Прокрастинация и ее роль в учебной деятельности

Выполнила учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №4»

Романова Елизавета Николаевна

Цель исследования - выявить гендерные особенности наличия и степени выраженности прокрастинации в отношении достижения значимых целей у учащихся начальных классов.

Объект исследования: феномен прокрастинации.

Предмет исследования: гендерные особенности феномена прокрастинации у учащихся начальных классов.

Гипотезой исследования выступило предположение о том, что:

степень выраженности прокрастинации в отношении достижения значимых целей у девочек, выше, чем у мальчиков.

Задачи исследования:

1. Проанализировать современное состояние феномена прокрастинации.

2.Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление степени выраженности прокрастинации в отношении достижения значимых целей у учащихся начальных классов.

3.Представить рекомендации, по преодолению феномена прокрастинации у учащихся начальных классов.

М етодики исследования:

1. Тест-опросник «Степень выраженности прокрастинации» («СВП»), М.А. Киселевой.

Показатели по шкале общей прокрастинации у мальчиков и девочек

Показатели по шкале «Мотивационная недостаточность» у мальчиков и девочек

Показатели по шкале «Мотивационная недостаточность» у мальчиков и девочек

Показатели по шкале «Перфекционизм» у мальчиков и девочек

Показатели по шкале «Тревожность» у мальчиков и девочек

Рекомендации по преодолению феномена прокрастинации у учащихся начальных классов

• Планировать день, неделю;
• Повышать уверенность в себе.

Спасибо за внимание !