kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«Формирование естественнонаучной и социальной функциональной грамотности младшего школьника»

Нажмите, чтобы узнать подробности

В статье раскрываются структурно-содержательные аспекты понятия «естественнонаучная функциональная грамотность младшего школьника», определяется ее предметная структура и интегративные компоненты. Отмечается, что в педагогической науке отсутствует единство в подходах к структуре естественнонаучной функциональной грамотности младшего школьника, ее интегративных составляющих.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
««Формирование естественнонаучной и социальной функциональной грамотности младшего школьника»»

Ю. В. Бондарев в своем рассказе показывает насколько важно не откладывать свои дела на потом, так как после становится поздно предпринимать что-либо. Обратимся к тексту для подтверждения авторской позиции.

Рассказчик долго ходил мимо одного окна, в котором каждый вечер горел свет. Он долго фантазировал насчет человека, который живет в этом доме. Мужчине жутко захотелось подойти и постучать в окошко, чтобы узнать кто же на самом деле там живет. Он даже придумал себе отмазку, как бы случайно зайти, но в последний момент струсил и отложил. «Вот еще будет случай» - подумал он.

Спустя два месяца рассказчик шел домой и увидел, что «окно в домике не горело. Оно было как провал…». Там появилась какая-то незнакомая женщина, которая грубо дернула занавеску прямо перед его носом. Его воображаемый друг, который был ему так нужен, исчез, так и не став реальным. И самое ужасное, что в такой ситуации винить можно только себя.

Примеры связаны как причина и следствие. Нерешительность героя привела к упущенной возможности и горькому сожалению, когда уже стало поздно.

Я согласна с позицией автора и считаю, что, откладывая все на потом, мы рискуем опоздать. Яркое подтверждение этому - Обломов из романа Гончарова. Вся его жизнь – это сплошное «завтра». Он откладывал и любовь, и работу, и саму жизнь. И в итоге его «потом» так и не наступило, а жизнь прошла мимо.

Таким образом, я сделала вывод, что, если тянет что-то сделать от сердца, не стоит это откладывать. Завтра может не быть.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 3 класс

Автор: Бабенцева Марина Анатольевна

Дата: 13.03.2026

Номер свидетельства: 682990

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Тема:"Формирование функциональной грамотности  у учащихся начальной школы". "
    ["seo_title"] => string(83) "tiema-formirovaniie-funktsional-noi-ghramotnosti-u-uchashchikhsia-nachal-noi-shkoly"
    ["file_id"] => string(6) "211917"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1431702217"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей


ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства