Презентация на тему «Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления».

«Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления».

•Что я знаю?

•Что я узнал нового?

•Как изменились мои знания?

•Что я буду с этим делать?

«Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления».

•Что я знаю?

•Что я узнал нового?

•Как изменились мои знания?

•Что я буду с этим делать?

«Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления».

•Что я знаю?

•Что я узнал нового?

•Как изменились мои знания?

•Что я буду с этим делать?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«презентация на тему «Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления». »

Сафиуллина Эльмира Галимжановна

Учитель начальных

классов

КГУ «Евгеновская ОШ»

«Результат обучения оценивается не количеством сообщенной информации, а качеством усвоения и развития способностей к обучению и самообразованию».

Кудрявцев Д.

Тема :

« Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления ».

Что я знаю?
Что я узнал нового?
Как изменились мои знания?
Что я буду с этим делать?

Это американская технология,с 1996 года технология стала распространяться совместно с институтом «Открытое общество» , международной читательской ассоциацией и прошла апробацию во многих странах.Она основана на обобщении мирового опыта и на достижениях российской педагогики и психологии (идеи Л. С. Выгодского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, Д. Б. Эльконина, Л. В. Занкова). Технология «Развитие критического мышления» - это целостная система, которая развивает продуктивное творческое мышление, формирует интеллектуальные умения, навыки работы с информацией , учит учиться . Это интерактивная технология, то есть учебный процесс организован на основе взаимодействия учащихся друг с другом, с педагогом.

Урок-исследование

Работа с информационным

текстом

Работа с художественным

текстом

Дискуссия

Письмо

Взаимообучение

ТИПЫ

УРОКОВ

Тема мастер – класса

«Развитие критического мышления через чтение и письмо при работе с художественным текстом»

1. ВЫЗОВ

- актуализировать и проанализировать имеющиеся знания и представления по изучаемой теме;

- пробудить интерес, активизировать обучаемого;

структурировать последующий процесс изучения материала

2. ОСМЫСЛЕНИЕ

- получение новой информации;

- ее осмысление

- соотнесение новой информации с собственными знаниями;

поддержание активности, интереса.

3. РЕФЛЕКСИЯ

- выражение новых идей и информации собственными словами;

- целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями между обучаемыми друг с другом и преподавателем;

ЭТАПЫ УРОКА

СТАДИЯ ВЫЗОВА:

ПРИЁМ «КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА»

СТРАТЕГИЯ «АКВАРИУМ»

АССОЦИАТИВНАЯ КАРТА

СТРАТЕГИЯ «ИНТЕРВЬЮ»

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Чтение с остановками
ДДЗ

Групповое прогнозирование
Цветовые ассоциации
Авторское кресло

Что привлекло

мое внимание в тексте?

Мои комментарии

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

Приём «Написание ЭССЕ» - художественная форма размышления, подталкивающая ученика

обратиться к собственному, может быть и противоречивому опыту.

Приём «Толстый и тонкий вопрос»

Ответ состоит из 3-4 предло- Ответ состоит из 1-2 предло-

жения. жений

Приём «Дерево предсказаний» - заимствован авторами у американского коллеги Дж. Белланса, работающего с художественным текстом. В оригинале этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии в рассказе, повести.

4. Ассоциативная карта

4. «Написание СИНКВЕЙНА»

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

1. ОБУЧЕНИЕ

2. Два прилагательных (признаки понятия)

3. Три глагола (действия, связанные с понятием)

4. Одно предложение, отражающее суть понятия

5. С чем или с кем

можно сравнить?

ЛИСТ ПОЖЕЛАНИЙ

Хорошо...

Интересно...

Мешало...

Возьму с собой...

Спасибо за внимание!

Похожие файлы

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы"

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы" "
    ["seo_title"] => string(63) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-po-tiemie-antonimy"
    ["file_id"] => string(6) "124339"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1414686378"
  }
}

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы"

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы" "
    ["seo_title"] => string(65) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-5-m-klassie-po-tiemie-antonimy"
    ["file_id"] => string(6) "124350"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1414687582"
  }
}

Развитие функциональной грамотности у младших школьников

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(107) "Развитие функциональной грамотности у младших школьников"
    ["seo_title"] => string(62) "razvitiie_funktsional_noi_ghramotnosti_u_mladshikh_shkol_nikov"
    ["file_id"] => string(6) "391951"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1487134270"
  }
}

Технологическая карта урока "Управление компьютером с помощью меню"

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Технологическая карта урока "Управление компьютером с помощью меню" "
    ["seo_title"] => string(81) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-upravlieniie-komp-iutierom-s-pomoshch-iu-mieniu"
    ["file_id"] => string(6) "143055"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418415858"
  }
}

Презентация на тему «Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления».

Просмотр содержимого документа «презентация на тему «Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления». »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«презентация на тему «Обучение чтению и письму в начальной школе на основе применения критического мышления». »