Рабочая программа по внеурочной деятельности "Юный гражданин"

1. Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности

Личностными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный гражданин» является формирование следующих умений:

• внутренняя позиция учащегося с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

• положительная мотивация учебной деятельности;

• самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• сознание необходимости получения знаний, как средств реализации коммуникативных умений и навыков.

• формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам нормам общественной жизни.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Юный гражданин» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

• освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

• способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей;

• совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

2. Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего правового образования. Иметь представление о понятиях: равноправие, хороший поступок, плохой поступок, правило, закон, права человека, Конституция, Декларация и Конвенция ООН, ребенок, государство, гражданство, милосердие, родословная, здоровый образ жизни, право, свобода, обязанность, ответственность.

• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

• владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

• овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения;

• знание наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

• устанавливать причинно-следственные связи.

3.Коммуникативные УУД:

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе.

4. Личностные УУД:

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

• осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

• осознание ответственности за общее благополучие;

• развитие этических чувств;

• установка на здоровый образ жизни;

• самооценка.

Планируемые результаты программы внеурочной деятельности:

Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.

Учащиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к ним.

Учащиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста, неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.

Школьники обладают начальными представлениями о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

У детей младшего школьного возраста накоплен личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке.

2. Содержание программы внеурочной деятельности

Программа “Юный гражданин” используется с 1-4 классы.

Программа внеурочной деятельности «Юный гражданин» во 2 классе составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю:

2 класс – 1 час в неделю

Итого: 34 часа в год.

Урок Мира. Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Обязанности ученика в школе. Беседа. Осень в родном городе. Фотоконкурс. Подумай о других. Беседа с элементами игры. Я – ученик. Беседа с творческим заданием. Родной край в древности. Экскурсия в музей. Что посеешь, то и пожнешь. Беседа с элементами игры. Я люблю свою школу. Конкурс сочинений. Мой портфель. Игра – экспромт. Моя любимая мамочка. Презентация. Школьная символика (гимн, герб, флаг). Мой любимый город. Беседа. Наш город. Конкурс визиток. О чем шепчут названия улиц родного города. Конкурс рисунков. Самый уютный класс. Конкурс. Экология нашего города. Беседа. День добрых волшебников. Вывешивание кормушек. Я помощник в своей семье. Беседа с элементами игры. Мы и наши права. Урок – игра. Игры на развитие произвольных процессов. Об отце говорю с уважением. Конкурс сочинений. Мама, папа, я – дружная семья. Конкурс – соревнование. По каким правилам мы живем в школе? Игра. Широкая Масленица. Игра. Поэты и писатели нашего города. Выпуск буклетов. Здесь живет моя семья. Заочное путешествие. Уж тает снег, бегут ручьи. Заочное путешествие. День птиц. Выставка рисунков. След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Экскурсия в музей. Герои Советского союза – наши земляки. Урок Мужества. Открытка ветерану. Акция. Десант чистоты и порядка. Знай и люби свой край. Викторина.

Формы организации и видов деятельности

• викторины;

• конкурсы;

• ролевые игры;

• результативность участия в конкурсных программах;

• интеллектуально-познавательные игры;

• наблюдение учащихся за событиями в городе, стране;

• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• заочные путешествия;

• акции благотворительности, милосердия;

• презентации;

• сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная);

• поездки, походы по историческим и памятным местам.

3. Тематическое планирование внеурочной деятельности

2 класс «Юный гражданин» - 34 ч