Конспект урока по литературному чтению

. С.В. Михалков «Новогодняя быль»

Цели урока: ознакомить детей с произведением СВ. Михалкова; отрабатывать навыки беглого осознанного чтения; развивать внимание, память, речь учащихся; отрабатывать умение ра­ботать над иллюстрацией.

Оборудование: карточки со словами для физкультминутки.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

II. Постановка цели урока

• Приближается праздник - Новый год. Чем примечателен этот праздник? Это волшебный праздник, мы загадываем желания или отправляем письма деду Морозу и желания исполняются, происходят даже невероятные - сказочные -события.

• Сегодня на уроке мы прочитаем новогоднюю сказку.

• Откройте учебники, прочитайте название.

• Подумайте, почему автор назвал свою сказку былью?

III. Изучение нового материала

1. Первичное чтение.

Читает учитель, дети следят по учебнику.

2. Беседа после чтения.

• Почему же автор назвал эту сказку - былью?

• Что в этой сказке реально, а что вымышлено?

• Понравилась ли вам сказка?

• Что вам особенно понравилось в этой истории?

• Какие чувства пробудила у вас эта сказка?

• Были ли моменты, когда вам было жалко Елочку? Опишите этот момент.

• От какого лица идет повествования в сказке? (От лица автора)

IV. Физкультминутка

V. Закрепление нового материала

1. Подготовительная работа перед чтением.

- Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:

на-лю-бо-вать-ся - налюбоваться по-зна-ко-ми-лась - познакомилась рас-ка-чи-вай-ся - раскачивайся бес-по-кой-ство - беспокойство спря-тать-ся - спрятаться об-ла-мы-ва-лись - обламывались при-бли-жа-ю-ще-го-ся - приближающегося

- Читайте целыми словами:

лес - лесная, лесничий ночь - переночевал цвет-цветные

стекло - стеклянные серебро - серебряные

1. Выразительное чтение

2. Анализ произведения

• Где происходят описываемые автором события?

• Где жила Елочка?

• Прочитайте, как автор описывает Елочку?

• Были ли у нее друзья?

• Как жилось Елочке одной в лесу?

• Что же заставило Елочку забеспокоиться? (Прилетела Со­рока и рассказала ей, что ее под Новый год срубят.)

• Какие чувства могли бы возникнуть у вас в такой ситуации?

• Какой характер был у Елочки? (Добрая, скромная, воспи­танная, вежливая и др.)

Подтвердите свой ответ примером из текста?

• Как стала жить Елочка после рассказа Сороки? (В страхе и беспокойстве.)

• Что же произошло с Елочкой дальше?

• Что с ней случилось, когда она очнулась?

• Принесла ли Елочка кому-нибудь радость? Почему?

VI. Физкультминутка

VII. Работа над иллюстрацией

• Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.

• Кто изображен на этой иллюстрации?

• Какой эпизод изобразил художник?

• Найдите в тексте этот отрывок и прочитайте.

• Какой художник изобразил Елочку?

• Как вы думаете, какие чувства она испытывает в этот мо­мент?

• Как эти чувства нам помог увидеть художник?

VIII. Расширение кругозора

• Вспомните, чем стихи отличаются от прозы?

• Знаете ли вы, что эту же историю С. Михалков записал в стихах. Послушайте, что у него получилось:

В снегу стояла елочка –

Зелененькая челочка,

Смолистая, Здоровая,

Полутораметровая.

Произошло событие

В один из зимних дней:

Лесник решил срубить ее! -

Так показалось ей.

Она была замечена,

Была окружена..".

И только поздно вечером

Пришла в себя она.

Какое чувство странное!

Исчез куда-то страх...

Фонарики стеклянные

Горят в ее ветвях.

Сверкают украшения - какой нарядный вид!

При этом, без сомнения,

Она в лесу стоит.

Несрубленная! Целая!

Красива и крепка!..

Кто спас, кто разодел ее?

Сынишка лесника!

IX. Итог урока

• А как вы думаете, была ли Елочка рада и довольна тем, что она стала новогодней елочкой?

• Какие новогодние украшения были на Елочке?

• Нарисуйте дома нашу Елочку в новогодних украшениях.

• Какие краски вы выберите для своей картины?

• Какое настроение будет у вашего рисунка?

Домашнее задание

Подготовить пересказ сказки от лица Елочки.