Актуальность проблемы. Проблема развития социальной компетентности личности представляется мне чрезвычайно актуальной. В последнее время все чаще высказывается идея о том, что ученик должен не вообще получать образование, а достигнуть некоторого уровня компетентности в способах жизнедеятельности в человеческом обществе, чтобы оправдать социальные ожидания нашего государства о становлении нового работника, обладающего потребностью творчески решать сложные профессиональные задачи. Актуальность моей темы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для успешной социализации младшего школьника путем формирования у него социальных компетенций, а именно таких показателей как:
- способности понимать других людей;
- способности выражать адекватную эмоциональную реакцию на происходящие события;
- способности действовать в соответствии с наличной ситуацией;
- способности следовать правилам, принятым в группе;
- способности принимать на себя ответственность и контролировать свои поступки.
Цель темы – разработать систему социально-педагогической работы по формированию социальных компетенций учащихся начальных классов; выявить возможности учебной кооперации в процессе формирования социальной компетентности учащихся начальной школы.
В процессе реализации темы самообразования решаются следующие задачи:
- организация целенаправленной педагогической деятельности в ходе работы по формированию социальных компетенций учащихся начальных классов:
- обеспечение планомерного усвоения учащимися необходимых знаний, связанных с социальными взаимоотношениями;
- развитие и поддержание у детей интереса и доброжелательности к окружающим людям, чувства дружбы и товарищества;
- формирование адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков других людей;
- повышение уровня самоконтроля своего эмоционального состояния в ходе взаимодействия;
- развитие творческих и организаторских способностей, активности и самостоятельности детей в процессе взаимодействия;
- осознание практического значения знаний, получаемых в процессе занятий.
