Проектная работа "Золотая осень"

Данная исследовательская работа была проведена вместе с ребятами. Наблюдения за изменениями в природе осенью.очень помогли нам на уроках окружающенго мира. На уроке русского языка мы пробовали написать небольшие рассказы о наших прогулках в парке, на улице.Получилось очень даже неплохо.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«визитка проекта Погуляева»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество			Погуляева Марина Сергеевна
Регион			Тверской
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ			П.Редкино
Номер и/или название школы/ОУ			МБОУ СОШ №2
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Золотая Осень
Краткое содержание проекта
Проект направлен на расширение представления детей об многообразии природы в осенний период. Научиться видеть характерные изменения природы осенью.. Формировать желание наблюдать за природой, как она изменяется, беречь и охранять её. Цель проведения проекта:
Предмет(ы)
Окружающий мир. Литературное чтение. Технология. Изо.
Класс(-ы)
3
Приблизительная продолжительность проекта
Три месяца
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
«После завершения проекта школьники смогут: наблюдать за изменениями в природе, особенно осенью, понимать почему так происходит(желтеют листья, улетают птицы, становиться холодно и т.д.)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Почему осень назвали-ЗОЛОТОЙ?
Проблемные вопросы учебной темы	Для чего нужна осень? Как сохранить природу осенью?
Учебные вопросы	Как на Руси называли осенние месяцы? Изменения в жизни животных осенью? Изменения в жизни растений(деревьев) осенью? Поговорим о грибах –польза или вред? Это интересно? а) Почему осенью дожди затяжные и холодные? б).Что такое листопад? в) Почему осенью туманы гуще, чем летом? г)Что такое «Бабье лето»? Осенние приметы, загадки Творческие работы: а) проба пера (сочинения, рассказы об осени.) б) поделки из природных материалов в) рисунки
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом		Ученики работают над проектом и выполняют задания		После завершения работы над проектом
Дети умели называть данное время года Некоторые знали короткие стишки об осени,какие изменения происходят осенью. Многие не знали почему осенью туманы гуще, почему месяцы называются именно сентябрь, октябрь, ноябрь, почему называют «бабье лето» и тд.		Работая над проектом дети самостоятельно с родителями подбирали художественную литературу об осени, рисовали рисунки,		После завершения работы над проектом дети самостоятельно называют изменения происходящие в природе осенью, могут рассказать о пользе грибов и какие из них ядовитые. И т.д.
Описание методов оценивания
Методы оценивания включают в себя: Дети активно участвующие в проекте награждены медалями «Юный любитель природы»
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
С детьми проводилась предварительная беседа, рассматривались картинки ан осеннюю тематику, чтение научной и художественной литературы, загадывание загадок, чтение стихов.
Учебные мероприятия
На начальном этапе проекта детям и родителям было дано задание подобрать литературу об осени и изменениях происходящих осенью, и принести ее в группу. В итоге проекта дети сделали выставку творческих работ «Осень нашего края».
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Дети, которые трудно усваивают учебный материал, работали дополнительно, индивидуально.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Таких детей нет.
Одаренный ученик	Дети, которые легко и быстро усваивают материал, получали дополнительные задания: например сделать фотоколлаж «Осень в моём дворе» или «Осенние листья»(фотографировали листья различных деревьев)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, текстовые редакторы.
Материалы на печатной основе	Энциклопедии для школьников «Хочу всё знать» -энциклопедический словарь. «Хрестоматия для детей» - составитель Л.Н.Елисеева Красная книга Тверской области
Другие принадлежности	Для работы над проектом учитель совместно с детьми изготовил рисунки для выставки «Золотая осень» Была сделана газета на сайте «ВИКИ стенгазета» (см, Сайт Погуляевой Марины Сергеевны); Напечатан Альманах «Золотая осень»,куда вошли все работы участников проекта. Прогулка в парк «Осенний лес»
Интернет-ресурсы	Для оформления газеты в Интернете пользовались картинками и фото.

Просмотр содержимого документа
«Участники исследовательского проекта»

Как на Руси назывались осенние месяцы

Михайлов Толя-сентябрь
Смирнов Артём-октябрь
Лобачёва Алина-ноябрь.

2.Изменения животных осенью

Кузьмина Даша

3.Изменения растений (деревьев) осенью

Лукиных Алина рассказала о рябине
Макаров Кирилл рассказал о клёне

4.Поговорим о грибах- польза или вред?

Борулёва Лера рассказала о ядовитых, несъедобных грибах
Селезнёва Ира –рассказала о съедобных грибах

5.Это интересно?

Почему идут осенью дожди холодные и затяжные? (Кубик Кристина)
Что такое листопад? (Костикова Кристина)
Почему осенью туманы сильнее и гуще? (Иванов Илья)
Что такое «Бабье лето» (Милюков Ярослав)

6. Творческие работы учащихся 3»б» класса

Рассказы «Золотая осень»(лучшие рассказы участвовали в конкурсе рассказов «Золотая осень» на сайте «Почемучки»
Поделки из природных материалов
Рисунки на осеннюю тематику.