Развитие познавательных процессов у детей с ОВЗ

«Развитие познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья»

Цель:     Обеспечение   своевременной   специализированной   помощи   учащимся   с   ОВЗ   в освоении   ими   обязательного   минимума   содержания   образования   в   условиях образовательного учреждения. Задачи: 1.Выявлять   неблагоприятные   варианты   развития   и   определять   учебных   трудностей ребенка. 2.Составлять   индивидуальные   комплексные   программы   развития   ребенка   в  

условияхвзаимодействия специалистов ПМП(к). 3.Выявлять детей с ЗПР, УО, ТУО, ОВЗ, нуждающихся в специальном взаимодействии специалистов. 4.Выявлять детей, не подлежащих обучению в системе КРО. 5.Динамическое   изучение   уровня   умственного   развития   детей   и   результатов коррекционного воздействия. 6.Отслеживать   соответствие   выбранной   программы,   методов   и   приемов   обучения реальным достижениям и уровню развития ребенка. 7.Проводить   индивидуальные   и   групповые   коррекционные   занятия,   обеспечивающие усвоение программного материала и осуществление переноса сформированных

 на занятиях умений и навыков учебную деятельность учащихся.  8.Консультировать педагогов и

 родителей. 9.Активизировать  участие детей с ОВЗ в различных мероприятиях, различных форм и уровней организации 10.Совершенствовать   знания   в   области   специальной   и   коррекционной   педагогике   и психологии. 11.Работать в условиях введения ФГОС для детей с ОВЗ. Источники самообразования: Методическая литература, Интернет­ресурсы, семинары,  конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения,  мастер­классы. Формы самообразования:  1. Индивидуальная – через индивидуальный план, 2. Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения  учителей­логопедов, педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством  Интернет.   Ожидаемые результаты:    повышение теоретического, научно­практического уровня, профессионального  мастерства и компетентности учителя­дефектолога в условиях введения ФГОС для  детей с ОВЗ, педагогов, родителей; реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с ОВЗ (ОВЗ, ТУО, УО, ЗПР, и пр.). разработка буклетов, памяток направленных на формирование познавательных  процессов учащихся.     разработка и проведение открытых уроков, мастер­классов, обобщение опыта по  исследуемой теме. доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с  самообобщением опыта; продвижение персонального сайта­портфолио в сети Интернет, корректировка его  основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов. активизация участия детей в конкурсах, повышение уровня учебной мотивации. Направления самообразования: I Диагностическое, аналитическое Проведение дефектологического обследования учащихся с ОВЗ (динамическое,  повторное), учащихся, первичное (вновь прибывшие, неуспевающие 2 классники). Проведение обследования  адаптации учащихся с ОВЗ 1, 5­х классов. Применение ранее не использованных диагностических материалов. Изучение и анализ, динамическое обследование учащихся, прошедших ПМПК Изучение нормативно­правовой базы в сфере образования, образования детей с  ОВЗ Коррекционное, аналитическое направление Проведение коррекционно­развивающих занятий, вовлечение учащихся с ОВЗ в  мероприятия различного уровня и формы организации Консультирование родителей, педагогов по проблемам развития учащихся с ОВЗ II III Консультативно­просветительское Знакомство с нормативной базой и информирование родителей детей с ОВЗ,   помощь в их обеспечении и защите, в вопросах обучения и защите. Профилактика нарушений развития у детей с ОВЗ Проведение мероприятий, направленных на повышение профессиональной  компетентности педагогов  и расширение их знаний  (выступления на МО, индивидуальные консультации, участие в вебинарах). IV. Организационно­методическая деятельность Участие в работе  районного МО учителей­логопедов и учителей­дефектологов,  школьных МО. Выступление с докладом по теме самообразования. Выступление на родительских собраниях по  проблемам и особенностям в  развитии Участие в конференциях, семинарах, работа в творческих группах по внедрению  ФГОС ОВЗ в НОО. Размещение информации о деятельности учителя­дефектолога в средствах СМИ,  на сайте школы Разработка памяток направленных на развитие и формирование познавательных  процессов, положительной мотивации к обучению Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся. Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приёмами обучения. Ежегодно:  Сентябрь­май, в  течении года, по запросу Ежегодно, по  запросу. По запросу  ,плану регулярно Сентябрь­май В течении года,  по запросу регулярно регулярно. По запросу,  регулярно По плану МО, по запросу МО Регулярно, по запросу Регулярно, по запросу регулярно регулярно регулярно регулярно Организовать работу с детьми c ОВЗ в конкурсах творческих работ,  дистанционных викторинах и олимпиадах, принимать участие в конференциях. Изучать опыт работы лучших педагогов округа и России через Интернет. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, занятий, интересных  приемов, технологий. Подготовка печатных статей (интернет) по теме самообразования. регулярно регулярно регулярно регулярно Методическое обеспечение по образовательным областям .