Формирование УУД на уроках в начальных классах

•   -резко возросла информированность детей;
• -современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу;
• -несформированность произвольности поведения, мотивационной сферы, разных типов мышления;
• - ограниченность общения со сверстниками.

• Формирование УУД- это целенаправленный и системный процесс, в котором реализация происходит через всё предметное обучение и внеурочную деятельность. Все школьные дисциплины раскрывают определённые целостные возможности для формирования УУД.

• Формирование универсальных учебных действий происходит с учётом психологического развития личности ребёнка. Развитие происходит, постепенно не опережая возраст ребёнка, его психическое состояние и эмоциональный настрой.

•   1) личностные;
• 2) регулятивные;
• 3) коммуникативные действия;

•   4) познавательные

• Дают обеспечение ценностно- смысловой ориентации учащихся, умение соотносить свои нравственные поступки и события в жизни с принятыми этическими принципами и нормами социума, знание и умение применять моральные нормы и умение выделять нравственный аспект поведения, а также производить ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях между обществом и самим собой.

• - смыслообразование
• - нравственно-этическое
• -идентичность

• -     участие в проектах;
• -     подведение итогов урока;
• -      творческие задания;
• -      самооценка события,
• -      дневники достижений;

• Регулятивные УУД дают обеспечение организации учащихся своей учебной деятельности:

-целеполагание

-планирование

-прогнозирование

-контроль

-оценка

-осознание

-саморегуляция

• -         «преднамеренные ошибки»;
• -         поиск информации в предложенных источниках;
• -         взаимоконтроль;
• -         «ищу ошибки»

• - планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками;
• - разрешение конфликтных ситуаций;
• -корректировка действий партнёра в нужном направлении;
• - умение точно выражать свою точку зрения, отстаивать свою позицию и приводить аргументацию в свою пользу.

•   КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
• - составь задание партнеру;
• - отзыв на работу товарища;
• - групповая работа по составлению кроссворда;
• -  диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);

• УУД познавательного типа включает в себя такие понятия как логические, общеучебные действия, самостоятельная постановка и решение учебных проблем.

• -         «найди отличия» (можно задать их количество);
• -         «на что похоже?»;
• -         поиск лишнего;
• -         «лабиринты»;
• -         упорядочивание;
• -         «цепочки»;
• -         хитроумные решения;
• -         составление схем-опор;
• -         работа с разного вида таблицами;
• -         составление и распознавание диаграмм