Сообщение "Нарушение звукопроизношения у младших школьников"

Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»

Нарушения звукопроизношения у младших школьников

Подготовила:

студентка 413 группы

Шмакотина Марина

Проверила:

преподаватель МДК 04.01.

Юсова Валентина Ивановна

  Хорошее развитие устной речи ребенка – одна из необходимейших предпосылок овладения умением читать и писать.

Одним из аспектов нарушения звукопроизношения у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи является его негативное влияние на личность ребенка.

Для детей с нарушенным звукопроизношением может быть характерна:

1.Эмоциональная возбудимость

2.Частая смена настроений 

3.Стеснительность при первичном общении со сверстниками и взрослыми

4.Негативизм

Примеры игр и упражнений

Тема: «Звук [У]»

Игра «Листопад»

Цель : Координация речи с движением, развитие мелкой моторики, автоматизация звука [У].

Описание : Всем детям раздаются листья из осеннего букета.

Дует легкий осенний ветерок: «У-у-у-у-у-у-у-у» (тихо).

Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у-у-у!» (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: «АУ!» (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:

«А-о-и-у». (Под музыку они кружатся с листочками в руках.) 

Налетел ветер, и листочки стали опадать.

Тема: «Звук [Э]»

Упражнение «Чистоговорки»

Цель : Развитие словотворчества,  автоматизация звука [Э].

Описание : Сначала дети разучивают чистоговорку. Затем дети проговаривают чистоговорку, хлопая каждый раз, когда слышат звук [Э].

Эльфы и эхо в прятки играли:

Пряталось эхо, а эльфы искали.

Эх, ну и трудно найти его было!

Разве что эльфам такое под силу.

Тема: «Звук [М]».

Игра «Кто больше запомнит»

Цель : Развитие внимания и памяти, автоматизация звука [М]

Описание : Педагог читает небольшой рассказ. Детям нужно запомнить слова, в которых есть звук [М]. Кто больше запомнил, тот и выиграл.

Мышонок Мыша и медвежонок Миша лежали на полянке и ели малину. Мыша и говорит:

– Давай стихи придумывать. Вот слушай, какой я сочинил:

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

Нет на свете никого

Лучше нашей…

– Малины! – заорал Миша.

– Да при чем здесь «малина»! Я хотел сказать: «Лучше нашей мамы».

– Это тоже здорово! А теперь я сочиню… А про что?

– Ну, хотя бы про этот мухомор.

– Не ешьте белые макароны,

А ешьте красные мухоморы!

– Что ты, что ты! – испугался мышонок. – Мухоморы нельзя есть, в больницу попадешь.

Спасибо за внимание!