Качество образования – залог успеха школы.

Качество образования – залог успеха школы.

В условиях модернизации Российского образования, которая ведет к росту конкуренции среди общеобразовательных учреждений, перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием.

Совершенно очевидно, что качеством образования в школе занимались всегда. Однако образование меняется, и поэтому появляется необходимость постоянного переосмысления ценностей.

. Качество образования

• . Качество образования — это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса: учащихся и их семей, администрации школы, остальных членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата.

Из чего же оно складывается?

• • Из высокого уровня профессионализма педагогов.
• • Из материально – технического обеспечения школы.
• • Из создания комфортности в обучении школьников, соблюдения санитарно-гигиенических норм и прочности знаний учащихся.

Для повышения качества образования необходимо определить основные цели и задачи его повышения.

.

. Основные целевые направления:

• • совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения;

• • создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности в принятии решений;

• • обеспечение учебно-воспитательного процесса на современном уровне;
• • создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;
• • совершенствование системы воспитательной работы как средства повышения качества образования;
• • обеспечение физического развития учащихся, использование здоровьесберегающих технологий;
• • совершенствование материально-технической базы школы.

.

Начальное образование

Особая ступень в развитии ребенка- это начальное образование. Впервые учебная деятельность становится ведущей. Но ученик начальной школы – это еще ребенок, который любит играть. Как построить свою работу так, чтобы детям на уроке было интересно, комфортно, но и в то же время, чтобы они учились думать, напряженно работать с учебным материалом, осваивая новые знания..

Особая роль отводится учителю, так как он является главной движущей силой качественного образования. Поэтому методическая работа учителей начальной классов в нашей школе направлена на:

• • следование традициям и внедрение новации;
• • повышение компетентности учителя;
• • освоение и внедрение в работу новейших информационных технологий;
• • определение причин типичных затруднений школьников и их коррекция;
• • выявление уровня сформированности системы качества знаний учащихся;
• • накопление и фиксирование индивидуальных достижений школьников путём оформления портфолио;
• • организация проектной деятельности, позволяющей развивать творческие способности учащихся.

.

ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ:

• технологии уровневой дифференциации.
• технологии игрового обучения
• . технологии проблемного обучения
• здоровьесберегающие технологии
• личностно-ориентированного образования

здоровьесберегающей программы для начальной школы являются:

• • пропаганда здорового образа жизни и формирование здоровьесберегающего мышления;
• • решение оздоровительных задач средствами физической культуры;
• • использование педагогических технологий, направленных на улучшение физического и психического здоровья детей.

.

. Внедрение ИКТ осуществляется по следующим направлениям:

• • создание презентаций к урокам;
• • использование готовых обучающих программ;
• • работа с ресурсами Интернет

.

Киплинг писал: “Образование – величайшее из земных благ, если оно наивысшего качества.

.

«Использование здоровье-сберегающих технологий как средство повышения качества знаний обучающихся начальной школы»

ОПЫТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ:

Охрименко Екатерина Александровна

МБОУ «Школа №22»,город Ростов-на-Дону.