Рабочая программа по ИЗО

Утверждаю

Директор школы ______________

Колыбельникова И.Д.

приказ от __________2019г. № ____

Рассмотрено и рекомендовано

Протокол заседания

Методического Совета

МБОУ АСОШ №2

от __________2019 г. №____

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ /Берёзина Т.И./

«_____» ___________ 2019 г.

Дата

Внесенные изменения и дополнения

основание

Роспись учителя

Согласовано

(роспись зам.директора)

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

в ценностно-ориентационной сфере: эмоционально-ценностное и

осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

в трудовой сфере: овладение основами культуры практической

работы различными материалами и инструментами для эстетической

организации и оформлении бытовой и производственной среды;

в познавательной сфере: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными

средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.

использовать знания в повседневной жизни;

-устанавливать, какие из предложенных задач могут быть им                    успешно решены;

-проявлять интерес к художественным музеям, выставкам.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научаться:

осуществлять действие по образцу и заданной инструкции;

принимать и понимать алгоритм выполнения задания;

оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и   жанров искусства;

-видеть прекрасное вокруг нас;

-осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-учитывать разные мнения и интересы.

Познавательные универсальные способы действия

Ученик научится:

Ученик получит возможность научаться:

• ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации;

• понимать различные произведения изобразительного искусства;

• использовать выразительные возможности различных материалов для передачи собственного замысла;

• конструировать здания из картона, бумаги, пластилина.

• моделировать различные комплексы: детскую площадку, сказочный зоопарк, улицу и т.д.

• выполнять простые макеты.

• различать произведения ведущих народных художественных промыслов России.

• называть известные центры художественных ремесел России

• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам изобразительного искусства (цвет, тень и др.);

• строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах изобразительного искусства.

Коммуникативные универсальные способы действий

Ученик научится:

Ученик получит возможность научаться:

воспринимать художественное произведение и мнение других людей об изобразительном искусстве;

- учитывать настроение других людей, их эмо­ции от восприятия изобразительного искусства;

- принимать участие в групповой работе;

- контролировать свои действия в коллектив­ной работе.

Предметные: ( к концу 1 класса)

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Правильно сидеть за партой (столом), верно располагать лист бумаги и держать карандаш;

Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

Передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

Правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность ( не выходя за пределы очертаний этой поверхности);

Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);

Применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома);

Рассказать устно описать изображение на картине или иллюстрации предметы , явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.п.), действия (идут, сидят, разговаривают и т.д.), выразить свое отношение;

 Пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

Выполнять простейшие композиции – аппликации.

Различать основные виды деятельности (рисунок, живопись, дизайн) и участвовать в художественной деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними.

Назвать семь цветов спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый голубой, синий, фиолетовый);

Элементарным правилам смешения основных цветов (красный и синий дают в смеси фиолетовый, синий и желтый – зеленый и т.д.)

Рассказывать о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и т.д.);

Воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания в знакомых произведениях;

Видеть проявления прекрасного в произведениях искусства;

Высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях.

Название крупных темы, разделов, модулей курса

Основное содержание крупных темы, разделов, модулей курса

Кол-во часов

Мой дом в искусстве

Рисование по памяти и по представлению несложных по строению и и простых по очертанию предметов. Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках, пытаться передавать в рисунках пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображенных предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета.

14

(Р.К.-1час)

Мои друзья всегда со мной

Знакомство с картинами художников (В.Серов, З. Серебрякова, А.Пластов и др.) Рассмотрение вариантов оформления поздравительных открыток.

6

Природа  лучший учитель художника

  Ознакомление с особенностями рисования тематической композиции. Общее понятие об иллюстрациях. Правильное размещение изображение на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета объектов

9

(Р.К.-1 час)

Лепка

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, птиц и животных по памяти и представлению и с натуры. Лепка простейших тематических композиций.

2

(Р.К-1час)

№ п/п

Тема раздела,

тема урока,

темы контрольных, практических, лабораторных работ

Кол-во часов

Дата

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

План

Факт

Мой дом в искусстве

15

1

Дом, в котором я живу. р/к

1

6.09

2

Дом, в котором я живу. р/к

1

13.09

3

Моя мама.

1

20.09

4

Семья – «семь – я». р/к

1

27.09

5

Семья – «семь – я».

1

4.10

6

Семья за обедом.

1

11.10

7

«Красна изба пирогами». р/к

1

18.10

8

Мои игрушки.

1

25.10

9

Мои книжки.

1

1.11

10

Одежда.

1

15.11

11

Одежда.

1

22.11

12

Мебель.

1

29.11

13

Животные у нас дома.

1

6.12

14

Все дома.

1

13.12

15

Отдых семьей.

1

20.12

Мои друзья всегда со мной.

6

16

Мой самый лучший Друг.

1

27.12

17

Мы вместе учимся и играем.

1

10.01

18

Мы мечтаем.

1

17.01

19

День рождения друга.

1

24.01

20

Четвероногий друг.

1

31.01

21

Праздник с друзьями.

1

7.02

Природа - лучший учитель художника.

8

22

Природа Земли.

Мы все - жители планеты Земля.

1

21.02

23

Посмотри на небо.

1

28.02

24

Поля, луга, поляны. р/к

1

6.03

25

Море и горы.

1

13.03

26

Деревья.

Деревья нашего края. р/к

1

3.04

27

Насекомые.

1

10.04

28

Домашние животные на природе.

1

17.04

29

Дикие животные.

1

24.04

Лепка

3

30

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей (по выбору) с натуры, по памяти и представлению. р/к

1

8.04

31

Лепка птиц и животных (по выбору) с натуры. По памяти и представлению.

1

15.05

32

Лепка птиц и животных (по выбору) с натуры. По памяти и представлению.

1

22.05

№

Название пособия

Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

Изобразительное искусство. Учебник для 1 кл.

И. Э. Кашекова, А. Л. Кашеков

Академкнига/учебник

2015

Изобразительное искусство: Рабочая тетрадь для 1кл.

И. Э. Кашекова, А. Л. Кашеков

Академкнига/учебник

2015

Для учителя

Программа «Изобразительное искусство».

Программа по учебным предметам. Изобразительное искусство 1-4 класс» -М.,

Академкнига/Учебник,2013. с.

2011