Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников

Необходимость применения ИКТ в учебно – воспитательном процессе для реализации целей образования в начальной школе, а именно:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников»

«Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников»

Подготовила

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №5 х. Прогресс

Сапунова Валентина Александровна

Актуальность выбранной темы

- готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями

- способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования

Познавательная активность ребенка организует внимание, если изучаемый материал интересен

Основными целями использования ИКТ считаю:

повышение результативности обучения;
повышение интеллектуального развития учащихся;
эффективность образовательного процесса.

Для достижения этих целей решаю следующие задачи:

активизация познавательной деятельности учащихся;
развитие мотивации к обучению;
развитие информационного мышления;
развитие навыков самоконтроля и самообразования

повышение уровня комфортности обучения;
снижение дидактических затруднений обучения;
повышение активности и инициативности .

Использование возможностей программ – приложений пакета Microsoft Office для создания разнообразных материалов

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №1

1. Запиши слово, сделай запись звукового состава этого слова.

коньки ____________________

2. Составь предложение из этих слов.

Желтые, березы, стали, листья, на.

__________________________________

Запиши предложение, раздели слова на слоги и поставь ударение.

4. Вставь вместо точек буквы.

В ж…вом уголке ж…ли уж… да еж… .

5. Вставь вместо точек буквы. Подбери проверочные слова.

С…сна - _______________________

Сл…ды -_______________________

Горо… - _______________________

Черте… - ______________________

6. Составь предложения по схеме. Запиши их.

Кто? Что делает? ______________________

Какая? Что? Что делает? Где? ____________

7. Раздели слова для переноса.

Встреча, яма, тонна______________________

8. Запиши слова по алфавиту

Береза, тетрадь, медведь, собака, арбуз

_______________________________________

Тест по окружающему миру 3 класс

« Три состояния воды »

1. Три состояния воды это:

А) твердое, жидкое и газообразное

Б) цвет, запах, форма

2. Вода, как и всякая другая жидкость:

А) текуча

Б) плавуча

3 . Свойства воды в жидком состоянии:

А) имеет цвет, форму и запах

Б) прозрачная, бесцветная, без запаха

4. Важное свойство воды, как жидкости:

А) может растворять другие вещества

Б) она растворяет другие жидкости

5 . Вода в твердом состоянии это _

А) лед и снег

Б) облако и дождь

6. Снег имеет свойства

А) не прозрачный, без запаха, рыхлый

Б) прозрачный, без запаха, не тает

7. Превращение воды в пар называют:

А) исчезновением

Б) испарением

Карточка 11.

__________________________________________Фамилия, имя

1 . Подчеркни слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.

Дождик на луже рисует картинку,

Светлую, лёгкую – как паутинку.

Если в неё заглянуть с высоты -

То на картине появишься ты.

А. Пинегин

2. Раздели слова на слоги. Запиши все возможные случай переноса.

звенья ___________________________________________________

глотаю __________________________________________________

союзник - _________________________________________________

язык - ___________________________________________________

3. Вставь пропущенные буквы. Измени слова по числам.

Р…га - ______, эт…жи- _________, пч…ла-_________, …гла - _______.

Цель урока

Деятельностная
Образовательная

Алгоритм проведения урока с применением ИКТ:

На этапе актуализации знаний

На организационном этапе

Басни И.А.Крылова

Тема

Родники

Проверка усвоения предыдущего материала

Вспоминаем, закрепляем !

В еловом лесу.

Какой лес называют еловым?

Каковы особенности елового леса?

Какие растения растут в ельнике и каковы

их особенности?

Какие животные обитают в еловом лесу и

каковы их особенности?

Изучение нового материала Систематизация и закрепление материала

Из каких басен строки?

Вот пуще прежнего пошли у них разборы

И споры,

Кому и как сидеть.

Случилось соловью на шум их прилететь .

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право сказки!

Какие перышки! Какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Учебные программы Программы – тренажеры

Информационно – справочные программы

Мультимедиа – учебники

Работа с интерактивной доской

Работа с ресурсами Интернет

позволяет разнообразить виды учебной деятельности на уроке;
возможность для профессионального роста учителя;
открывает творческие возможности;
позволяет использовать на уроке современные технические средства.

Проведение внеклассных мероприятий и классных часов

Проведение игр с использованием ИКТ

Учебное и социальное проектирование

Повышение качества знаний

Мониторинг участия в интернет- конкурсах

Мониторинг овладения ИКТ учащихся

Литература 1. http://nsportal.ru/ 2. http://festival.1september.ru/primary-school/ 3. Всемирный доклад ЮНЕСКО по коммуникации и информации, 1999-2000гг.-М.: 2000. -168с. 4. Виноградова Л.П. Использование информационных технологий в начальной школе: Материалы научно-практической конференции.-2000г. 5. Захарова Н. И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс. // Начальная школа. №1. 2008. 6. Юркина С.В. «Использование ИКТ в начальной школе»//http://festival.1september.ru/articles/565527/ 7. Яковлев А.И. «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» //http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/bce6d4452de1cad0c3256c4d005253d0

Похожие файлы

отчёт по самообразованию «Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения познавательной активности младших школьников».

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(249) "отчёт по самообразованию «Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения познавательной активности младших школьников». "
    ["seo_title"] => string(143) "otchiot-po-samoobrazovaniiu-ispol-zovaniie-ikt-v-nachal-noi-shkolie-kak-sriedstvo-povyshieniia-poznavatiel-noi-aktivnosti-mladshikh-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "131279"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1416133611"
  }
}

Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Использование ИКТ в начальной школе, как средство повышения качества работы учителя"
    ["seo_title"] => string(94) "ispol_ovaniie_ikt_v_nachal_noi_shkolie_kak_sriedstvo_povyshieniia_kachiestva_raboty_uchitielia"
    ["file_id"] => string(6) "342446"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1473109725"
  }
}

Статья "Активизация познавательной деятельности младших школьников путём применения ИКТ, как условие успешности обучения"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Статья "Активизация познавательной деятельности младших школьников путём  применения ИКТ,  как условие успешности обучения" "
    ["seo_title"] => string(138) "stat-ia-aktivizatsiia-poznavatiel-noi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov-putiom-primienieniia-ikt-kak-usloviie-uspieshnosti-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "124806"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414786401"
  }
}

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(159) "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе "
    ["seo_title"] => string(96) "ispol-zovaniie-informatsionno-kommunikatsionnykh-tiekhnologhii-na-urokakh-v-nachal-noi-shkolie-1"
    ["file_id"] => string(6) "230336"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1442087453"
  }
}

Статья "Создание условий для повышения творческого и интеллектуального потенциала младших школьников при использовании на уроках ИКТ.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(250) "Статья "Создание условий для повышения творческого и интеллектуального потенциала младших школьников при использовании на уроках ИКТ. "
    ["seo_title"] => string(149) "stat-ia-sozdaniie-uslovii-dlia-povyshieniia-tvorchieskogho-i-intielliektual-nogho-potientsiala-mladshikh-shkol-nikov-pri-ispol-zovanii-na-urokakh-ikt"
    ["file_id"] => string(6) "233834"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1443248020"
  }
}

Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников

Просмотр содержимого документа «Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Применение информационно – коммуникационных технологий как средство повышения качества образования младших школьников»