Презентация к родительскому собранию "Учение шаг за шагом".

Презентация поможет учителю более наглядно и доступно познакомить родителей с жизнью класса. Поможет родителям разобраться в трудностях обучения своего ребенка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Презентация к родительскому собранию "Учение шаг за шагом".»

УЧЕНИЕ ШАГ

ЗА ШАГОМ

Драган Е.Г.

Учительначальных классов ГБОУ СОШ №8

ПОВЕСТКА ДНЯ

Итоги 3 четверти.

3 класс: программа, режим, требования, успеваемость, ведение электронного журнала.

Жизнь класса.

Наша задача – приучить ребенка

трудиться правильно,

не нанося вред здоровью,

т. к. учеба – это главный труд школьника.

Почему мой ребёнок

учится слабо?

Неуспевающие ученики

делятся на три категории:

1. Не могут хорошо учиться,

но хотят;

2. Не могут и не хотят;

3. Могли бы хорошо учиться,

но не хотят.

Не могут :

1.Задержка психического развития

2. Специфические расстройства:

дислексия, дисграфия, дискалькулия

3. Нарушения зрения, слуха

4. Ригидность психики:

медлительность, низкий темп работы

5. Хронические заболевания,

простуды (общая ослабленность организма).

Почему не хотят?

1. Не знают, для чего они

должны учиться

2. Несформированность

познавательных интересов

3. Безразличие родителей

к учебному процессу

Вполне очевидно, что нежелание заниматься – проблема непростая. Нельзя решить её усилением или ослаблением давления на детей. Если давление усиливается, увеличивается и сопротивление. А невнимание к занятиям школьников рождает в нём чувство неуверенности в себе, желание забросить уроки.

Прежде чем упрекать сына или дочку в нерадивости, посмотрите, всё ли вы сделали, чтобы создать им необходимые условия для занятий. Причём речь идёт не об отдельном кабинете, а о хорошем эмоциональном фоне, вашего умения общаться с ребёнком, быть ему другом, оказывать необходимую поддержку.

Если вы накричали на ребёнка (пусть даже заслуженно) - интеллектуальных подвигов не ждите. Расстроенный, встревоженный ученик порой не способен разобраться в самом простом материале .

Родители должны дать понять ребёнку, что он как личность существует обособленно от своих родителей и сам несёт ответственность за свои удачи и неудачи. Когда ребёнку дают возможность выразить себя как личность с собственными потребностями и целями, он начинает осознавать чувство ответственности за свои поступки.

Задание №1 Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять домашние задания и когда не помогают.

Родители помогают ребенку

Ребёнок предоставлен сам себе

1. Ребенок чувствует, что близкий человек понимает его проблемы. Когда он вырастет, то, скорее всего, тоже будет заботливым, понимающим и помогающим человеком.

1. Ребенок учится самостоятельно принимать решения и несет ответственность за результаты своей учебы. Став взрослым, скорее всего, станет требовательным родителем.

2. Получает опыт перекладывания ответственности на другого. Формируется ожидание помощи и готовности ее принять.

3. Возможно появление неуверенности в своих силах, чувство зависимости от взрослых и собственной неполноценности

2. Развивается недоверие к другим. Надеяться можно только на самого себя. Увеличивается дистанция между детьми и родителями

3.Учится самостоятельно планировать свое время и усилия. Если все будет получаться, то разовьется уверенность в жизни, если будут неудачи, то чувство неполноценности

Вывод:

Разумно предоставить ребенку

самостоятельность, оставляя

за собой руководство и помощь

в необходимых пределах .

Задание №2

Особенности восприятия младшего школьника таковы, что ребенок часто не видит своих ошибок (слабая дифференцированность восприятия). Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Решение:

Не отмечать саму ошибку. Родители должны развить

способность анализа выполненной работы по выявлению

собственных ошибок.

Можно направить восприятие ребенка:

на строчку, в которой допущена ошибка;
на слово, написанное с ошибкой;
на возможность появления какой-то ошибки;

Спросить его:

как проверить правильность выполненной работы;
почему возникла такая ошибка, как ее исправить;
на какое правило допущена ошибка и т. д.

Вывод :

Ребенок должен научиться

анализировать свои работы.

Задание № 3

Как сделать подготовку домашнего задания делом

привлекательным? Как правильно осуществлять

психологическую поддержку ребенка?

Для этого нужно:

опираться на сильные стороны ребенка;
помогать ребенку разбивать большие задания на

мелкие части, с которыми он может справиться;

создавать ситуации гарантированного успеха;
проявлять веру в ребенка;
поддерживать словами, высказываниями,

прикосновением,

совместными действиями, выражением лица

Решение:

Для младшего школьника при выполнении

домашних заданий очень важно иметь удобное, красивое

рабочее место, красивые ручки, тетради и др.

Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь в самостоятельной работе ребенка.

Возможность поговорить с мамой по поводу трудного задания – очень важный момент. Обратная связь всегда должна быть положительной, нужно использовать для этого навык «активного переформулирования».

Старайтесь, чтобы ребенку было все понятно, что ему надо сделать и как. Найдите, за что его можно похвалить, так как для нормального развития ребенок нуждается в психологической поддержке.

Вывод:

Чем понятнее задание,

тем больше будет желание

его выполнить

Ребенок просит родителей отпустить его к другу (подруге) поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом.

Можно ли верить обещаниям ребенка?

Как поступить в этой ситуации?

Решение: Родителям не стоит верить обещаниям ребенка,так как дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное ребенком обещание будет не выполнено. Поэтому в таких ситуациях следует придерживаться принципа «сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов.

Если ребенок избалован, рассчитывать на его благонадежность не приходится.

ВЫВОД:

Сначала дело – потом развлечения.