Программа клуба по внеурочной деятельности «Наш край"

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

1 класс

Результатами изучения курса «Наш край» является формирование следующих УУД:

Личностные УУД

У ученика будут сформированы:

• Внутренняя позиция на уровне положительного отношения к школе

• Устойчивый учебно-познавательный интерес  к новым общим способам решения задач;

• Адекватного понимания причин успешности/неуспешности деятельности

• Компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

• Способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства

• Устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

• Установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках

• Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Регулятивные УУД:

По окончании изучения курса ученик научится:

• Определять цель деятельности  с помощью учителя и самостоятельно.

• Принимать и сохранять учебную задачу.

• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  условия её реализации.

• Обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

• Высказывать свою версию разрешения проблемы.

• Различать способ и результат действия.

• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

• Контролировать свою деятельность, оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение

• Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные УУД:

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения исследовательских работ  в ходе   проектной деятельности. Находить и использовать учебную литературу, энциклопедии, справочники (включая и электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе Интернете.

• Делать предварительный отбор источников информации для  решения задачи.

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

• Записывать и фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

• Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

• Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• Осуществлять синтез как составление целого из частей

• Устанавливать аналогии.

• Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений или поступков;

 Коммуникативные УУД:

• Доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной речи ( в форме монолога или диалога).

• Слушать и понимать речь других людей. 

Средством формирования этих действий служит технология   проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

• Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

• Формулировать собственное мнение и позицию.

• Договариваться и приходить к общему мнению.

• Контролировать действия партнёра

• Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в группах.

Одной из задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине, России, к родным корням.

Знакомство с историей родного края показывает многообразие национальных традиций, неповторимость духовного мира жителей, непохожесть животного мира, жилища, одежды и т.п. И одновременно через многообразие и несходство проступают черты общечеловеческие, обнаруживается нравственное единство человечества, одинаковое понимание природы, жизни, любви, отношений в семье, понятий справедливости и правды, чести и гордости, неприятие злобы, коварства, трусости, лживости. Знакомство с родным краем позволяет увидеть в то же время и исторические границы, изменяемость этических, бытовых, эстетических представлений.

Только на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества конкретного региона возможен перевод общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого воспитанника, только в реальном, окружающем здесь и сейчас мире человек может стать субъектом культуры.

Одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою «малую Родину».

В программе «Наш край» прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю: поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны учеников.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс

Формы организации внеурочной деятельности:

• Беседы

• Классный час

• Сообщения

• Просмотр и обсуждение видеоматериала

• Экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная)

• Творческие конкурсы

• Выставки декоративно-прикладного искусства

• Коллективные творческие дела

• Соревнования

• Викторины,

• Круглые столы

• Игры по станциям

• Интерактивные столы

• Мастер-классы

• Внеклассные мероприятия

• Встречи с интересными людьми

В ходе воспитательной работы потребуется глубокое изучение систем правил поведения и жизнедеятельности детей. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, проектные технологии, краеведческая деятельность.

Виды деятельности:

• Зарисовки деталей изучаемого объекта;

• Моделирование;

• Художественное слово;

• Словесные и дидактические игры;

• Театрализованный диалог;

• Выступление с докладами;

• Работа с источниками в библиотеке;

• Просмотр фильмов;

• Выпуск газет;

• Решение проблемных ситуаций;

• Наблюдение и сравнение за развитием изучаемого объекта;

• Изучение примет народного календаря;

• Проектирование;

• Занимательные упражнения;

• Прослушивание музыкальных сюжетов. 

Красота природы – 9 часов

Природа своей местности. Деревья, кустарники, травы своей местности. Травы вдоль дорог: подорожник, крапива, одуванчик, полынь. Экскурсия «Живая природа родного края».

Что растет на нашей грядке. Овощная викторина «Витамины с грядки». Плодовые и ягодные культуры. Экскурсия в школьный огород.

Животный мир нашего края. Животный мир наших лесов. Перелетные птицы. Экскурсия «Кто живет рядом с тобой?»

2 тема: Красота и симметрия – 7 часов

Край, в котором мы живем. Флаг и герб нашего района, области (типы симметрии). Достопримечательности нашего края. Экскурсия в школьный музей. Конкурс рисунков «Мой родной край».

Искусство народа населяющего наш край (национальный орнамент). Орнаменты народов русского севера. Чувашские орнаменты. Русские узоры. Тухья и хушпу. Двусторонняя симметрия в чувашском узоре. Экскурсия в музей.

3 тема: Красота рукотворная – 8 часов

Народная музыка. Гимн нашей республики. Песни о нашем крае. Песни народов нашего города (русские народные, татарские, чувашские и т.д.). Семейный праздник «Поющая семья».

Произведения чувашских писателей и поэтов. Стихи о родном крае. Я пробую сочинять. Мои первые строки о родном крае.

В гостях у народных умельцев. Экскурсия в краеведческий музей. Чудесные превращения веточки ивы.

4 тема: Красота человека – 8 часов

Самобытность слова. Печатные издания нашего края. Культура речи «Как мы говорим?» Этимология слова. Откуда к нам пришли слова.

Население нашего района. Народности нашего края их особенности: язык, культура, праздники, обычаи. Игры народов нашего края. Семейные посиделки «У самовара». Презентация национальных блюд.

Национальный костюм. Национальная одежда, украшения народов русского севера. «Откроем бабушкин сундук» - викторина.

5 тема: Итоговое тестирование – 1 час

Итоговый тест по изученным темам.

Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности

«Наш край»

в 1 классе на 2015 – 2016 учебный год