Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс ___
№
Критерии
Начало
года
1
полугодие
2
полугодие
1
Списывание текста
2
Письмо под диктовку
3
Изложение
4
Сочинение
5
Каллиграфический навык
6
Перенос слов
7
Большая буква в именах собственных
8
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн
9
Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь
Просмотр содержимого документа
«Диагностические карты »
Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс ___
| № | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Списывание текста |
|
|
|
| 2 | Письмо под диктовку |
|
|
|
| 3 | Изложение |
|
|
|
| 4 | Сочинение |
|
|
|
| 5 | Каллиграфический навык |
|
|
|
| 6 | Перенос слов |
|
|
|
| 7 | Большая буква в именах собственных |
|
|
|
| 8 | Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн |
|
|
|
| 9 | Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь |
|
|
|
| 10 | Разделительный ь и ъ |
|
|
|
| 11 | Слова с предлогами |
|
|
|
| 12 | Написание приставок |
|
|
|
| 13 | Слова с двойными согласными |
|
|
|
| 14 | Непроверяемая безударная гласная |
|
|
|
| 15 | Безударная гласная, проверяемая ударением |
|
|
|
| 16 | Слова с непроизносимым согласным |
|
|
|
| 17 | Парный согласный |
|
|
|
| 18 | Разбор предложения |
|
|
|
| 19 | Знаки препинания в конце предложения |
|
|
|
| 20 | Однородные члены предложения |
|
|
|
| 21 | Фонетический разбор слова |
|
|
|
| 22 | Разбор слова по составу |
|
|
|
| 23 | Части речи |
|
|
|
| 24 | Разбор им. сущ. |
|
|
|
| 25 | Падежные окончания имен существительных |
|
|
|
| 26 | Ь знак на конце сущ. после шипящих |
|
|
|
| 27 | Разбор им. прил. |
|
|
|
| 28 | Падежные окончаний им. прил. |
|
|
|
| 29 | Разбор глагола |
|
|
|
| 30 | Безударные личные окончания глаголов |
|
|
|
| 31 | Ь после шип. в оконч. глаголов 2л. ед.ч. |
|
|
|
| 32 | Правописание частицы НЕ с глаголами |
|
|
|
| % | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс ____
| № | Критерии
| Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Сложение и вычитание в пределах 10 и 20 |
|
|
|
| 2 | Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100 |
|
|
|
| 3 | Сравнение чисел, значений выражений |
|
|
|
| 4 | Действия с 0 и 1 |
|
|
|
| 5 | Порядок выполнения действий в выражениях |
|
|
|
| 6 | Табличное умножение и деление |
|
|
|
| 7 | Внетабл. умнож. и деление(в пред. 100) |
|
|
|
| 8 | Простые задачи на слож. и вычит. |
|
|
|
| 9 | Простые задачи на умножение и деление |
|
|
|
| 10 | Задачи в 2-3 действия |
|
|
|
| 11 | Разностное сравнение чисел |
|
|
|
| 12 | Кратное сравнение чисел |
|
|
|
| 13 | Увелич., уменьшение числа на неск. ед. |
|
|
|
| 14 | Увелич., уменьшение числа в неск. раз |
|
|
|
| 15 | Стоимость, цена, количество |
|
|
|
| 16 | Скорость, время, расстояние |
|
|
|
| 17 | Решение уравнений |
|
|
|
| 18 | Нахождение значения выражения с переменной |
|
|
|
| 19
| Единицы измерения
| длина |
|
|
|
| время |
|
|
|
| масса |
|
|
|
| 20 | Прямоугольник, квадрат | Р |
|
|
|
| S |
|
|
|
| 21 | Устн. сложение и вычитание в пред.1000 |
|
|
|
| 22 | Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000 |
|
|
|
| 23 | Письм. слож. и вычит. в пред. 1000 |
|
|
|
| 24 | Нумерация чисел в пред. 1 000 000 |
|
|
|
| 25 | Письм. умнож. многозн. чисел на однозн. число |
|
|
|
| 26 | Письм. делен. многозн. чисел на однозн. число |
|
|
|
| 27 | Письм. слож. и вычит. многозначных чисел |
|
|
|
| 28 | Письм. умнож. многозн. чисел на двузн. число |
|
|
|
| 29 | Письм. делен. многозн. чисел на двузн. число |
|
|
|
|
% | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______
| № | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Списывание текста |
|
|
|
| 2 | Письмо под диктовку |
|
|
|
| 3 | Изложение |
|
|
|
| 4 | Сочинение |
|
|
|
| 5 | Каллиграфический навык |
|
|
|
| 6 | Перенос слов |
|
|
|
| 7 | Большая буква в именах собственных |
|
|
|
| 8 | Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн |
|
|
|
| 9 | Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я и ь |
|
|
|
| 10 | Разделительный ь и ъ |
|
|
|
| 11 | Слова с предлогами |
|
|
|
| 12 | Написание приставок |
|
|
|
| 13 | Слова с двойными согласными |
|
|
|
| 14 | Непроверяемая безударная гласная |
|
|
|
| 15 | Безударная гласная, проверяемая ударением |
|
|
|
| 16 | Слова с непроизносимым согласным |
|
|
|
| 17 | Парный согласный |
|
|
|
| 18 | Разбор предложения |
|
|
|
| 19 | Установление связи слов в предложении |
|
|
|
| 20 | Знаки препинания в конце предложения |
|
|
|
| 21 | Разбор слова по составу |
|
|
|
| 22 | Части речи |
|
|
|
| 23 | Род им. сущ. |
|
|
|
| 24 | Изменение им. сущ. по числам |
|
|
|
| 25 | Определение падежа |
|
|
|
| 26 | Ь знак на конце сущ. после шипящих |
|
|
|
| 27 | Изменение им. прил. по родам |
|
|
|
| 28 | Изменение им. прил. по числам |
|
|
|
| 29 | Определение времени глагола |
|
|
|
| 30 | Правописание частицы НЕ с глаголами |
|
|
|
| % | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____3______
| № | Критерии
| Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Сложение и вычитание чисел в пред.10 |
|
|
|
| 2 | Сложение и вычитание чисел в пред.20 |
|
|
|
| 3 | Устн. слож. и вычит. чисел в пред.100 |
|
|
|
| 4 | Письм. слож. и вычит. чисел в пред.100 |
|
|
|
| 5 | Сравнение чисел, значений выражений |
|
|
|
| 6 | Действия с 0 и 1 |
|
|
|
| 7 | Порядок выполнения действий |
|
|
|
| 8 | Табличное умножение и деление |
|
|
|
| 9 | Внетабл. умнож. и деление (в пред. 100) |
|
|
|
| 10 | Деление с остатком |
|
|
|
| 11 | Простые задачи на слож. и вычит. |
|
|
|
| 12 | Задачи в 2-3 действия |
|
|
|
| 13 | Разностное сравнение чисел |
|
|
|
| 14 | Кратное сравнение чисел |
|
|
|
| 15 | Увелич., уменьшение числа на неск. ед. |
|
|
|
| 16 | Увелич., уменьшение числа в неск. раз |
|
|
|
| 17 | Простые задачи на умножение и деление |
|
|
|
| 18 | Стоимость, цена, количество |
|
|
|
| 19
| Единицы измерения
| Длина |
|
|
|
| Время |
|
|
|
| Масса |
|
|
|
| 20
| Прямоугольник, квадрат | Р |
|
|
|
| S |
|
|
|
| 21 | Решение уравнений |
|
|
|
| 22 | Нумерация чисел в пред. 1000 |
|
|
|
| 23 | Устн. сложение и вычитание в пред.1000 |
|
|
|
| 24 | Устн. умнож. и деление чисел в пред.1000 |
|
|
|
| 25 | Письм. слож. и вычит. в пред. 1000 |
|
|
|
| 26 | Письм. умножение чисел в пред. 1000 |
|
|
|
| 27 | Письм. деление чисел в пред. 1000 |
|
|
|
|
% | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс
| № | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Списывание текста |
|
|
|
| 2 | Письмо под диктовку |
|
|
|
| 3 | Составление текста из 3-5 предложений |
|
|
|
| 4 | Каллиграфический навык |
|
|
|
| 5 | Гласные и согласные звуки |
|
|
|
| 6 | Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки |
|
|
|
| 7 | Определение последовательности звуков в словах |
|
|
|
| 8 | Деление слова на слоги |
|
|
|
| 9 | Постановка ударения |
|
|
|
| 10 | Перенос слов |
|
|
|
| 11 | Большая буква в именах собственных |
|
|
|
| 12 | Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн |
|
|
|
| 13 | Обозначение мягкости согл. зв. и, е, ё, ю, я |
|
|
|
| 14 | Обозначение мягкости согласных звуков Ь |
|
|
|
| 15 | Слова с предлогами |
|
|
|
| 16 | Слова с двойными согласными |
|
|
|
| 17 | Непроверяемая безударная гласная |
|
|
|
| 18 | Безударная гласная, проверяемая ударением, в двусложных словах |
|
|
|
| 19 | Парный согласный на конце слов |
|
|
|
| 20 | Большая буква в начале предложения, знаки препинания в конце предложения |
|
|
|
| 21 | Деление текста на предложения |
|
|
|
| 22 | Составление предложения из отдельных слов |
|
|
|
| 23 | Главные члены предложения |
|
|
|
| 24 | Употребление красной строки |
|
|
|
| 25 | Слова, обозначающие предметы |
|
|
|
| 26 | Слова, обозначающие действия предметов |
|
|
|
| 27 | Слова, обозначающие признаки предметов |
|
|
|
| % | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс 2Б
| № | Критерии
| Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Нумерация чисел от 1 до 100 |
|
|
|
| 2 | Сложение и вычитание чисел в пред.10 |
|
|
|
| 3 | Сложение и вычитание чисел в пред.20 |
|
|
|
| 4 | Устное сложение и вычитание чисел в пред.100 |
|
|
|
| 5 | Письменное сложение и вычитание чисел в пред.100 |
|
|
|
| 6 | Сравнение чисел, значений выражений |
|
|
|
| 7 | Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание) |
|
|
|
| 8 | Порядок выполнения действий в выражениях в 2 действия |
|
|
|
| 9 | Простые задачи на сложение и вычитание |
|
|
|
| 10 | Задачи в 2 действия на сложение и вычитание |
|
|
|
| 11 | Разностное сравнение чисел |
|
|
|
| 12 | Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц |
|
|
|
| 13 | Простые задачи, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления |
|
|
|
| 14 | Единицы измерения
| Длина (см, дм, мм, м) |
|
|
|
| Время (час, мин) |
|
|
|
| Масса (кг, л) |
|
|
|
| 15 | Черчение отрезка заданной длины (измерение длины отрезка) |
|
|
|
| 16 | Название геометрических фигур |
|
|
|
| 17 | Нахождение длины ломаной, состоящей из 3-4 звеньев |
|
|
|
| 18 | Периметр многоугольников |
|
|
|
|
% | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
| № | Критерии | Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Знание букв алфавита |
|
|
|
| 2 | Отличие звука от буквы |
|
|
|
| 3 | Списывание
| рукописного текста |
|
|
|
| печатного текста |
|
|
|
| 4 | Письмо под диктовку |
|
|
|
| 5 | Каллиграфический навык |
|
|
|
| 6 | Составление текста из 3-5 предложений (устно) |
|
|
|
| 7 | Гласные и согласные звуки |
|
|
|
| 8 | Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки |
|
|
|
| 9 | Определение последовательности звуков в словах |
|
|
|
| 10 | Деление слова на слоги |
|
|
|
| 11 | Постановка ударения |
|
|
|
| 12 | Перенос слов (простые случаи) |
|
|
|
| 13 | Большая буква в именах собственных |
|
|
|
| 14 | Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, ё, ю, я |
|
|
|
| 15 | Обозначение мягкости согласных звуков Ь |
|
|
|
| 16 | Большая буква в начале предложения, точка в конце предложения |
|
|
|
| 17 | Составление предложения из отдельных слов |
|
|
|
| 18 | Вычленение слов из предложения |
|
|
|
| % | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
| № | Критерии
| Начало года | 1 полугодие | 2 полугодие |
| 1 | Счет | до 10 |
|
|
|
| до 20 |
|
|
|
| 2 | Обратный счет | от 10 |
|
|
|
| от 20 |
| 3 | Сравнение предметов по размеру и форме
|
|
|
|
| 4 | Пространственные представления, взаимное расположение предметов |
|
|
|
| 5 | Направление движения
|
|
|
|
| 6 | Временные представления
|
|
|
|
| 7 | Сравнение групп предметов |
|
|
|
| 8 | Нумерация чисел от 0 до 20 |
|
|
|
| 9 | Сравнение чисел в пределах 20 |
|
|
|
| 10 | Сложение и вычитание чисел в пред.10 |
|
|
|
| 11 | Действия с 0 и 1 (сложение и вычитание) |
|
|
|
| 12 | Решение выражений в 2 действия без скобок |
|
|
|
| 13 | Простые задачи на сложение и вычитание |
|
|
|
| 14 | Увеличение, уменьшение числа на несколько единиц |
|
|
|
|
15 | Единицы измерения
| Длина (см, дм) |
|
|
|
| Время (час) |
|
|
|
| Масса (кг, л) |
|
|
|
| 16 | Название геометрических фигур |
|
|
|
|
% | п.с. |
|
|
|
| ч.с. |
|
|
|
| н.с. |
|
|
|
| Динамика |
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Ф.И. ученика: ______________________________________________
Контроль над техникой чтения
| Класс | Темп чтения | Допущенные ошибки | Осоз нан ность | Выра зитель ность | Пересказ
| Чтение наизусть |
| Окон чания слов | Поста новка ударения | Повтор слов и слогов | Замена слов, слогов | Иска жения слов |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень обученности учащегося
| Класс | Русский язык | Математика |
| П.С. | Ч.С. | Н.С. | П.С. | Ч.С. | Н.С. |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
п.с. – полностью сформированы; ч.с. – частично сформированы; н.с. – не сформированы
Учет сформированности ОУУН
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс 2Б
| № | КРИТЕРИИ | Начало года | Конец года |
| 1 | Отношение к учебе в целом: положительное |
|
|
|
| безразличное |
|
|
|
| негативное |
|
|
| 2 | Участие в работе класса на уроках: постоянное |
|
|
|
| инициативное |
|
|
|
| частое |
|
|
|
| редкое |
|
|
| 3 | Познавательный интерес: проявляется часто |
|
|
|
| редко |
|
|
|
| почти никогда |
|
|
| 4 | Ответственность и самостоятельность в учебной деятельности: всегда самостоятелен |
|
|
|
| нуждается в помощи и сопровождении |
|
|
|
| самостоятельность проявляется редко |
|
|
|
| уклоняется от ответственности |
|
|
| 5 | Внимание: отличное |
|
|
|
| среднее |
|
|
|
| легко отвлекается |
|
|
| 6 | Память: отличная |
|
|
|
| средняя |
|
|
|
| долговременная |
|
|
|
| кратковременная |
|
|
| 7 | Глубина усвоения материала: воспроизводит с элементами собственного творчества |
|
|
|
| воспроизводит знания полностью |
|
|
|
| воспроизводит знания не полностью |
|
|
| 8 | Организация учебной деятельности: готов к уроку самостоятельно |
|
|
|
| готов к уроку с напоминанием |
|
|
|
| не готов к уроку |
|
|
| 9 | Оформление работ: по всем требованиям |
|
|
|
| частично нарушены требования |
|
|
|
| без выполнения требований |
|
|
|
| красиво |
|
|
|
| аккуратно |
|
|
|
| грязно |
|
|
|
10 |
Темп работы: опережает темп работы класса с высоким качеством работы |
|
|
|
| опережает темп работы класса с недостаточным качеством работы |
|
|
|
| соответствует темпу урока |
|
|
|
| отстает от темпа урока |
|
|
| 11 | Понимание смысла учебной деятельности: сам формулирует цель учебной работы |
|
|
|
| формулирует цель с помощью учителя |
|
|
|
| не умеет формулировать цель учебной работы |
|
|
| 12 | Умение организовывать и контролировать свою работу на уроке: всегда |
|
|
|
| иногда |
|
|
|
| никогда |
|
|
| 13 | Взаимоотношения и взаимодействие с товарищами: положительное |
|
|
|
| безразличное |
|
|
|
| негативное |
|
|
| 14 | Соблюдение норм и правил поведения учащихся: отличное |
|
|
|
| хорошее |
|
|
|
| удовлетворительное |
|
|
|
| плохое |
|
|
| 15 | Учебные навыки освоены: отлично |
|
|
|
| хорошо |
|
|
|
| удовлетворительно |
|
|
|
| плохо |
|
|
| Динамика |
|
