«Адаптация первоклассников.»

Адаптация первоклассников к школе. Подготовила учитель начальных классов ГБОУ «АООШI-III cт.№2»ЛНР Куницкая Светлана Васильевна

Сделать школьные годы золотой порой в жизни каждого ребенка – долг каждого учителя.

Приходя к нам учиться, дети должны почувствовать себя счастливыми. Счастливого ребенка легче учить и воспитывать. Ребенку важно успешно учиться, почувствовать себя умным, догадливым,

сообразительным .

Адаптация к школе - перестройка познавательной,

мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению

Общие сведения об обучающихся в 1-А классе

класс

Из них получили предшкольную подготовку

На базе ДОУ

1 «А»

22

На базе учреждений доп.

Не получили предшкольную подготовку

образования

На базе школ

1

-

7

Общие сведения об обучающихся в1-А классе

класс

Умение читать

По слогам

Конец Iсеместра

8

словами

Очень плохо по слогам

бегло

17

1

4

Анализ личных дел учащихся

класс

Кол-во полных семей

1 «А»

Кол-во неполных семей

27

Кол-во многодетных семей

3

Кол-во малообеспеченных семей

3

2

Из опыта работы по адаптации детей в школе.

• До поступления в школу: -прием заявлений; -беседа с родителями на тему «Как готовить ребенка к школе»; -день открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей; -занятия с будущими первоклассниками; -родительское собрание на тему: «Советы. Помощь. Как собрать портфель?» -совместная встреча детей, учителя и родителей до начала учебного года «1 сентября-День Знаний»

Этапы адаптации:

• 1 этап (первая-вторая недели) – ориентировочный. Значительное напряжение всех систем организма.
• 2 этап (третья-четвёртая недели) – неустойчивое, постепенное приспособление.
• 3 этап (пятая-шестая недели) – относительно устойчивое приспособление.

Показатели трудностей адаптации. «Школьный стресс»:

• Изменения в поведении (агрессивность, слезливость, капризность , вялость или перевозбуждение, раздражительность).
• Трудности в усвоении программы.
• Проблемы в отношениях со сверстниками, учителем.

Показатели трудностей адаптации. «Школьный стресс»:

• Выраженное утомление – у 40%.
• Неврозоподобные реакции (нарушение сна или аппетита, страх перед школой, головные боли, боли в животе – до 75% детей в начале учебного года.
• Ухудшение состояния здоровья.

Диагностика агрессивности

Диагностика тревожности

На уроке:

• использование схем-знаков;
• дыхательные упражнения;
• глазодвигательные упражнения;
• движения тела и пальцев ;
• упражнения для релаксации;
• точечный массаж;
• психогимнастика;
• арт-терапия;
• сказкотерапия;
• тренинги;
• игры;
• проблемные ситуации;

Внеклассная работа

• беседы;
• тренинги;
• игры;
• экскурсии;
• создание мини-проектов;
• прогулки;
• праздники;
• дни здоровья;

Знакомство

Посвящение в первоклассники

Дыхательная гимнастика по А.Н. Стрельниковой(на природе)

Дыхательная гимнастика по А.Н.Стрельниковой(в классе)

Экскурсия в экологический центр

День города

Поездка в город Луганск

Лихие наездники

В кукольном театре

Мы почти артисты

Наше творчество

Физкультминутка на каждом уроке

Изучаем правила дорожного движения

Беседа по БЖД. Внимание гололед!

Праздник. День матери.

Участие в тематической неделе по басням И.А. Крылова .

Праздник. Святой Николай.

Новогодняя поездка в цирк.

Республиканская елка.

Наши награды.

Работа с родителями

• родительские собрания;
• индивидуальные беседы с родителями;
• праздники;
• помощь в создании мини-проектов;
• сотрудничество с родительским комитетом;

Анкета для родителей первоклассников

• 1.Охотно ли ребенок идет в школу? (да-27,нет-3) 2.Какие изменения в самочувствии и поведении ребенка Вы отмечаете с того времени ,как он пошел в школу? (нет-9, ответственный-13, усталый-8) 3.Болел ли в сентябре- октябре?(да-16, нет-14) 4.Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями? (часто-24, иногда-6) 5.Каков эмоциональный характер этих впечатлений? (положит.-30,отриц.-нет) 6.Жалуется ли ребенок на товарищей по классу ,обижается на них? (иногда-9, нет-21) 7.Жалуется ли ребенок на учителя?(нет-29, иногда-1) 8.Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения? (да-21, частично-7,нет-2) 9.Что ребенку нравится в школе?(учеба-17,экскурсии-15, общение-10,столовая-1) 10.Какие предметы уже нравятся?(окр.мир-10,русск.яз-7,матем.-11,лит.чт.-9, укр.яз-1,изо-10,технология-10,музыка-2,физ-ра-5,ничего-1,все-11)

Памятка для родителей

• Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
• Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
• Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
• Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
• Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
• Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
• Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

Правила Симона Соловейчика для первоклассников

• Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.
• Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защищаться.
• Не дерись без причины.
• Зовут играть -— иди, не зовут — спроси разрешения играть вме­сте, это не стыдно.
• Играй честно, не подводи своих товарищей.
• Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.
• Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.
• Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отме­ток не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обяза­тельно у тебя будут.
• Не ябедничай и не наговаривай ни на кого .
• Старайся быть аккуратным.
• Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
• Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповтори­мый для самого себя, родителей, учителей, друзей!
•  

Семья – залог успеха

• Терпение и доброжелательность, эмоциональная поддержка и похвала, любовь и участие родителей – залог успешной адаптации первоклассника.

Спасибо за внимание !