Рабочая программа внеурочной деятельности для 3 класса "Хочу всё знать"

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Хочу все знать» для 3 класса разработана в соответствии с правовыми и нормативными документами: - Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО с изменениями и дополнениями

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа внеурочной деятельности для 3 класса "Хочу всё знать"»

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

-сравнение и оценивание выполнения своей работы;

-устойчивый познавательный интерес к новым знаниям;

-адекватного понимания причин успешности /неуспешности в ходе выполнения заданий.

- учиться объяснять свое несогласия и пытаться договориться;

- учиться выражать свои мысли, аргументировать;

-овладевать креативными навыками, действуя в нестандартной ситуации.

Метапредметные результаты:

-учиться работать по предложенному учителем плану;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

-составление плана решения проблемы совместно с учителем,

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

-находить неизвестный компонент арифметического действия;

-овладевать логическими операциями сравнения, анализа, отнесения к известным понятиям;

-перерабатывать полученную информацию: группировать числа, числовые выражения, геометрические фигуры;

-находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных рисунков, схем).

- применять правила сравнения, задавать вопросы, находить закономерность в числах, фигурах и словах,· строить причинно-следственные цепочки, упорядочить понятия по родовидовым отношениям,· находить ошибки в построении определений,· делать умозаключения;

-различать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

-находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу; -умение различать звуки и буквы;

умение работать в паре, в группах;

-умение договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности;

-задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Формы организации	Основные виды внеурочной деятельности
1	Русский язык	12	Фронтальная и индивидуальная работа; сравнивают, устанавливая различное или общее; анализируют, исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности; действуют по образцу. Объяснять значение слов и выражений.	писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы. Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работа. распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с однородными членами. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения. Распознавать части речи, грамматические признаки слов; Определять тему и главную мысль текста. Составлять план прочитанного текста. Делить тексты на смысловые части. Подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте. Проводить морфологический разбор имен существительных и прилагательных.
2.	Математика	11	По форме выполнения задания: слушают, пишут, решают устно и письменно, читают, объясняют, отвечают, считают, проверяют, комментируют, проговаривают вслух («про себя»), оценивают, дополняют; действуют по образцу, ищут другие способы решения; сравнивают, устанавливая различное или общее; анализируют, исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности.	Выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять устно и письменно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1). Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр); Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата
3	Окружающий мир	11	Сравнивают, устанавливая различное или общее; анализируют, исправляют ошибки; оценивают отдельные операции и результаты учебной деятельности. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно- следственные связи.	Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения. Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаково-символические средства для решения задач.
	ИТОГО	34

Тематическое планирование

класс

№ п/п	Тема урока	Количе ство
№ п/п	Тема урока	часов
	Русский язык	12
1	Звуки и буквы. Характеристика звуков.	1
2	Состав слова. Разбор слов по составу.	1
3	Правила правописания слов.	1
4	Письмо под диктовку в соответствии с правилами правописания слов. Работа с текстом.	1
5	Распознавание грамматических форм слов.	1
6	Работа с текстом. Определение темы и главной мысли текста.	1
7	Деление текста на смысловые части, составление плана.	1
8	Подбор синонимов для устранения повторов в тексте.	1
9	Проверка предложенного текста.	1
10	Словосочетание. Предложение.Текст.	1
11	Главные и второстепенные члены предложения. Работа с текстом.	1
12	Ударение.	1
	Математика	11
13	Устные вычисления чисел.	1
14	Письменные вычисления чисел.	1
15	Вычисление значения числового выражения в 2-3 действия.	1
16	Числа и величины.
17	Чтение, запись, сравнение величин.	1
18-19	Решение текстовых задач.	2
20	Построение геометрических фигур.	1
21	Вычисление периметра, площади геометрических фигур.	1
22	Чтение таблиц, диаграмм.	1
23	Сравнение и обобщение информации.	1
	Окружающий мир	11
24	Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.	1
25	Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.	1
26	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.	1
27	Определение по рисунку объектов, созданных природой.	1
28	Смена дня и ночи, времён года на Земле.	1
29	Работа с таблицами.	1
30	Определение плана действий. Восстановление последовательности событий.	1
31	Работа с картой.	1
32	Определение животных по рисунку. Территория обитания животных	1
33	Строение тела человека.	1
34	Итоговое занятие. Человек и природа	1

Приложение 1

Календарно – тематическое планирование 3 класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
	Русский язык	12
1	Звуки и буквы. Характеристика звуков.	1
2	Состав слова. Разбор слов по составу.	1
3	Правила правописания слов.	1
4	Письмо под диктовку в соответствии с правилами правописания слов. Работа с текстом.	1
5	Распознавание грамматических форм слов.	1
6	Работа с текстом. Определение темы и главной мысли текста.	1
7	Деление текста на смысловые части, составление плана.	1
8	Подбор синонимов для устранения повторов в тексте.	1
9	Проверка предложенного текста.	1
10	Словосочетание. Предложение.Текст.	1
11	Главные и второстепенные члены предложения. Работа с текстом.	1
12	Ударение.	1
	Математика	11
13	Устные вычисления чисел.	1
14	Письменные вычисления чисел.	1
15	Вычисление значения числового выражения в 2-3 действия.	1
16	Числа и величины.
17	Чтение, запись, сравнение величин.	1
18-19	Решение текстовых задач.	2
20	Построение геометрических фигур.	1
21	Вычисление периметра, площади геометрических фигур.	1
22	Чтение таблиц, диаграмм.	1
23	Сравнение и обобщение информации.	1
	Окружающий мир	11
24	Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком.	1
25	Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии.	1
26	Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.	1
27	Определение по рисунку объектов, созданных природой.	1
28	Смена дня и ночи, времён года на Земле.	1
29	Работа с таблицами.	1
30	Определение плана действий. Восстановление последовательности событий.	1
31	Работа с картой.	1
32	Определение животных по рисунку. Территория обитания животных	1
33	Строение тела человека.	1
34	Итоговое занятие. Человек и природа	1