Внедрение интерактивных средств обучения в образовательный процесс начальной школы с 2011 по 2017 год.

ПРОЕКТ

Внедрение интерактивных средств обучения в образовательный процесс начальной школы с 2011 по 2017 год.

"От тебя, мой друг, зависит то, каким гражданином

станет твой питомец. Ты даешь ему пять умений,

без которых невозможно дальнейшее обучение:

наблюдать окружающий мир, думать, читать и писать,

пользоваться приобретенными знаниями,

выражать свою мысль».

В.А.Сухомлинский

Проблема.

Бурное развитие новых информационных технологий наложило определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий в телевидении, игровых приставок, техники со встроенными компьютерами и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира. Сочетая в себе возможности книги, калькулятора, телевизора, видеомагнитофона, являясь уникальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка тем равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему порой не хватает.

Считаю, что, начиная учиться в школе, ребенок может почувствовать определенный дискомфорт. Низкая технологическая оснащенность школы, устаревшие учебные программы и методические приемы приводят к существенному снижению мотивации учения школьников, заставляя педагогов искать более современные средства и методы обучения.

Одним из таких средств, обладающих уникальными возможностями и широко распространенных и апробированных в школах индустриально-развитых стран, и являются интерактивные средства обучения. Такие как, интерактивная доска, интерактивные приставки, различные документ – камеры и др.

Использование интерактивных средств обучения в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит очень естественным, с точки зрения ребенка, и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона. Но для этого необходимо научить педагогов пользоваться этими современными средствами обучения, активно использовать их в образовательном пространстве школы.

Цель: Создать условия для освоения педагогами интерактивных средств обучения на рабочем месте.

Задачи:

1. Организовать рабочее время учителя для обучения приемам работы с интерактивными средствами, имеющимися в школе.

2. Найти организации, готовые обучить педагогов приемам работы с интерактивными средствами.

3. Замотивировать педагогов для освоения интерактивных средств обучения.

Интерактивные средства обучения - это новая ступень организации учебного процесса, неотъемлемым элементом которого выступают специальные интерактивные доски, приставки, проекторы, документ-камеры и т.д.

Преимущества использования ИКТ-технологий в том, что:

• Позволяют представить учебный материал более доступно и понятно.

• Способствуют реализации проблемно-диалогического подхода, позволяют организовать на уроке исследовательскую деятельность.

• Позволяют осуществить дифференцированный подход в обучении.

• Применение на уроке компьютерных тестов, проверочных игровых работ, позволит учителю за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала и своевременно его скорректировать.

На сегодняшний день начальная школа располагает следующими средствами: 

• мультимедийные проекторы (12 шт)

• документ – камеры Aver Media (12 шт)

• Интерактивная доска SMART Board SBD 600 и ноутбук Mac Book (2 комплекта)

• Приставка к доске MIMIO AKTIV

• Интерактивная Приставка e Beam

• 12 электронных микроскопов QX7

• Система голосования к интерактивной доске

• Система 3D печати - 1шт.

• Комплект лабораторного оборудования окружающий мир (начальная школа) – 15 человек

• Датчики для проведения занятий по курсу «Цифровые лаборатории в Инженерной школе»:

- относительной влажности RH-BTA

- температуры GO-TEMP

- датчик освещенности (люксметр) LS-BTA

- датчик силы DFS-BTA

- датчик магнитного поля MG-BTA

• Базовый набор «LEGO Education WeDo» – 6 шт.

• Ресурсный набор «LEGO Education WeDo» – 3 шт.

• Игровой стол для кабинетов робототехники - 1 шт.

• Mindstorm NXT - 4 комплекта

• LEGO Mindstorm EVЗ (базовый набор) - 13 комплектов

• LEGO Mindstorm EVЗ (ресурсный набор) - 3 комплекта

• LEGO Mindstorm EVЗ «Космические проекты» – 1 набор

• LEGO Education Mindstorms Экоград для ПервоРобота – 1 набор

• Поля для соревнований роботов ПервоРобот

Этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты

- Освоение педагогами интерактивных средств обучения;

- использование интерактивных средств в УД и ВД;

- возможность эффективнее управлять демонстрацией визуального материала;

- организация групповой работы и создание собственных инновационных разработок, при этом, не нарушая привычный ритм и стиль работы;

- активное участие учеников начальной школы в учебно-исследовательских конференциях города и края.

- оптимизация образовательного процесса путем внедрения ССО в УП;

- повышению качества образования путем внедрения современных технологий.

Заключение

Использование педагогами в ОП интерактивных средств обучения позволяет:

1. Активизировать познавательную деятельность, повысить качество успеваемости школьников;

2. Развивать навыки самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышать уровень комфортности обучения;

3. Снизить дидактические затруднения у учащихся и у педагогов;

4. Повысить активность и инициативность младших школьников на уроке;

5. Развивать информационное мышление школьников, формировать информационно - коммуникационные компетенции.