Сабақтың мақсаты: 1. Алфавит ретін тану, білу, жазу, есте сақтау, оларды дауысты, дауыссыз дыбыстарға бөлу, сөйлеу тілінің дыбыстық ерекшеліктерін меңгерту арқылы сөздегі дыбыстарды айқын естіп, дұрыс айтуға баулу.
2.Оқушыларды әріп пен дыбысты ажырату, меңгеру қабілеттерін, шығармашылық ойын, қиялын, сөздік қорын дамыту. Сөйлеу тілін жетілдіру, өз ойын айқын да дәл жеткізе білуге үйрету.
3.Топпен жұмыс істеу мәдениетін қалыптастыруға мүмкіндік туғыза отырып, оқушылардың өз-өзіне деген сенімін ояту, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі:Алфавит, жеке суреттер, әріптер, белгішелер, үлестірмелі қима қағаздар.
Сабақтың жүрісі: І Ұйымдастыру.
Психологиялық сәт.
Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанайық, достарым,
Арайлап атқан күнге.
-Оқушылар, біздің бүгінгі сабағымыз күнделікті жай сабақ емес, жарыс сабақ. Бүгін біз үш топ болып жарысамыз. Әр топ өзіне есім алу үшін сұрақтарға жауап беру керек.
-Қазақ тілінде қанша әріп бар?
-Оның ішінде дыбысы қанша?
-Дыбыстар нешеге бөлінеді?
-Дауысты дыбыстарды атаңдар?
-Дауыссыз дыбыстарды атаңдар?
1-топ: ӘРІП
2-топ: БУЫН
3-топ: СӨЗ
-Сонымен үш топтың аты белгілі болды. Әліппенің бір-бірінен ажырамайтын үш бөлімі: әріп, буын, сөз.
Барлық әріп бағалы,
Айттық әділ бағаны.
Әріпсіз сөз болмайды,
Буын онсыз болмайды.
-Балалар, біз Әліппе сабағынан барлық әріпті өтіп болдық. Енді біз жаза аламыз, оқи аламыз. Ендеше, осы жарыста бірімізден біріміз қалып қоймайық, қонақтарды риза ету үшін білімдерімізбен көзге түсейік.
1-сайыс. Бір әріпке үш жауап.
Мұғалім қ,ұ,т әріптерін көрсетеді. Әр топ осы әріптерден басталатын сөз ойлайды,сөйлем құрайды және ол сөзді буынға бөледі.
2-сайыс. Бір суретке үш жауап.
1.Көрсетілген суреттің атын жазу.
2.Жазған сөзін буынға бөлу.
3.Дауысты дыбыстардың астын сызу.
3-сайыс. «Белгі бер» ойыны.
Мұғалім әріптерді айтады. Оқушылар сол әріпке сай қолдарындағы қызыл, көк белгілермен олардың дауысты, дауыссыз дыбыс екеніне байланысты белгі береді.
ІІ Жаңа сабақ.
-Оқушылар, біз Әліппеден барлық әріпті өттік, бірақ біз әріптерді өз ретімен өткен жоқпыз. Естеріңде ме, ең бірінші қай әріппен таныстық, сонан кейін ше? Міне, біз осылай 42 әріпті танып білдік.
-Балалар мынаған назар аударайықшы, біздің сынып ішінде де әр оқушының өз орны бар.Мысалы Ырысты Әділжанның қасында екінші қатардың бірінші партасында отырады. Олардың артында Жансая мен Диас екінші партада отырады, т.с.с. Сол сияқты әріптердің де орналасу реті болады.Оны Алфавит деп атайды. Алфавиттің өмірде көп пайдасы бар.Мысалы, мұғалім журнал толтырғанда оқушылардың аты-жөнін, тегін алфавит ретімен жазады.Сол сияқты телефон анықтамаларында, т.б. анықтамалар мен түсіндірмелер алфавит ретімен жазылады.
Алфавитте тізілген,
Қырық екі әріп бар.
Тізілген сол ізімен,
Дер кезінде танып қал.
Ендеше, бәріміз Алфавитпен танысайық.
Мағынаны тану. Алфавитті оқыту. Әр жолдарын жаттату.
Дәптермен жұмыс.
Сергіту сәті.
Кәне, қанат жаяйық,
Қарлығашқа ұқсайық.
Ұшып,ұшып алайық,
Әдемі етіп жазайық.
Сыныптағы оқушылардың атын алфавит ретімен жазу.
4-сайыс. «Кім шапшаң?» ойыны.
1-топ: Алфавиттің бірінші қатарын жатқа айту.
2-топ: Алфавиттің екінші қатарын жатқа айту.
3-топ: Алфавиттің үшінші қатарын жатқа айту.
Тақтаға үш топтан үш оқушы шығып,өздеріне берілген алфавит жолдарын жатқа жазады.
5-сайыс. «Көңіл сергіту»
Оқушы тақтаға шығып,үлестірмелі қағаздан сөйлемді оқып, ыммен, қимылмен оқушыларға түсіндіреді.
6-сайыс. «Ойла да ойна»
1-топ: «А» дыбысынан басталатын қалалардың атын жазу
2-топ: «Ә» дыбысынан басталатын қыздардың атын жазу
3-топ: «Б» дыбысынан басталатын ұлдардың атын жазу
ІІІ Рефлексия
-Бүгінгі сабақ ұнады ма?
-Неліктен ұнады?
-Не үйреніп,не білдік?
Оқушылар алфавит сөзін буынға бөледі, дауысты, дауыссыз дыбыстар санын анықтайды, сөйлем құрайды, алфавитті жатқа айтады.
Бағалау. Топтарға баға беру.
Үйге: Алфавит жаттау
Хормен: «Рақмет саған,Әліппе» әні
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Сабақтың мақсаты: 1. Алфавит ретін тану, білу, жазу, есте сақтау, оларды дауысты, дауыссыз дыбыстарға бөлу, сөйлеу тілінің дыбыстық ерекшеліктерін меңгерту арқылы сөздегі дыбыстарды айқын естіп, дұрыс айтуға баулу.
2.Оқушыларды әріп пен дыбысты ажырату, меңгеру қабілеттерін, шығармашылық ойын, қиялын, сөздік қорын дамыту. Сөйлеу тілін жетілдіру, өз ойын айқын да дәл жеткізе білуге үйрету.
3.Топпен жұмыс істеу мәдениетін қалыптастыруға мүмкіндік туғыза отырып, оқушылардың өз-өзіне деген сенімін ояту, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі:Алфавит, жеке суреттер, әріптер, белгішелер, үлестірмелі қима қағаздар.
Сабақтың жүрісі: І Ұйымдастыру.
Психологиялық сәт.
Қуанамын мен де,
Қуанасың сен де.
Қуанайық, достарым,
Арайлап атқан күнге.
-Оқушылар, біздің бүгінгі сабағымыз күнделікті жай сабақ емес, жарыс сабақ. Бүгін біз үш топ болып жарысамыз. Әр топ өзіне есім алу үшін сұрақтарға жауап беру керек.
-Қазақ тілінде қанша әріп бар?
-Оның ішінде дыбысы қанша?
-Дыбыстар нешеге бөлінеді?
-Дауысты дыбыстарды атаңдар?
-Дауыссыз дыбыстарды атаңдар?
1-топ: ӘРІП
2-топ: БУЫН
3-топ: СӨЗ
-Сонымен үш топтың аты белгілі болды. Әліппенің бір-бірінен ажырамайтын үш бөлімі: әріп, буын, сөз.
Барлық әріп бағалы,
Айттық әділ бағаны.
Әріпсіз сөз болмайды,
Буын онсыз болмайды.
-Балалар, біз Әліппе сабағынан барлық әріпті өтіп болдық. Енді біз жаза аламыз, оқи аламыз. Ендеше, осы жарыста бірімізден біріміз қалып қоймайық , қонақтарды риза ету үшін білімдерімізбен көзге түсейік.
1-сайыс. Бір әріпке үш жауап.
Мұғалім қ,ұ,т әріптерін көрсетеді. Әр топ осы әріптерден басталатын сөз ойлайды,сөйлем құрайды және ол сөзді буынға бөледі.
2-сайыс. Бір суретке үш жауап.
1.Көрсетілген суреттің атын жазу.
2.Жазған сөзін буынға бөлу.
3.Дауысты дыбыстардың астын сызу.
3-сайыс. «Белгі бер» ойыны.
Мұғалім әріптерді айтады. Оқушылар сол әріпке сай қолдарындағы қызыл, көк белгілермен олардың дауысты, дауыссыз дыбыс екеніне байланысты белгі береді.
ІІ Жаңа сабақ.
-Оқушылар, біз Әліппеден барлық әріпті өттік, бірақ біз әріптерді өз ретімен өткен жоқпыз. Естеріңде ме, ең бірінші қай әріппен таныстық, сонан кейін ше? Міне, біз осылай 42 әріпті танып білдік.
-Балалар мынаған назар аударайықшы, біздің сынып ішінде де әр оқушының өз орны бар.Мысалы Ырысты Әділжанның қасында екінші қатардың бірінші партасында отырады. Олардың артында Жансая мен Диас екінші партада отырады, т.с.с. Сол сияқты әріптердің де орналасу реті болады.Оны Алфавит деп атайды. Алфавиттің өмірде көп пайдасы бар.Мысалы, мұғалім журнал толтырғанда оқушылардың аты-жөнін, тегін алфавит ретімен жазады.Сол сияқты телефон анықтамаларында, т.б. анықтамалар мен түсіндірмелер алфавит ретімен жазылады.
Алфавитте тізілген,
Қырық екі әріп бар.
Тізілген сол ізімен,
Дер кезінде танып қал.
Ендеше, бәріміз Алфавитпен танысайық.
Мағынаны тану. Алфавитті оқыту. Әр жолдарын жаттату.
Дәптермен жұмыс.
Сергіту сәті.
Кәне, қанат жаяйық,
Қарлығашқа ұқсайық.
Ұшып,ұшып алайық,
Әдемі етіп жазайық.
Сыныптағы оқушылардың атын алфавит ретімен жазу.
4-сайыс. «Кім шапшаң?» ойыны.
1-топ: Алфавиттің бірінші қатарын жатқа айту.
2-топ: Алфавиттің екінші қатарын жатқа айту.
3-топ: Алфавиттің үшінші қатарын жатқа айту.
Тақтаға үш топтан үш оқушы шығып,өздеріне берілген алфавит жолдарын жатқа жазады.
5-сайыс. «Көңіл сергіту»
Оқушы тақтаға шығып,үлестірмелі қағаздан сөйлемді оқып, ыммен, қимылмен оқушыларға түсіндіреді.
6-сайыс.«Ойла да ойна»
1-топ: «А» дыбысынан басталатын қалалардың атын жазу
2-топ: «Ә» дыбысынан басталатын қыздардың атын жазу
3-топ: «Б» дыбысынан басталатын ұлдардың атын жазу
ІІІ Рефлексия
-Бүгінгі сабақ ұнады ма?
-Неліктен ұнады?
-Не үйреніп,не білдік?
Оқушылар алфавит сөзін буынға бөледі, дауысты, дауыссыз дыбыстар санын анықтайды, сөйлем құрайды, алфавитті жатқа айтады.
