

Жаман болсаң-тозарсың.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Не себепті кедей алтын, күміс балталарға қызықпады?

Байдың ақымақтығын қай әрекетінен көруге болады?

Алтын балта жалқауларға қызмет етуі мүмкін бе?

Байдың дүниеқоңыздығы ертегінің қай бөлігінен байқалады?

Ишара: қол сигналдары, ым-ишаралар

Алдыңғы оқу:

Балта туралы ресурс көздері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы

Ресурстар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Басы

Зейінді шоғырландыру

Жаттығуы

5 минут

«Үнсіз сыйлық» жаттығуы

А) Шаттық шеңберіне шақырамын. Өзімнің қасымда тұрған оқушыға үнсіз(еш сөйлемей) қимылмен бір сыйлықтың суретін жасап, ұсынамын. Қолын аламын.

Ә) Қасымдағы оқушыға сұрақ қоямын:

- Мен саған не сыйладым?

Шаттық шеңберіне тұрады. Келесі оқушы еш сөйлемей үнсіз қимылмен бір сыйлықтың суретін жасап, қасындағы оқушыға ұсынады. Осылайша барлық оқушылар бір-біріне үнсіз сыйлық ұсынып шығады.

Ә) Не сыйлағанын болжап табады.

ойсергек

Ортасы

30 минут

Тақтаға диірменнің, байдың, кедейдің, балтаның суреттерін ілемін де, бүгінгі сабақ тақырыбын мына суреттерге қарап анықтауды тапсырамын.

Мәтінмен жұмыс

*«Канон» оқуы

Тірек сызбамен жұмыс

Берілген тірек сөздерге қарап мәтінді мазмұндауды тапсырамын.

Кедей
2. Бай
3. Балта
4. Отын
5. Диірмен
6. Су
7. Диірменші

№1 тапсырма

Мәтінде кездесетін жаңа ұғымдармен жұмыс

Ісі оңға басу-жұмысы жақсы жүру, табысы көбею

Ішқұса болу- уайым-қайғы шегу

Күндеу- біреудің табысын қызғану

№2 тапсырма.

Сұраққа жауап береді.
1. Кедей қайда барды?
2. Балта қайда барып түсті
3. Диірменші не істеді, қандай балталар ұсынды?
4. Диірменші қартқа неліктен алтын балта берді?
5. Бай не істеді?
6. Ертегі қалай аяқталды?

№3 тапсырма. Синквейн немесе бес жолды өлең
Үлгі:
• Не? Балта
• Қандай? Алтын, темір
• Не істеді? Алды, түсірді, берді.
• Сөйлем. Мен балтамен ағаш жардым.
• Мағыналас сөз. Құрал.

№4 тапсырма

«Жуан және жіңішке» сұрақтар:

1.Не себепті кедей алтын, күміс балталарға қызықпады?

2.Байдың ақымақтығын қай әрекетінен көруге болады?

3.Алтын балта жалқауларға қызмет етуі мүмкін бе?

4.Байдың дүниеқоңыздығы ертегінің қай бөлігінен байқалады?

Тақтада ілінген суреттерге қарап, жаңа сабақ тақырыбын болжайды.

*«Канон» оқуы бір оқушы бастайды, екінші оқушы 1 - 2 сөйлемнен кейін қосылады

Берілген тірек сөздерге қарап мәтінді мазмұндап береді.

Дәптерлеріне жазып алады.

Сұрақтарға жауап береді.

«Балта» сөзіне 5 жолды өлең құрастырады.

Сұрақтарға жауап береді, өз ойларын айтады.

диірмен, бай, кедей, балта суреті

оқулық

143-144-беттер

Жұмыс

дәптері

Үлестірме сұрақтар

Соңы

10 минут

Рефлексиялық - бағалау кезеңі
Ертегілердің мазмұнына сәйкес тест беріледі.
Тест.
1.«Кер жалқау» сөзінің мағынасы қандай?
А) қырсық, қыңыр;
Ә) малжанды;
2. Қарттың суға түсіріп алған балтасы қандай еді?
А) Күміс балта;
Ә) Темір балта;
Б) Алтын балта;
3. Қарт қандай жан?
А) Құлқыны тоймаған қу;
Ә) Дүниеқоңыз емес, ақ пейіл, адал жан;
Б) Күншіл, көре алмайтын жан;
4. Еңбегінен берекет тапқан кім?
А) Диірменші;
Ә) Қарт;
Б) Бай;
5. Оқыған шығарма ертегінің қай түріне жатады?
А) қиял - ғажайып ертегілер;
Ә) жануарлар туралы ертегілер;
Б) шыншыл ертегілер;
Тест тапсырмаларының жауаптары:
1. А 2. Ә 3. Ә 4. Ә 5. Б
Тесттің жауабы тексеріледі.
Бағалау
Рефлексия Шығу парағы

1.Мен бүгін не білдім?

2.Маған не оңай болды?

3.Маған не қиын болды?
Үйге тапсырма:
1. Ертегіні мазмұндау.
1. Ертегіні әрі қарай жалғастырып көр.

Шығу парағын толтырады, сабақ туралы өз ойларын жазады.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

Ертегі мәтінін оқи алмайтын балаларға жұптық көмек ұйымдастырамын, қабілетті оқушылар бес жолды өлең құрайды, ашық сұрақтарға сыни жауап береді.

Үш шапалақ, бағдаршам арқылы қалыптастырушы бағалаймыз, әр тапсырмада жақсы комментарий, мадақтау арқылы кері байланыс беремін.

Дүниетану, қазақ тілі

АКТ слайд

Еңбекқорлыққа тәрбиелеу

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді

(оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2: