Презентация для ШМО "Роль школьного учебника в подготовке к уроку."

МБОУ Ульяновская школа СШ Роль школьного учебника в подготовке к уроку. Эффективные приемы и формы работы с учебником. Формирование общеучебных умений и навыков во время работы с учебником.

Выступление на ШМО подготовила

учитель начальных классов

Лазарева И.А.

31 января 2017 г.

3 группы приемов работы с учебником 1 группа — приемы работы с аппаратом ориентировки в содержании учебника: введением, оглавлением, условными обозначениями к заданиям, инструкцией «Как пользоваться учебником»; 2 группа — приемы работы с текстом; 3 группа — приемы работы с аппаратом усвоения учебного материала и организации учебной деятельности учащихся: вопросами, заданиями, иллюстрациями, инструкциями к практическим работам.

В процессе обучения следует использовать такие приемы работы с учебником, которые: - осуществляют реализацию основных функций учебника (обучающую, воспитывающую и развивающую) и способствуют формированию у учащихся основных знаний, учебных умений и позитивных отношений к окружающему миру; - направлены на развитие самостоятельности в добывании знаний; -обеспечивают тесную связь между умственной и конкретной практической учебной деятельностью; - приобщают учащихся к самообразованию.

Традиционные приемы работы с учебником: - выделение главной мысли текста учебника, - составление плана текста, - заполнение схем, таблиц на основе текста учебника и другие, которые обеспечивают усвоение знаний и умений воспроизводящей, исполнительской деятельностью, когда ученик ориентируется на прочное запоминание и текстовое воспроизведение учебника.

Для преобразующей деятельности характерно:

• самостоятельное добывание знаний из учебника,

• перестраивание ранее полученных знаний и умений,

• осуществление широкого переноса сформированных приемов на решение новых учебных практических задач,

• возможности развития стремления к самообразованию заложены в содержаниии образования.

• Чтение в классе учениками вслух под руководством учителя.

• Чтение про себя для подготовки к чтению вслух.

• Самостоятельное чтение про себя статей в учебнике с постановкой вопросов по прочитанному материалу.

• Чтение про себя и выписывание из учебника важных мест и новых слов.

• Запись своими словами выводов из прочитанного текста.

• Составление таблиц на основе читаемого материала.

• Чтение может сопровождаться зарисовками в тетради на основе текста или иллюстраций.

Игровые формы занятий:

1 . Вопрос-ответ.

2. Шпаргалка.

3. Дотошный ученик.

4.Части текста (по ролям).

5.Коллективный рассказ.

6.Очевидное-невероятное.

Развитию памяти и усвоения изучаемого материала способствуют такие приемы: - Найти конкретные детали в тексте (события, имена и т.д.)

- Выбрать высказывания наиболее полно передающее смысл текста.

-Подобрать заголовок для текста.

- Составить план прочитанного, написать краткое изложение

- Можно провести игру «Восстанови текст».

ПРАКТИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

УЧЕБНИКА НА УРОКАХ

Основными направлениями при работе с учебником являются следующие моменты:

1.Работа с учебником;

2.Работа с дополнительной литературой;

3.Совместная работа учителя и школьного библиотекаря.

Работа с учебником проводится параллельно по двум направлениям:

• Самостоятельная работа учащихся с материалом учебника.

• Работа с учебником с помощью учителя.

Формируются следующие навыки и умения:

1. Уметь выделять главное в тексте, таблице, на рисунке.

2. Сравнивать, делать обобщения, выводы по тексту.

3. Составлять по тексту план рассказа.

4. Составлять вопросы к тексту.

5. Вести словарь терминов по теме.

6. Выполнять схемы, таблицы, графики по тексту учебника.

7. Готовить сообщения, писать “мини-сочинения”.

8. Составлять карточки-консультанты по теме учебника.

9. Формирование умений охватывает текст как целостность.

Памятка учителю для работы с учебником:

- Ознакомьтесь с примерной программой и с УМК (учебно-методическим комплектом) к определенному классу и его главной составляющей - учебником (его содержанием и структурой).

- Используйте различные формы и приемы работы с учебником при обучении чтению, говорению, письму, решению примеров, задач, упражнений.

- Используя материал учебника, научите учащихся работе с текстом учебника (делить его на части, составлять план для пересказа, ставить вопросы, искать ключевые слова, составлять диалоги на его основе, решать учебные задачи, составлять схемы, планы).

- Побуждайте ученика к самостоятельному приобретению знаний, научите его использовать сноски, комментарии, словарь, справочник.

- Дифференцируйте задания, учитывая разный уровень подготовки учащихся, с целью подбора доступных для слабых учащихся.