Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Основы военной подготовки»

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Основы военной подготовки» разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, основной образовательной программой начального общего образования МАОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа № 7», утверждённой приказом от 03.07.2018 № 430, а также в соответствии с рекомендациями Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15) и Примерной программы по учебным предметам, на основе авторской программы курса «Основы военной подготовки» для учащихся 1—4 классов образовательных учреждений.
      Одними из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
      В соответствии с вышеизложенным предлагается программа, обеспечивающая непрерывность обучения населения, начиная с младшего школьного возраста, правильным действиям в опасных для жизни и здоровья ситуациях. Реализация программы позволит:
      • привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;
      • сформировать у детей научно обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности;
      • выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций.

       Основной целью является   создание условий для патриотического и духовно-нравственного воспитания кадет; формирование социально активной личности гражданина и патриота; формирование высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, готовность к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

      Главные задачи:

• Формирование личности кадета через усвоение этических и нравственных норм;

• Знакомство с историей, традициями, заповедями кадетского братства;

• Возрождение и развитие традиций кадетского движения через изучение лучших исторических и культурных традиций кадетских корпусов дореволюционной России;

• Активизация интереса к истории Отечества;

• Приобщение кадет к национальной истории и духовной культуре через изучение истории кадетского движения, истории геральдики Российского государства;

• Создание условий для воспитания личности кадета на примере жизни и деятельности выдающихся кадет и исторических личностей прошлого;

• Формирование готовности служению Отечеству, способности защищать и отстаивать интересы Родины;

• Формирование уважения к законам, нравственным нормам общества и необходимости выполнения их в жизни;

• Формирование представлений о нравственности в рамках освоения понятий «добро» и «зло», «правда» и «ложь», «честь» и «бесчестие»;

• Воспитание у кадет чувства гордости за принадлежность к «кадетскому братству»

2. Планируемые результаты курса.

Программа предполагает формирование у кадет следующих общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, предусмотренных стандартом среднего общего образования

Знать:

• основные факты, тенденции, явления, характеризующие целостность и системность исторического развития кадетского движения в России;

• основные факты из жизни и деятельности выдающихся кадет и исторических личностей прошлого;

• историческую обусловленность процессов, влияющих на создание и реформирование системы военного образования;

• особенности системы военного образования по сравнению с общеобразовательной системой в России в различные периоды ее истории.

Уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;

• критически анализировать источники исторической информации;

• выявлять историческую информацию не только из литературных источников, но из знаковых систем и иллюстративного материала (карт, таблиц, схем, фотографий, иллюстраций и т.д.);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

• участвовать в дискуссиях по военно-исторической тематике, владеть терминологией, уметь убедительно и основательно доказывать свою точку зрения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентации, проекта.

Оценка эффективности реализации программы:

Оценка результативности реализации программы «Кадеты – гордость России!» осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами

Духовно-нравственные параметры:

• Сформированность гражданских навыков:

- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

- значение своих прав и обязанностей и умение их использовать;

- умение принимать и защищать свои решения;

- готовность к участию в общественных делах.

• Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

- патриотизм, любовь к Родине;

- символика Российской Федерации;

- права и свободы человека и гражданина;

- уважение чести и достоинства других граждан;

- выполнение государственных и кадетских ритуалов.

Количественные параметры:

- включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;

- качество отношений (отношение детей к реалиям жизни учреждения, к педагогу, к

совместным делам);

- участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

- проведение мероприятий.

Прогнозируемый результат:

В процессе реализации программы у выпускников к моменту окончания курса должны быть сформированы следующие качества личности:

• активная гражданская позиция;

• способности нести личную ответственность за судьбу семьи, города, Родины;

• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;

• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;

• способность к саморазвитию.

Модель выпускника.

Принципы реализации программы, еѐ цели, задачи и основные виды деятельности направлены на формирование модели выпускника школы. Выпускник представляется как личность, которой присуши следующие качества

Высокая духовность

• творческое восприятие окружающей действительности;

• развитые чувства восторга, любви, уважения, преданности, обязательности.

Гражданская позиция

• понимание ценностей культуры;

• наличие личной системы ценностей, в том числе норм и правил общения, принципов толерантности, душевности и доброты в отношениях с людьми, ответственности и обязательности.

• социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством

Патриотическое сознание

• любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, уважение к традициям кадетского корпуса, его истории.

• активное стремление к выполнению социально значимых функций в различных сферах жизни общества;

• поиск нестандартных решений;

• потребность приобретать новые знания и глубоко разбираться в разнообразных процессах, явлениях;

• умение оценивать обстановку;

• осознание и видение своих достоинств и недостатков.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по курсу "Основы военной подготовки"

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе разработана система оценки, ориентированная на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки

выпускников на ступени начального общего образования. Особенностями системы оценки являются:

- использование накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

- отслеживание результативности образовательного процесса осуществляются в постоянном педагогическом наблюдении,  выполнении  учащимися презентаций,  заданий викторины.

3.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Форма организации курса внеурочной деятельности «Основы военной подготовки» - спецкурс в рамках кадетского образования

Формы и методы организации

Традиционные формы работы: рассказ, беседа, лекция, работа с литературой, работа с картой, практические занятия по отработке навыков, конкурсы, смотры, спортивновоенизированные эстафеты, экскурсии, конференции.

С целью активизации изучения курса активно используются информационно-коммуникационные средства обучения: презентации, видеофильмы, материалы сети Интернет, ЦОР по темам «Вооруженные силы России», «Гражданская оборона» и др.

Нетрадиционные формы работы: соревнования, показательные выступления, турниры, походы, встречи с интересными людьми (военных специальностей), викторины, дискуссии, семинары, конференции, круглые столы, ролевые игры, исследовательская и поисковая работа, легоконструирование, исторический марафон, составление кластеров и синквейнов, маркировка текста.

Методы, формы и приемы усложняются по мере усвоения обучающимися учебного материала.

Характер деятельности обучающихся: фронтальная, групповая, работа в парах, индивидуальная работа, проектная деятельность.

Методы обучения: словесные; наглядные; практическая деятельность

1 класс

На первом этапе реализуется задача формирования личности воспитанника, как будущего кадета через усвоение этических и нравственных норм, развитие определенного уровня эрудиции, активизации интереса к истории Отечества. На первом этапе необходимо подготовить учащихся к сознательному стремлению стать настоящим кадетом.

Цель: Формирование личности учащегося, как будущего кадета, формирование этических и нравственных норм, развитие интереса к истории России.

Методы занятий:

• Занятие – диалог.

• Занятие – игра (конкурсы, викторины, игры – путешествия).

• Ролевая игра.

Прогнозируемый результат – усвоение учащимися основных нравственных ценностей и норм поведения в кадетском классе.

2 класс

ель: познакомить кадет с историей, традициями, заповедями кадетского братства. Сформировать понимание, что кадетские корпуса России имели не только свои особенности, но и были едины в вопросах образования, нравственных вопросах и отношении к религии.

Методы занятий:

• Диалог.

• Диспут, дискуссия.

• Интеллектуальные игры и викторины.

• Мультимедийные презентации, просмотр фильмов.

Прогнозируемый результат - готовность воспитанников стать достойными кадетами.

3 класс

Цель: Познакомить учащихся с жизнью и деятельностью выдающихся выпускников кадетских корпусов разных лет

Методы занятий:

• Диалог;

• Диспут, дискуссия.

• Интеллектуальные игры и викторины.

• Мультимедийные презентации, просмотр фильмов.

• Беседа.

• Лекция.

Прогнозируемый результат – усвоение кадетами ценностей на примере жизни и деятельности выдающихся выпускников кадетских корпусов.

4 класс

Цель: Познакомить учащихся с государственными силами государства, геральдическими знаками Вооруженных Сил Российской Федерации, воспитание будущих защитников Отечества, на примере славных традиций Вооруженных Сил Российской Федерации

Методы занятий:

• Диалог;

• Диспут, дискуссия.

• Интеллектуальные игры и викторины.

• Мультимедийные презентации, просмотр фильмов.

• Беседа.

• Лекция.

Прогнозируемый результат - усвоение кадетами ценностей на примере истории российской символики и символики ВС РФ

4.Тематическое планирование курса с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

1 класс

Nп\п	Содержание	Часы
1	Звание скромное и гордое – кадет.	1
2	Настоящий товарищ.	1
3	Один за всех и все за одного.	1
4	Мужская дружба.	1
5	Традиции и заповеди кадетского класса.	1
6	Будешь хорошо учиться – станешь настоящим кадетом.	1
7	Дисциплина и дисциплинированность.	1
8	Настоящий кадет – образец аккуратности и подтянутости.	1
9	«Кадеты нашей школы» (встреча с учащимися кадетских классов школы).	1
10	Честность слов и поступков.	1
11	Что такое «добро» и «зло».	1
12	Добрые дела людям.	1
13	Сердце матери.	1
14	Мы родом из прошлого. Моя родословная.	1
15	Русь. Россия. Родина.	1
16	Российские символы: гимн, герб, флаг.	1
17	Богатыри Земли Русской.	1
18	Святой князь Владимир. Крещение Руси.	1
19	Князь Александр Невский. Ледовое побоище.	1
20	Три поля русской славы (Куликово поле, Бородинское поле, сражение под Прохоровкой).	1
21	Петр Великий.	1
22	Великий полководец Суворов А.В.	1
23	Освободитель России – М.И.Кутузов.	1
24	Великая Отечественная война – подвиг великий и вечный.	1
25	Герои Великой Отечественной войны.	1
26	Города-герои	1
27	Юные герои Великой Отечественной войны.	1
28	Братчане на фронте и в тылу.	1
29	Великая наша победа.	1
30	Город, в котором я живу.	1
31	Памятники и памятные места города Братска.	1
32	Их именами названы улицы Братска.	1
33	Поэты и писатели города Братска.	1

2 класс

Nп\п	Содержание	Часы
1	Сочинение «Почему я хочу быть кадетом»	1
2	Петр I –основатель военно-учебных заведений в России. Военные школы Петра I – основа кадетских корпусов.	1
3	Образование и развитие кадетских корпусов в России.	1
4	Судьба кадетских корпусов после 1917 года.	1
5	Образование Суворовских и Нахимовских училищ.	1
6	Возрождение кадетского движения в России в 90-х годах XX века.	1
7	Российские кадетские корпуса за рубежом.	1
8	Современные кадетские корпуса в Санкт-Петербурге.	1
9	Современные кадетские корпуса в Москве.	1
10	Современные кадетские корпуса в России.	1
11	Викторина «История кадетского движения»	1
12	Символы и ритуалы в кадетских корпусах.	1
13	Общевоинские традиции.	1
14	Общекадетские традиции.	1
15	Кодекс чести кадета.	1
16	«Я вам завещаю одно – храните святые заветы» (67 заветов генерал-лейтенанта Б.В.Абрамовича)	1
17	Тестирование «Заповеди товарищества и кодекс чести кадета»	1
18	Программа обучения в кадетских корпусах.	1
19	Форма одежды в кадетских корпусах.	1
20	Знамена и нагрудные знаки кадетских корпусов.	1
21	Типы кадет в дореволюционных кадетских корпусах.	1
22	Духовная и культурная жизнь кадет в корпусах.	1
23	Директора, преподаватели, корпусные офицеры.	1
24	Императоры России и кадетские корпуса.	1
25	Церковь и кадетские корпуса.	1
26	Кадеты – наследники великой культуры.	1
27	Брейн-ринг «Традиции кадетских корпусов»	1
28	Кадет кадету брат. Обсуждение.	1
29	Быть добрым – это значит быть слабым? Диспут.	1
30	Добро должно быть с кулаками. Диспут	1
31	Что лучше: сладкая ложь или горькая правда? Диспут.	1
32	Быть хозяином своих слов. Обсуждение.	1
33-34	Круглый стол: «Истинный кадет – это…»	2

3 класс

Nп\п	Содержание	Часы
1	История кадетского движения. Повторение.	1
Первый Его Императорского Величества кадетский корпус
2	Фельдмаршал П.А.Румянцев.	1
3	Генерал-фельдмаршал А.А.Прозоровский	1
4	Генерал Д.С.Дохтуров – герой Отечественной войны1812 года.	1
5	Генерал К.Ф.Толь - герой Отечественной войны1812 года.	1
6	Поэт А.А.Рылеев – вождь декабристов.	1
7	А.А.Бестужев – писатель, декабрист.	1
Второй кадетский Императора Петра Великого корпус
8	Генерал-лейтенант А.Д.Засядко – родоначальник ракетной артиллерии.	1
9	Генерал П.П.Коновницын - герой Отечественной войны1812 года.	1
Пажеский Его Императорского Величества корпус
10	Писатель А.П.Радищев.	1
11	П.И.Пестель – вождь декабристов.	1
12	П.А.Кропоткин – ученый географ, путешественник.	1
13	Н.Н.Муравьев-Амурский – исследователь Дальнего Востока	1
Константиновский кадетский корпус
14	Писатель Г.С.Батенков	1
15	Генерал С.А.Хрулев – герой Севастопольской обороны.	1
Николаевский кадетский корпус
16	М.Ю.Лермонтов – великий русский поэт.	1
17	П.П.Семенов-Тяньшанский – ученый-географ.	1
18	М.П.Мусоргский – композитор.	1
Морской кадетский корпус
19	И.Ф.Крузенштерн – великий мореплаватель.	1
20	Ф.Ф.Беллингсгаузен – адмирал, мореплаватель.	1
21	В.И.Даль – ученый, писатель.	1
22	А.Ф.Можайский – изобретатель летательных аппаратов.	1
Первый Московский Императрицы Екатерины II кадетский корпус
23	А.И.Маркевич – военный, ученый, артиллерист.	1
24	П.А.Федотов - выдающийся русский художник.	1
25	Маршал Советского Союза М.Н.Тухачевский.	1
Второй Московский Императора Николая I кадетский корпус
26	А.И.Куприн – известный русский писатель.	1
Третий Московский Императора Александра II кадетский корпус
27	Б.Захава – народный артист СССР.	1
Нижегородский графа Аракчеева кадетский корпус
28	Граф А.А.Аракчеев – военный министр, сенатор.	1
29	П.Н.Нестеров – выдающийся русский военный летчик.	1
Первый Сибирский императора Александра I кадетский корпус
30	В.В.Куйбышев – советский государственный деятель.	1
31	Генерал-лейтенант – Д.И.Карбышев.	1
32	Конференция «Жизнь – Родине, честь – никому!»	1
33	Сочинение «Героями не рождаются»	1
34	Обсуждение сочинения. Диспут.	1

4 класс

Nп\п	Содержание	Часы
1	Символы государства.	1
2	Знамена и гербы Древней Руси.	1
3	Российский герб и знамена в XVIII - начале XX века.	1
4	Государственные гербы и государственные флаги в XX веке.	1
5	Происхождение гимнов, Гимны Российской Империи.	1
6	Государственный герб России.	1
7	Составление гербов.	1
8	Знаки и эмблемы на Руси.	1
9	Печать 1497 года.	1
10	Государь или святой Георгий?	1
11	Двуглавый орел.	1
12	Современный флаг России.	1
13	История знамен. Вексиллология.	1
14	Знамена Древней Руси.	1
15	Появление национального флага. Знамена Петра I.	1
16	Флаги советской эпохи.	1
17	Гимны Древней Руси.	1
18	Первые российские гимны.	1
19	Официальный гимн Российской Империи.	1
20	Советский гимн.	1
21	Современный гимн РФ.	1
22	Федеральные законы о государственных символах России.	1
23	Флаги иностранных государств.	1
24	Символы Вооруженных Сил РФ.	1
25	Ритуалы ВС РФ.	1
26	Боевое знамя части – символ воинской чести, доблести и славы.	1
27	Награды Российской Империи.	1
28	Форма одежды военнослужащих Российской империи.	1
29	Награды советской эпохи.	1
30	Ордена и медали России.	1
31	Военная форма военнослужащих ВС РФ.	1
32	Правила ношения военной формы.	1
33	Погоны и знаки различия военнослужащих ВС РФ.	1
34	Викторина «Символы России»	1

5. Описание учебно-методического и материально – технического обеспечения курса

1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года

2. ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015)

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» от 30 декабря 2015 г. № 1493

2. Письмо «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов РФ и их популяризации» от 01.03.2002 г.

3. Письмо «Об официальных ритуалах в общеобразовательных учреждениях, связанных с применением государственных символов РФ» от 10.05.2001 г.

4. Вырщиков А., Кусмарцев М. Патриотизм на службе России//Воспитание школьников. – 2006. - № 3

5. Гейнгардт Н.С. Программа патриотического воспитания//Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2006. - № 3

6. Друкарев А.А. О патриотическом воспитании в кадетских корпусах//-М.,2000

7. Кадол В. Воспитание чести и достоинства // Воспитание школьников. - 1998 г. - № 2.

8. Коркунова Е.Ю. История кадетского движения http://www.kadetperm.ru/ssylki-i-dokumenty.php

9. Петреченко В.Г. Азбука кадетской жизни http://www.kadetperm.ru/ssylki-i-dokumenty.php

     

6.Календарно – тематическое планирование курса «Основы пожарной безопасности »

1класс 33 часа Авторы:

Nп\п	Раздел, тема урока	Часы	Дата проведения		Примечание
			план	факт
1	Звание скромное и гордое – кадет.	1
2	Настоящий товарищ.	1
3	Один за всех и все за одного.	1
4	Мужская дружба.	1
5	Традиции и заповеди кадетского класса.	1
6	Будешь хорошо учиться – станешь настоящим кадетом.	1
7	Дисциплина и дисциплинированность.	1
8	Настоящий кадет – образец аккуратности и подтянутости.	1
9	«Кадеты нашей школы» (встреча с учащимися кадетских классов школы).	1
10	Честность слов и поступков.	1
11	Что такое «добро» и «зло».	1
12	Добрые дела людям.	1
13	Сердце матери.	1
14	Мы родом из прошлого. Моя родословная.	1
15	Русь. Россия. Родина.	1
16	Российские символы: гимн, герб, флаг.	1
17	Богатыри Земли Русской.	1
18	Святой князь Владимир. Крещение Руси.	1
19	Князь Александр Невский. Ледовое побоище.	1
20	Три поля русской славы (Куликово поле, Бородинское поле, сражение под Прохоровкой).	1
21	Петр Великий.	1
22	Великий полководец Суворов А.В.	1
23	Освободитель России – М.И.Кутузов.	1
24	Великая Отечественная война – подвиг великий и вечный.	1
25	Герои Великой Отечественной войны.	1
26	Города-герои	1
27	Юные герои Великой Отечественной войны.	1
28	Братчане на фронте и в тылу.	1
29	Великая наша победа.	1
30	Город, в котором я живу.	1
31	Памятники и памятные места города Братска.	1
32	Их именами названы улицы Братска.	1
33	Поэты и писатели города Братска.	1