Организация работы с родителями младших школьников по профилактике девиантного поведения.

Организация работы с родителями младших школьников по профилактике

девиантного поведения.

Причины девиантного поведения

Медико-биологические;

Социально-экономические;

Индивидуально-психологические:

Педагогические.

Одним из важнейших факторов риска девиантного поведения подростков становятся современная семья и ее атмосфера, а именно  «неблагополучная семья».

Симптомы девиантного поведения

- Неадекватность поведения мл. школьника нормативам, соответствующим его возрасту и половой принадлежности;

- Длительность сохранения расстройств, колебаний в поведении и эмоциональном состоянии, страхи, припадки, повышенная тревожность, демонстративность и негативизм;

- Изменения в поведении мл. школьника, не характерные для него, особенно если их трудно объяснить с точки зрения нормального развития и созревания;

- Повторяемость негативных реакций в поведении;

Ряд симптомов, присутствующих одновременно .  Как правило, один, существующий изолированно, симптом не должен вызывать беспокойства, в отличие от ситуации, когда имеют место несколько симптомов, особенно если они одновременно касаются разных сторон психической жизни.

Формы и методы работы с семьей в школе: Посещение семьи 

Родительское собрание 

Индивидуальные консультации

Тестирование

Консультации с социальным педагогом

Вовлечение в общественную жизнь школы

Советы о том, чтобы Ваши отношения

не зашли в тупик!

1.Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину плохого поведения, учитывайте индивидуальность ребенка.

2.Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности.

3.Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество и досуг подростка.

4.Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала девиантное поведение проявляется эпизодически.

5.Необходимо найти сильные стороны и качества подростка и правильно их использовать и развивать. В ребенка необходимо верить - это главное! Великое значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию.

Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, поучаете его или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома!

А. Макаренко