Виды и функциональное назначение принципа наглядности на уроках в начальной школе

виды и функциональное назначение принципа наглядности на уроках в начальной школе

МОУ «СОШ №14»

Учитель высшей категории: Сайнасарова А.И.

Органы зрения «пропускают» в мозг

• почти в 5 раз больше информации, чем органы слуха;
• почти в 13 раз больше, чем тактильные органы;
• около 80% сведений об окружающем мире человек получает с помощью зрения.

процесс познания человеком окружающего мира

непосредственно-чувственное

опосредованное

органы ощущений

явления чувственно невоспринимаемы

Общие виды наглядности

• Натуральная или естественная
• Экспериментальная
• Объемная
• изобразительная
• Звукоизобразительная
• Звуковая
• Символическая и графическая

Натуральная или естественная наглядность

К этому виду относятся естественные объекты и явления, которые встречаются в действительности.

Ее функция — знакомство обучающихся с реальными объектами природы.

Иллюстративные опыты

Исследовательские опыты

Объемная наглядность

статические

неразборные

разборные

действующие

Фотоснимки

Репродукции художественных

полотен известных мастеров

Демонстрационные картины большого формата

Сюжетные картинки

Рисунки в учебниках

Звукоизобразительная наглядность

Функция — воссоздание наиболее полного живого отображения действительности.

Звуковая наглядность

Звуковая, передающая информацию только посредствам аудио воспроизведения.

Функция — воспроизведение звуковых образов .

• аудиозапись литературных произведений для прослушивания в исполнении профессиональных актеров;
• на уроке окружающего мира слушают и узнают голоса птиц, шелест листвы или плеск волн, завывание ветра;
• использовать как звуковое сопровождение урока во время самостоятельной деятельности

Карты, схемы; графические учебные пособия (плакаты, таблицы, рисунки)

Вот одна из самых первых схем – схема предложения (1 класс)

- Слова в предложении пишутся раздельно.

Мальчик ловит рыбу.

________ ____ ____ .

-Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

|________ _____ ____ .

-Конец предложения обозначается точкой, вопросительным знаком или восклицательным знаком.

|________ _____ ____ .

|________ _____ ____ !

|________ _____ ____ ?

Таблицы используются в качестве

иллюстраций при объяснении нового материала

Таблицы для организации тренировочных упражнений

Справочные и инструктивные таблицы

Средства наглядности используются на всех этапах процесса обучения:

• при объяснении нового материала,
• закреплении знаний,
• формировании умений и навыков,
• при выполнении домашних заданий,
• при проверке усвоения учебного материала.

Принцип наглядности обучения способствует

• приобретению осознанных знаний,
• вызывает познавательную активность обучающихся,
• помогает достижению прочности знаний,
• осуществлению связи теории с практикой,
• доступности обучения и других дидактических принципов.

Принцип наглядности реализуется при условиях, когда:

• наглядность соответствует цели и задаче урока;

2) наглядность рационально сочетается со словом;

3) урок не перегружается наглядностью;

4) учитель правильно находит место, время и продолжительность наглядной демонстрации.

«Наглядно – разговорный способ обучения» кажется, прост, но на самом деле «требует гораздо больше сведений и такта со стороны учителя, чем самый мудрёный книжный».

Н. И. Пирогов