Родительское собрание в 3 классе " Чтение - это важно"

Цель: создание условий для осмысления родителями важности и ценности детского чтения как средства образования и воспитания школьника, вовлечь родителей в решение проблем детского чтения.

Форма проведения: диалог с элементами тренинга.

Высказывания выдающихся людей о роли книги и чтения:

• "Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя" В. Сухомлинский

• "Учить читать – учить жить". С. Михалков

• "Основная задача взрослых – открыть в ребенке талант чтения". С. Маршак

• "Как читает человек – так и учится. Как читает – так и учит". В. Быков

Этапы подготовки:

1. Актуальность данной темы, возникшей в классе.

2. Изучение теоретического материала по теме собрания.

3. Опрос обучающихся и анкетирование родителей   на тему.

4. Подготовка данных социологов.

5. Подготовка памяток для родителей.

Ход собрания

1. Высказывания ( на доске)

2. Выступление по теме

Тема сегодняшнего собрания посвящена детскому чтению.

Наверное, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своих детей быстро и выразительно читать, привить интерес к чтению, ведь роль книги в жизни человека огромна. Правда некоторые родители смешивают эти понятия и бывают крайне удивлены тому, что их неплохо читающий ребенок не имеет достойную отметку по устному предмету в школе. Поэтому попробуем развести эти понятия. Процесс обучения грамоте проходит в 1 классе и заканчивается в марте месяца. На этот период обучающиеся должны овладеть навыком чтения. Далее этот метод оттачивается.

Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. чтение с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.

Последнее время большое внимание уделяется осознанности чтению.

Мировой опыт подсказывает: надо как можно раньше приобщить ребенка к книге и чтению – кладезю знаний, идей, мудрости и опыта. А вот разовьется ли этот интерес, превратиться ли он в источник мудрости – зависит во многом от Вас, мамы и папы.

В книгах заключены знания человечества. Объем информации, которую должен перерабатывать человек, чтобы стать успешным в выбранной профессии, нравственно обогатиться, постоянно растет, а потому возрастает и важность приобщения к чтению.

Сегодня не только дети, но и взрослые часто задаются вопросом: "А не устарело ли чтение?" Действительно, так ли остра потребность в чтении сегодня, в век высоких технологий, когда существует столько альтернативных способов получения информации? Век ИКТ

На самом деле сегодня чтение человеку еще нужнее, чем сто лет назад, и никакие другие информационные технологии его не заменят.

Немного статистики:

Человек воспринимает глазами 20% информации, из них 70% - посредством чтения; 95 % людей читают медленно – 1страницу за 1,5 – 2 минуты;

• Средняя скорость чтения старшеклассников – 90 – 100 слов в минуту, а студентов – 120 – 180 слов в минуту;

• Очень быстро читали Ж. Руссо, А.Пушкин, Наполеон (две тысячи слов в минуту), А.Горький, Л. Толстой, А.Энштейн, А. Луначарский.

Отношение к чтению у наших ребят весьма противоречивое. Есть дети, для которых книга лучший друг. В них виден интеллект, эрудиция, культура, способность решать нестандартные задачи. К сожалению, таких детей с каждым годом становиться все меньше. А вот детей, которые не любят читать, с каждым годом становиться все больше. Для них чтение – тяжкая повинность. А ведь от чтения зависят учебные успехи по всем предметам. Чтение в школе связано не только с литературой. Оно является основой для изучения всех дисциплин, даже математики. Неверно понятая задача ведет к неправильному решению. Вместе с тем, начитанность школьников определяет уровень межличностных отношений в классе, обусловливает духовный климат в школе и дома.

1. Работа в группах.

Обсудить и найти причины, которые указывают на необходимость чтения книг детьми.

Варианты ответов:

1. Чтение содействует успешному освоению грамотного письма;

2. Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память, воображение;

3. Ребенок учиться сопереживать, развивается эмоционально;

4. Общение с книгой – мощный источник развития интеллекта;

5. Успешность ребенка в учебе зависит от его начитанности.

Озвучивание результатов

1. Результаты анкетирования (экран)

В преддверии собрания был проведен опрос детей и анкетирование родителей.

Вот какой результат получили: ЭКРАН

А вот данные социологов о детском чтении:

• Любят читать: младшие школьники – 43%, старшие – 17%;

• Не читают ничего, кроме заданий учителя, – 10% школьников;

• Читают развлекательную литературу – 40% детей;

• Читают познавательную литературу – 21% детей;

• Читают для самообразования – 10 % школьников.

Представленные цифры говорят о тенденции снижения интереса к чтению младшего школьного возраста к старшему. Кем бы ни стали выпускники школ – им жить среди людей, а значит уметь понимать их, общаться с ними, иметь запас жизненных ситуаций и способов их разрешения, почерпнутых из литературы.

1. Работа в группах

А сейчас зададим себе, наверное, самый трудный вопрос "Как привить интерес к чтению?" Предлагаю обсудить этот вопрос в группах и предложить свой способ приобщения ребенка к чтению.

Варианты ответов :

• Вникать в то, что читает ребенок, задавать вопросы, удивляться каким- то моментам;

• Дарить ребенку красивые книги, ориентироваться на его интересы;

• Родители сами должны показывать пример чтения;

• Использовать маленькие родительские хитрости, поощрения.

Конечно, этот список можно продолжить. А пока я предлагаю Вам памятки с полезными советами "Как привить интерес к чтению?

1. Памятки

Итак, давайте помнить, что книги помогут накапливать в душе ребенка добрые впечатления и достойные для подражания примеры поведения. Книга обогащает знаниями, организует мировосприятие ребенка, дает возможность познать и выразить себя в слове.

1. Решение родительского собрания:

1. Учитывая важную роль родителей в привитии у детей интереса к книге, направить усилия на решение следующей задачи: систематически читать с ребенком детские книги, обсуждать прочитанное;

2. Посетить открытый урок чтения.

Литература:

1. Родительское собрание по детскому чтению/ сост. Т.Д.Жукова. – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.