Школьный проект "Домашний уголок" 3 класс

Рассмотрено на заседании МО протокол № руководитель МО _____ М.А. Блюменштейн «___» ________ 2023г.

«СОГЛАСОВАНО» зам. директора по УВР _____ Л.Н. Гурьянова «___» ________ 2023г.

«УТВЕРЖДАЮ» директор ГБОУ СО «Школа-интернат АОП №2 г. Энгельса» ____ И.В. Кузнецова Приказ № ______ «___» ________ 2023г.

рабочая программа

по проектной деятельности

«Нетрадиционные способы рисования»

Для обучающихся 5 класса

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №______

от «___» ________20___

2023-2024 учебный год

Пояснительная записка

В программе «Нетрадиционные способы рисование» представлены материалы по обучению школьников нетрадиционной технике рисования. В программе дано примерное тематическое планирование и диагностика. Представленные разработки направлены на формирование необходимых навыков и умений, на развитие творческих способностей, воображения и фантазии детей.

Художественная деятельность является неотъемлемой частью эстетического воспитания дошкольников. Совершенствование личности ребенка предполагает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые развиваются в продуктивной деятельности. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания. Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в себе творческие способности, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном мире. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии. 

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Занятия по программе «Нетрадиционное рисование» направлены на реализацию базисных задач художественно-творческого развития детей. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

Проблема и актуальность программы

Проблемой развития детского изобразительного творчества занимались педагоги: А.А.Венгер, Н.А.Ветлугина, Т.Г.Казакова, Т.С.Камарова и другие. В работах психологов: А.В.Запорожца, В.В. Давыдова, установлено, что школьники способны в процессе предметной чувствительности, в том числе рисовании, выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связи между отдельными явлениями и отражать их в образной форме.

Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специальными видами изобразительного творчества, в том числе и рисованием.

Эта проблема актуальна, она подтверждается тем, что работа по рисованию в современных условиях педагогического процесса, в основном, вынесена за рамки занятий и практикуется в виде совместной или самостоятельной деятельности детей, что способствует формированию и развитию у детей основных знаний, умений и навыков по рисованию.

Актуальность программы «Нетрадиционные способы рисование» заключается в том, что в процессе ее реализации раскрываются и развиваются индивидуальные художественные способности, которые в той или иной мере свойственны всем детям.

  Дети еще и не подозревают, на что они способны. Вот почему необходимо максимально использовать их тягу к открытиям для развития творческих способностей в изобразительной деятельности, эмоциональность, непосредственность, умение удивляться всему новому и неожиданному. 

Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. Чем больше ребенок знает вариантов получения изображения нетрадиционной техники рисования, тем больше у него возможностей передать свои идеи, а их может быть столько, насколько развиты у ребенка память, мышление, фантазия и воображение. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

Концептуальной основой данной программы является развитие художественно-творческих способностей детей в неразрывном единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путем целенаправленного и организованного образовательного процесса.

 Главное, развивая у детей творческие способности изобразительной деятельности самим верить, что художественное творчество не знает ограничений ни в материале, ни в инструментах, ни в технике. Нетрадиционная техника рисования помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, именно в этом заключается педагогическая целесообразность программы «Нетрадиционное рисование».

Цели и задачи реализации программы.

Цель: Развитие у детей художественно-творческих способностей, посредством нетрадиционных техник рисования и формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира. В увлекательной форме познакомить детей с различными средствами и способами изображения, развитие их творческих способностей, фантазии, воображения.

Задачи: 

- Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

- Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

- Обучать приемам нетрадиционных техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

- Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами.

- Развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.

- Воспитывать художественный вкус в умении подбирать красивые сочетания цветов.

- Развивать творческое воображение, фантазию, мышление дошкольников через занятия по освоению нетрадиционных техник рисования;

 В ходе реализации программы «Нетрадиционное рисование» дети знакомятся со следующими техниками рисования:

• Рисование пальчиками;

• рисование ладошками;

• рисование ватными палочками;

• рисование ватными дисками;

• рисование отпечатками листьев;

• рисование вилкой;

• рисование поролоном;

• набрызг;

• рисование штампиками и пробками;

• рисование стаканчиками;

• рисование воздушными шариками;

• монотипия;

• рисование мыльными пузырями;

• витражные краски;

• кляксография (выдувание трубочкой, рисование от пятна);

• рисование жесткой кистью (тычок);

• рисование на полиэтиленовой пленке.

Возраст обучающихся.

Дети от 10 до 14 лет. Оптимальное количество детей в группе -12 человек.

Срок реализации.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Нетрадиционные способы рисования» рассчитана на 1 год обучения.

Описание проектной работы и её результаты

Проект "Нетрадиционные способы рисования" считает своей задачей не просто организовать внеклассную работу;

- а формировать интерес к рисованию

-воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в коллективе и индивидуально

-развивать у детей мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.

Реализация программы способствует развитию интеллектуальных, творческих способностей и интересов детей, вооружает их приёмами познавательной деятельности, углубляет и расширяет знания и практические навыки, развивает память и внимание. Участие в выставках и конкурсах рисунков, украшение интерьера школы к праздникам, родительским собраниям и др. Кроме того, проект позволяет учащимся развивать практические изо-навыки, что способствует усвоению программного материала по изобразительному искусству.

Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы.

         Самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и   инструменты, владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их;

• самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного рисования;

• выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;

• давать мотивированную оценку результатам своей деятельности;

• проявлять интерес к изобразительной деятельности друг друга.

В программе «Нетрадиционные способы рисование» разработан механизм диагностики качества образовательного процесса, который позволяет отследить уровень освоения воспитанниками теоретической и практической части программы, динамику роста знаний, умений и навыков. С этой целью используются адаптированная диагностическая методика Волегова Н.Р. (Методическая разработка нетрадиционной техники изобразительной деятельности как способ развития детей).

Формы и режим проведения занятий.

Формы занятий:

1.Урок.

2.Групповые формы работ;

3.Индивидуальные формы работы;

4.Беседа.

5.Экскурсии.

6.Выставки работ учащихся и презентация.

Список использованной литературы.

1. Детское творчество [Текст]: пер. с нем. / Анке Шмид. – М.: Мой мир, 2007. – 64 с.: цв. ил.

2. Уотт Ф. Я умею рисовать/ Пер. с англ. О. Солодовниковой. – М.: ООО «РОСМЭН – ИЗДАТ», 2004. – 96 с.

3. .М. Аллекова. Живопись. – М.: Слово, 2007

4. Г. Беда Живопись и ее изобразительные средства. – М., 2008

5. А.Л. Гаптилл Работа пером и тушью. – Минск: Поппури, 2010

6. Н.А Горяева Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. – М.: Просвещение, 2007.

Календарно-тематическое планирование

№ занятий	Тема занятий	Часы	Дата занятий
1	«Дождик». Рисование пальчиками.	2	08.09.23
2	«Осеннее дерево». Тычок жесткой кистью.	2	15.09.23
3	«Мухомор» . Рисование ватными палочками.	2	22.09.23
4	«Цветочная поляна». Рисование ладошкой.	2	29.09.23
5	«Ветка рябины». Рисование пальчиками, примакивание.	2	06.10.23
6	«Осенние листья». Рисование мятой бумагой.	2	13.10.23
7	«Колобок катится по дорожке». Рисование ватным диском.	2	20.11.23
8	«Красивые салфетки». Рисование кистью.	2	10.11.23
9	«Дерево зимой». Рисование жёсткой кистью.	2	17.11.23
10	«Новогодние игрушки » . Рисование кистью и поролоном.	2	24.11.23
11	«Зайка». Рисование ватными палочками.	2	01.12.23
12	«Медвежонок». Рисование поролоном.	2	08.12.23
13	«Котик». Рисование способом тычка.	2	15.12.23
14	«Солнышко» (коллективная работа). Рисование ладошками.	2	22.12.23
15	«Носит одуванчик желтый сарафанчик». Рисование мятой бумагой.	2	12.01.24
16	«Радуга-дуга». Рисование кистью по восковым мелкам уже подготовленных рисунков.	2	19.01.24
17	«Волшебные деревья». Отпечаток листьями, оттиск скомканной бумагой.	2	26.01.24
18	«Фрукты». Рисование с использованием ватных дисков.	2	02.02.24
19	«Паутина». Рисование окрашивание марлей.	2	09.02.24
20	«Зимнее дерево». Рисование зубной щёткой.	2	16.02.24
21	«Придумай и дорисуй». Создание образов.	2	01.03.24
22	«Плывущие облака». Рисование по сырому.	2	15.03.24
23	«Пасха». Рисование поролоном и жёсткой кистью.	2	22.03.24
24	«Праздничный салют». Восковые мелки, акварель.	2	05.04.24
25	«Красивые бабочки». Рисование губкой.	2	12.05.24
26	«Ветка рябины». Кляксография трубочкой, рисование пальчиками.	2	19.04.24
27	«Птицы на ветках». Рисование штампами.	2	26.04.24
28	«Сказочная птица». Кляксография.	2	03.05.24
29	«Звездное небо». Набрызг.	2	17.05.24
30	«Мимоза». Рисование с помощью ватных палочек.	2	24.05.24
31	Итоговый урок.	2	31.05.24