Рабочая программа по окружающему миру в 1 классе

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2)формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий;

3)овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4)принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

5) развитие личной ответственности за свои поступки,

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и ;

9) формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни,

Метапредметные результаты:

1)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

2)формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной ;

3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

4)использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

5) активное использование речевых средств

6)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

7)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8)готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9)умение работать в материальной и информационной сре­де начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

Предметные результаты:

1)сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

2)осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

3)освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

4)развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Содержание учебного предмета

Введение (1ч)

Что и кто? (20ч) - обеспечивает формирование представлений об объектах окружающего мира, их разнообразии и свойствах.

(Небесные тела, природные объекты, разнообразие растительного и животного мира

Наша Родина Россия. Планета Земля, ее форма).

Практические работы: знакомство с разнообразием камней, комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя, знакомство с лиственными деревьями ближайшего окружения, их распознавание по, сравнительное исследование сосны и ели, знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним.

Как, откуда и куда? (12ч) - обеспечивает познание учащимися различных процессов, явлений окружающего мира, как естественных, так и связанных с деятельностью людей.

(Движение воды, охрана водоемов, свойства воды, электричество, уход за растениями и животными, охрана природы. Как путешествуют письма. Бытовой мусор и вещества, загрязняющие окружающую среду)

Практические работы: сборка простейшей электрической цепи, свойства снега и льда. Приемы ухода за комнатными растениями, изготовление простейших кормушек для птиц.

Где и когда? (11ч) - развивает представления детей о пространстве и времени.

(Представление о времени. Дни недели и времена года. Холодные и жаркие районы Земли. Перелетные птицы. Одежда людей в прошлом и настоящем, история велосипеда, его устройство. Правила безопасного обращения с велосипедом. Профессии взрослых.)

Почему и зачем? (21ч) - обеспечивает опыт причинного объяснения явлений окружающего мира, определения целей ил иной человеческой деятельности

(Солнце - ближайшая к Земле звезда. Луна - естественный спутник Земли. Дождь и ветер. окружающего мира. Цвета радуги. Правила сохранения лесной фауны. Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Правила личной гигиены. Автомобили, поезд, железная дорога, самолеты, суда, их устройство, назначение. Космос, искусственные спутники Земли. Экология как наука.)

Практические работы: простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и т.д.)

Заключение1ч

Учебно – тематический план

Тематическое планирование по окружающему миру

1 класс (66 часов)