Контрольная работа "Уравнения с одной переменной"

ПРОВЕРИЛ

________/_________/

«___»_________20___г.

Проверочная работа: решение уравнений с одной переменной

Подготовила

студентка Ш -41 группы

Кононенко Анастасия

Ейск, 2020

4 класс

Проверочная работа «Решение уравнений»

Цель: закрепить умение решать уравнения с одной переменной.

1.Решите уравнения:

а) 14010 – x= 3815 в) z : 910 = 602

б) 253 ∙ у = 41998 г) 6 ∙ (18 – k) = 54

2.Найдите корень уравнения: (180 : а + 15 ∙ 3) : 8 = 54 : 9

3.Составьте выражение по задаче:

Заbчасов работы один автомат закрывает а банок, а другой – в 2 раза больше. Сколько банок они закроют за 1 час?

4.По условию задачи составьте уравнение и решите его:

Миша задумал число, затем увеличил его на 9, результат умножил на 6 и получил 282. Какое число задумал Миша?

5.Подберите корень уравнения и сделайте проверку: х ∙ х – 5 = 4

ПРОВЕРИЛ

________/_________/

«___»_________20___г.

Задачи для одарённых и слабоуспевающих детей

Подготовила

студентка Ш -41 группы

Кононенко Анастасия

Ейск, 2020

Пояснительная записка:

Одаренные дети – наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

 Различают общую и специфическую одаренность. Общая одаренность детей представляет собой широкий диапазон способностей, которые лежат в основе успешного освоения, а затем и успехов во многих видах деятельности. От специфической одаренности зависит успех человека в каком-либо конкретном виде деятельности.

Судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или внешкольным делам, но и по инициированным им самим формам деятельности. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности, несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные трудности развития ребенка: например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения и т. п. При оказании такому ребенку психолого-педагогической поддержки эти барьеры могут быть сняты.

Таким образом, одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме.

Задачи для одарённых детей 2 класс:

1. Индюк весит 12 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?

2. Клетка у кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее – 12 кроличьих ушей. Так сколько же было в клетке кроликов?

3.   Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте, какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани не “3”, у Нины не “3” и не “5”

4. Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка?

5. У Буратино меньше 20 золотых монет. Эти монеты он может разложить в стопки по две, по три и по четыре монеты. Сколько монет у Буратино?

Пояснительная записка:

 Происходящие социально-экономические изменения в жизни нашего общества, постоянное повышение требований к уровню общего образования обострили проблему школьной неуспеваемости. Количество учащихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии за отведенное время и в необходимом объеме усвоить учебную программу, постоянно увеличивается. Неуспеваемость, возникающая на начальном этапе обучения, создает трудности для нормального развития ребенка, так как, не овладев основными умственными операциями, учащиеся не справляются с возрастающим объемом знаний в средних классах и на последующих этапах "выпадают” из процесса обучения.

Задачи для слабоуспевающих2 класс:

1. Отец поймал 12 лещей, Федя – на 4 леща меньше, чем отец, а дедушка – на 6 лещей больше, чем Федя. Сколько лещей поймал дедушка?

Составь схему, реши задачу.

1. Папа нашел 16 грибов, мама – на 7 грибов меньше, чем папа, а дочь – на 5 грибов больше, чем мама. сколько грибов нашла дочь?

Составь схему, реши задачу.

1. Мама дала Грише денег на покупку хлеба. Он потратил 25 рублей на хлеб, и у него осталось 15 рублей. Сколько денег дала мама Грише?

Составь схему, реши задачу.

1. На одной полке 25 книг, на другой 35 книг, а в книжном шкафу столько, сколько на двух полках. Сколько книг в книжном шкафу?

Составь схему, реши задачу.

5. У продавца в одном ящике 40кг яблок, а в другом ящике 10кг яблок. Он продал 2кг яблок. Сколько килограммов яблок осталось у продавца?

Составь схему, реши задачу.