Диагностическая карта

№ п/п

1. Коммуникативная сфера. Средства общения

1 полугодие

2 полугодие

1

Установление контакта с педагогом, с ровесниками (легко и быстро, избирательно, не вступает)

2

Реакция на предъявляемое требование (выполняет, игнорирует, смотрит на педагога, негативная эмоциональная реакция, уход, усиление стереотипии, агрессия и т.п.)

3

Следует ли обучающийся простым инструкциям

4

Сможет ли находить предмет по инструкции («Дай», «покажи», «найди» и т.п.)

5

Понимает ли простые жесты, умеет сам показывать нужный жест

6

Голосовые реакции (реагирует на свое имя, громко и монотонно кричит, эмоции сопровождает хаотичными движениями, называет себя в третьем лице, спонтанные вокализации, эхолалии и т.п.)

7

Умеет ли подражать, спонтанно или по инструкции (голосу человека, животного, движениям человека, животного, птицы)

Понимание речи

1.

понимание названий предметов и действий

2.

Понимание обобщающих слов (посуда, овощи и т.п.)

3.

Понимание признаков предметов (маленький, большой, различие цветов)

4.

Понимание форм единственного и множественного числа (один, много)

2. Личностные особенности

1 полугодие

2 полугодие

1

Преобладающее поведение (активен, пассивен, агрессивен)

2

Преобладающее настроение (бодрое, спокойное, раздражительное, неустойчивое, с резким колебанием)

3

Особенности характера (жизнерадостный, раздражительный, печальный, спокойный, конфликтный)

4

Реакция на громкий шум, голос. музыку

5

Как реагирует, если не дают желаемый предмет или на запрет

6

Есть ли реакция на приятные и неприятные запахи

7

Как реагирует на прикосновения человека, предмета

8

Понимание «что такое хорошо и что такое плохо»

3. Навыки учебной деятельности

1 полугодие

2 полугодие

1

Умение держать в руке ручку, карандаш, тетрадь, книгу (умеет – не умеет)

2

Соблюдение учебного поведения на уроке (приветствие, прощание, организация рабочего места, выполнение команд и инструкций учителя)

3

Графомоторные навыки (имеются – не имеются)

4

Уровень усидчивости, работоспособности

4. Двигательно-моторная сфера

1 полугодие

2 полугодие

1

Выполнение манипуляций с предметами (взять, положить, перенести, бросить, толкнуть, перекатить и тп.) – способен, не способен, неловок

2

Состояние тонкой моторики (подвижность и точность движений органов артикуляции, пальцев рук) – неловкость, неточно

сть, малый объем

5. Пространственно-временные ориентировки

1 полугодие

2 полугодие

1

Умение назвать или показать части тела на себе, на кукле, на картинке

2

Умение назвать или показать части тела животного, птицы

3

Ориентировка в комнате, жилом помещении, на улице

4

Ориентировка на плоскости

5

Ориентировка во времени (части суток)

6. Навыки самообслуживания

1 полугодие

2 полугодие

1

Одевание и раздевание (умеет, не умеет)

2

Самообслуживание в ванной и туалете (владеет, не владеет)

3

Прием пищи (самостоятельно, с помощью, не владеет навыком)

4

Простейшая сервировка стола, мытье посуды (владеет, не владеет)