"Взаимоотношения в семье"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №17»

«Взаимоотношения в семье»

Родительское собрание

в начальной школе

Составитель

Долгова Марина Анатольевна, учитель начальных классов

Полысаево, 2026

Введение

Осуществляя педагогическое руководство семейным воспитанием, учитель использует такие традиционные коллективные формы работы с родителями, как общешкольные и классные родительские собрания.

Опытно – экспериментальная работа убеждает в незаменимости и большой педагогической целесообразности родительских собраний. На них сплачивается родительский коллектив, вырабатывается общественное мнение, формируется коллективная ответственность, педагогическая культура родительского коллектива. Классные собрания позволяют выявлять точку зрения и мнение родителей, вырабатывать коллективные решения, единые требования к воспитанию детей. Эффективность классных собраний в значительной степени зависит от выбора для обсуждения актуальных педагогических проблем, например таких:

Для родителей I класса: «Единые педагогические требования школы и семьи в воспитании ребёнка» (1 четверть), «Организация режима дня школьника» (2 четверть), «индивидуальный подход к детям в условиях семьи» (3 четверть).

Для родителей II класса: «Воспитание трудолюбие и ответственности у младших школьников» (1 четверть), «Стимулирующие методы в семейном воспитании» (2 четверть), «Воспитание культуры поведения у детей» (3 четверть).

Для родителей III класса: «Развитие познавательных интересов у младших школьников» (1 четверть), «Воспитание чувства коллективизма у детей» (2 четверть), «Воспитание у ребёнка эстетического отношения к окружающему миру» (3 четверть).

Для родителей IV класса: «Воспитание сознательной дисциплины и ответственности у школьников» (1 четверть), «Педагогика сотрудничества в условиях школа и семьи» (2 четверть), «Преемственность в воспитании младших школьников и подростков» (3 четверть).

К родительскому собранию учитель готовится заранее, продумывает ход предстоящего разговора, разрабатывает вопросы для родителей, с тем чтобы собрание проходило в обстановке заинтересованности, при активном участии отцов и матерей.

Важное значение имеет обстановка, в которой проводится собрание. Наглядное оформление классной комнаты создаёт определённую настроенность родителей.

К собранию по итогам четверти целесообразно оформить выставку тетрадей, поделок, сочинений учащихся.

Особое значение имеет форма приглашения родителей на собрание. Необходимо заблаговременно оповещать родителей о времени проведения собрания и о его теме. К примеру, таким образом: «Уважаемые родители! 28 марта в 18.00 проводится родительское собрание, на котором будет обсуждаться вопрос об индивидуальном подходе к ребёнку в процессе его воспитания. Ваша явка на собрание очень важна. Если по какой либо причине вы не сможете присутствовать, известите, пожалуйста, об этом учителя».

Эффективность собрания в немалой степени зависит от того, какая на нём царит атмосфера. Содержательный доклад, интересные выступления, яркие примеры из практики семейного воспитания вызывают живой обмен мыслями, побуждают родителей спорить, доказывать, делиться опытом.

«Взаимоотношения в семье»

Родительское собрание в начальной школе

«Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». Антуан де Сент - Экзюпери

Цели:

1. Развивать способности взаимоотношений, умения находить выход из проблемных ситуаций.

2. Предпринять совместный поиск мер по выходу из проблемных ситуаций.

3. Создать обстановку психологически бережного отношения к личности ребенка.

Задачи:

1. Обсудить с родителями проблему поощрения и наказания ребенка в семье.

2. Формировать традиции культуры проявления родительской любви.

3. Содействовать укреплению взаимоотношений между взрослыми и детьми при проведении семейных праздников.

Оборудование:

1. Листья – жетоны (на обратной стороне написаны советы родителям)

2. Тест – игра «Какие вы родители»

3. Памятка «Советы родителям»

4. Карточки с проблемными вопросами

5. Солнышко, лучики

6. Картина с изображением семьи

7. Высказывания по теме собрания

Ход собрания

(При входе в класс каждый родитель берет жетон (красного, желтого, зеленого цвета – по желанию) в виде кленовых листочков и занимают место за столами, согласно избранному цвету – распределение на 3 группы).

I. Вступительное слово учителя

(звучит музыка – песня «Родительский дом» в исполнении Л. Лещенко)

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь входил ты из семьи

В семейном кругу мы жизнь создаем

Основа основ – родительский дом.

- Каждому из нас нужно такое место, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Такое место – твой дом, твоя семья.

«Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения». (Экзюпери)

Самый большой дефицит, который испытывают наши дети – это дефицит общения.

О взаимоотношениях в семье, о доброте и нежности, о наказаниях, о семейных праздниках и традициях поведём мы сегодня разговор.

II.Тест - игра «Какие вы родители».

- Слово может разбудить в человеке зверя, а может и возвысить его, оно может как ранить, так и лечить. Речь, общение – это и есть сама цивилизация.

- Я предлагаю вам тест - игру «Какой вы родитель?» (Приложение 1).

- Внимательно прочтите предложенные вопросы. Постарайтесь ответить на них откровенно. Тест дополнит ваше представление о себе как о родителе, поможет сделать определённые выводы относительно проблем воспитания детей.

Ответы обозначаем буквами:

«а» – могу и всегда так поступаю;

«б» – могу, но не всегда так поступаю;

«в» – не могу.

(Выполняют под музыку)

- А теперь оцените свои ответы.

Ответ «а» оценивается в 3 балла, ответ «б» - 2 балла, ответ «в» - 1 балл.

Если вы набрали от 30 до 39 баллов, это значит, что ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Вы можете надеяться на хорошие результаты.

От 16 до 30 баллов. Забота о ребёнке для вас вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы через чур строги, в других случаях излишне мягки. Кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный процесс. Вам следует серьёзно задуматься над своим подходом к воспитанию ребёнка.

Число баллов менее 16. У вас серьёзные проблемы с воспитанием ребёнка. Вам не достаёт либо знаний, либо желания, стремления сделать ребёнка личностью, а возможно, того и другого. Советуем обратиться к помощи специалистов.

III. Работа в группах

- А сейчас я предлагаю поработать в группах над проблемными вопросами по заданной теме.

Каждой группе необходимо в течение 10 минут выработать тезисы по данной проблеме, опираясь на личный опыт и предложенный для анализа материал.

Итоговый тезис (самый важный на ваш взгляд) записать на лист.

1 группа – обсуждает проблему: «Нужно ли ребенка ласкать? Не будет ли это баловать его?»

2 группа – «Нужно ли наказывать ребенка? Как? Оправдывают ли себя физические меры наказания?»

3 группа - «Способствуют ли семейные праздники и традиции правильному развитию отношений между членами семьи?»

• Приятного Вам общения (под музыку).

IV. Выступление групп

- Подведем итог вашей работы.

- Какие же взаимоотношения должны быть в семье?

Предоставляется слово: (вопрос – ответ)

1 группа	Итоговый тезис: «Не скупиться на ласку, внимание, сочувствие».
2 группа	«Не применять к детям физических мер воздействия. Любое наказание должно быть справедливым».
3 группа	«Строить отношение с детьми на основе сотрудничества, коллективной организации семейного мероприятия».

V. Конкурсы

- Для того, чтобы ваши семейные мероприятия были более разнообразны, интересны я предлагаю вам некоторые конкурсы:

1. Конкурс «Наука радовать».

За 1 минуту придумать как можно больше способов обрадовать своих детей (записать кратко).

2. Конкурс «Подари подарок».

Каждой группе по очереди предлагаю имя, а вы, недолго думая, предлагаете подарок по первой букве имени, который подарите человеку с этим именем (например: Ане – арбуз).

1. Борис – барабан, бублик…

2. Маша – малину, машину…

3. Вова – велосипед, вентилятор…

4. Надя – незабудки, носки…

5. Петя – пианино, планшет…

6. Катя – компьютер, котёнка…

Задание – каждой группе предложить по одному коллективному конкурсу (за 2 минуты обсуждения).

3. Конкурс «Наборщик».

Запишите слово грамотей. За 1 минуту каждая группа должна записать как можно больше слов, используя буквы данного слова

(герой, море, тема, атом, рота, март, гора, гром, грот, том).

VI. Анализ сочинений «Моя семья»

- А о какой семье, о каких взаимоотношениях мечтают наши дети?

- Давайте прочитаем выдержки из сочинений наших ребят.

- Кто прочитает первое желание и прикрепит первый лучик нашего солнышка?

(Родители по очереди подходят к учителю, читают выдержку из сочинений ребят, написанных на лучиках солнца, и прикрепляют на доску вокруг солнышка)

- Наше солнышко светит всё ярче и ярче.

(После того, как будет прикреплен последний лучик)

- Вы почувствовали, как стало тепло и уютно в нашей комнате – это забота, внимание и любовь наших детей.

VII. Тренинг-игра «Родительская любовь»

- Как любить ребенка не только сердцем, но и разумом. Любить ведь тоже надо уметь. Это умение не дается матерью-природой.

Предлагаю вам тренинг-игру «Родительская любовь».

- В группах разбейтесь по парам и выполните такое упражнение: (одна пара стоит у доски)

• посмотрите друг другу в глаза с нежностью;

• а теперь один сидит, а другой стоит (поменяться местами);

- Поделитесь своими впечатлениями:

Что вы чувствовали, когда смотрели в глаза:

находясь на одном уровне – равноправие, тепло, взаимопонимание;

на разных уровнях: кто сидел – подавленность, страх, унижение;

кто стоял – превосходство, уверенность).

* - Как мы смотрим на ребенка, так он и смотрит на людей.

Любовь можно выразить по-разному:

• через прием «глаза в глаза»;

• физический контакт с нежностью и лаской (обнять, поцеловать);

• пристальное внимание к ребенку наедине;

• организация времени ребенка.

- Для создания счастливой семьи нужна такая любовь, которая включала бы взаимное уважение.

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

(Л.Н. Толстой)

VIII. Советы родителям

- Как построить правильное отношение с ребенком – переверните жетоны-листочки и прочитайте вслух, начиная с цифры 1 советы по порядку.

Советы:

1. Любите своего ребенка, принимайте его таким, каков он есть.

2. Ласка смягчает душу ребенка, снимает напряжение.

3. Чем чаще смеются дети, тем лучше воспитание.

4. Не бойтесь детских сомнений в вашей правоте.

5. Хвалите ребенка, но чаще хвалите людей в его присутствии.

6. Детей наказывай стыдом, а не кнутом.

7. Сделайте все для своих детей, чтобы дети были готовы сделать все для своих родителей.

8. Хорошие дети – спокойная старость.

IX. Рефлексия. Игра «Негатив – позитив»

- И в заключении нашего собрания – игра «Негатив – позитив».

Каждой группе я предлагаю по 2 карточки с негативными высказываниями родителей. Ваша задача за 1 минуту составить и записать позитивное высказывание об этом же.

1. «Ты плохой, отдам тебя в детдом!» (Чтобы не случилось, я никогда тебя не оставлю)

2. «Что ты за неряха!» (Как приятно на тебя смотреть, когда ты чистый и на тебе аккуратная одежда)

3. «Ты просто плакса, нытик» (Поплачь, тебе будет легче)

4. «Вечно ты не вовремя» (Я тебе обязательно помогу, но позже) (Сначала ты помоги мне, потом я тебе)

5. «Уйди с глаз моих долой» (Иди ко мне, вместе разберемся)

6. «Не твоего ума дела» (А ты как думаешь?)

«Гармония общения – залог эмоционального здоровья ребенка».

Мне хочется закончить наш разговор на позитивной ноте (детям от имени всех родителей)

«Дитя, дай мне руку, чтобы я мог идти в лучах твоей веры в меня!»

(Ю. Кан – китайский ученый педагог)

(Вручение памяток – «Советы родителям») (Приложение 2)

Заключение

Повышение качества семейного воспитания школьников требует активизации совместных усилий школы и семьи, совместного поиска наиболее эффективных путей воспитания, а иногда и перевоспитания школьников.

Активизация педагогических возможностей семьи достигается при условии разумного сочетания коллективных и индивидуальных форм работы с родителями.

Эффективность педагогического руководства семейным воспитанием во многом зависит от целенаправленности и согласованности действий учителя и родителей, от единства требований, предъявляемых ими к ребёнку, от чуткого внимательного подхода к нему, от педагогически продуманной системы воздействия на него.

Каждый раз, переступая впервые порог дома своего будущего воспитанника, учитель должен помнить, что главная его цель – сделать семью своим союзником в воспитании и обучении ребёнка.

Приложение 1

Тест - игра «Какие вы родители»

А можете ли вы:

1. В любой момент оставить свои дела и заняться ребёнком?

2. Посоветоваться с ребёнком, невзирая на его возраст?

3. Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребёнком в случае своей неправоты?

5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?

6. Поставить себя на место ребёнка?

7. Поверить хотя бы на минуту, что вы – добрая фея?

8. Рассказать ребёнку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

9. Всегда воздержаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?

10. Пообещать ребёнку исполнить его желание за хорошее поведение?

11. Выделить ребёнку один день, когда он может делать всё, что хочет и вести себя как хочет и ни во что не вмешиваться?

12. Не прореагировать, если ваш ребёнок ударил, грубо толкнул, незаслуженно обидел другого ребёнка?

13. Устоять против просьб и слёз, если уверены, что это каприз, мимолётная прихоть?

«а» - могу и всегда так поступаю;

«б» - могу, но не всегда так поступаю;

«в» - не могу.

Приложение 2

Памятка «Советы родителям»

1. Никогда не говорите ребёнку, что не будете его любить.

2. Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь.

3. Воспитание и общение с ребёнком не должно зависеть от вашего настроения.

4. Уделяйте время своему ребёнку каждый день, будьте открыты для общения с ним.

5. Вспомните, давно ли вы слышали детский смех в вашем доме. Чем чаще смеются дети, тем лучше воспитание.

6. Никогда не упрекайте ребёнка ни возрастом: «Ты уже большой!», ни полом: «А ещё мальчик!», ни куском хлеба: «Мы тебя поим, кормим…».

7. Принимайте ребёнка таким, каков он есть.

8. Внушайте ребёнку давно известную формулу психологического здоровья: «Ты хорош, но не лучше других».

Дополнение: Данный тренинг можно использовать вместо теста - игры «Какие вы родители».

Перед вами 14 фраз, которые вы, возможно, употребляете в общении с детьми.

а) Ваша задача выбрать и обвести кружком только те фразы, которые вы чаще всего употребляете (лист с фразами у каждого родителя)

Тренинг - игра «Взаимоотношения родителей и детей»

1. Сколько раз тебе повторять!

2. Посоветуй мне, пожалуйста!

3. Не знаю, что бы я без тебя делала (делал)?

4. И в кого ты такой (такая) уродился?

5. Какие у тебя замечательные друзья!

6. Ну, на кого ты похожа (похож)!

7. Я в твоё время…!

8. Ты моя опора и помощник (помощница).

9. Ну, что у тебя за друзья!

10. О чём ты только думаешь?

11. Какая ты у меня умница!

12. А ты как считаешь, сынок (доченька)?

13. У всех дети как дети, а ты?

14. Какой ты у меня сообразительный (сообразительная)!

б) А теперь оцените каждую, выбранную фразу баллом.

1 фраза – 2 2 фраза – 1 3 фраза – 1 4 фраза – 1 5 фраза – 1 6 фраза – 2 7 фраза – 2	8 фраза – 1 9 фраза – 2 10 фраза – 2 11 фраза – 1 12 фраза – 1 13 фраза – 2 14 фраза – 1

- Посчитайте сумму баллов оценки избранных фраз и послушайте, какие у вас отношения с детьми.

7-8 баллов	- вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас.
9-10 баллов	- вы непосредственны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен.
11-12 баллов	- вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви.
13-14 баллов	- вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути, между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему побольше внимания.