Рабочая программа по технологии, 3 класс, Школа России

Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373); составлена на основе примерной программы по математике образовательной системы «Школа России»; является составной частью основной образовательной программы начального общего образования

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по технологии, 3 класс, Школа России»

Рабочая программа

по технологии

класс 3

2016 – 2017 учебный год

Содержание учебного предмета

1	Основа рабочей программы	Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утв. Приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 № 373); составлена на основе примерной программы по математике образовательной системы «Школа России»; является составной частью основной образовательной программы начального общего образования
2	УМК	Лутцева Е.А. Технология. 3 класс: учебник для общеобразоват. огранизаций / Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. – М. : Просвещение, 2014 г.
3	Количество часов в неделю	1 час
4	Количество часов в 1 четверти	9 часов
5	Количество часов во 2 четверти	8 часов
6	Количество часов в 3 четверти	9 часов
7	Количество часов в 4 четверти	8 часов
8	Количество часов за год	34 часа

№	наименование разделов учебной программы	количество часов	основные содержательные линии	система оценки планируемых результатов
1	Информационная мастерская	3 ч.	Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
2	Мастерская скульптора	6 ч.	Как работает скульптор. Скульптуры разных времен и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем. Конструирование из фольги.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
3	Мастерская рукодельницы	8 ч.	Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Подарок малышам «Волшебное дерево». История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Подвеска.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
4	Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов	12 ч.	Строительство и украшение домов. Объем и объемные формы. Разверстка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшений) готовых форм. Конструирование из сложных разверсток. Модели и конструкции. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
5	Мастерская кукольника	4 ч.	Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы- Марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
6	Что узнали, чему научились	1 ч.	Проверка знаний, полученных в течение учебного года.	Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале за устные ответы, творческие работы.
	ИТОГО	34 ч.

Планируемые результаты

Личностные:

Учащийся научиться:

отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;
проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;
испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;
принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
опираясь на основные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные:

Учащийся будет уметь:

формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
выявлять и формулировать учебную проблему;
анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
самостоятельно выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;
коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций, итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;
выполнять текущий контроль и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Учащийся научиться с помощью учителя:

искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;
открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдения, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы и схемы).

Учащийся научиться:

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;
уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;
уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договориться.

Предметные:

Учащийся будет знать:

о характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;
профессиях мастеров прикладного искусства;
названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов;
последовательность чтения и выполнения разметки разверсток с помощью чертежных инструментов;
линии чертежа;
правила безопасной работы канцелярским ножом;
косую строчку, её варианты, назначения;
несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации;
простейшие способы достижения прочности конструкций;
названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет уметь:

узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные в крае ремесла;
соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами;
читать простейший чертёж;
выполнять разметку разверсток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж;
подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
выполнять рицовку;
оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
решать доступные технологические задачи;
конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;
изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции;
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);
выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);
работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий.

Учащийся будет иметь представление:

о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и объёме;
традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;
назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью.

3. Тематическое планирование

I четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Информационная мастерская	Повторение материала, изученного во 2 классе	1	Общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация). Сравнение творческих процессов в разных видах деятельности. Изготовление изделия из природного материала	02.09
	Знакомимся с компьютером. Компьютер как техническое средство.	1	Функциональное назначение разных компьютерных устройств. Использование компьютера в разных сферах современной жизни. Компьютерные устройства, их названия и назначение. Технические возможности компьютеров. Правила работы на компьютере. Практическое знакомство с возможностями компьютера	09.09
	Компьютер – твой помощник. Знакомство с CD- и DVD-дисками как носителями информации	1	Предшественники компьютера — предметы, приспособления, механизмы, чьи функции он может выполнять. Соблюдение правил безопасной работы на компьютере. Последовательность работы с CD/DVD, флэш-картой. Активация информации на CD/DVD, флэш-карте.	16.09
Мастерская скульптора	Как работает скульптор? Скульптуры разных времён и народов.	2	Знакомство с понятиями «скульптура», «скульптор». Приёмы работы скульптора. Древние скульптуры разных времён и народов. Сюжеты скульптур, назначение, материалы, из которых они изготовлены. Природа — источник вдохновения и идей скульптора. Образы скульптур древности и современных скульптур, их сходства и различия. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.	23.09 30.09
	Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.	2	Знакомство с понятием «статуэтка». Сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены. Средства художественной в ы р а з и т е л ь н о с т и , которые использует скульптор. Мелкая скульптура России, художественные промыслы. Отображение жизни народа в сюжетах статуэток. Жёсткий пластик (пластиковые бутылки). Резание пластика. Правила безопасной работы канцелярским ножом. Получение формы и изображения способом намазывания пластилина на пластиковую основу, получение многослойных пластилиновых деталей. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа по технологической карте.	07.10 14.10
	Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластических материалов.	1	Знакомство с понятия- ми «рельеф», «фактура». Общее представление о видах рельефа: контррельеф, барельеф, горельеф. Украшение зданий рельефами. Приёмы получения рельефных изображений (процарапывание, вдавливание, налеп, многослойное вырезание). Упражнение в освоении данных приёмов. Приспособления для получения рельефов. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки.	21.10
	Конструируем из фольги. Изготовление изделий из фольги.	1	Фольга как материал для изготовления изделий. Свойства фольги. Формообразование фольги (плетение, сминание, кручение, обёртывание, продавливание, соединение скручиванием деталей). Пробное упражнение в освоении способов обработки фольги. Использование ранее освоенных знаний и умений.	28.10

II четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Мастерская рукодельницы	Вышивка и вышивание. Вышивка болгарским крестом	1	Вышивание как древнее рукоделие. Виды вышивок. Традиционные вышивки разных регионов России. Использование вышивок в современной одежде. Работа вышивальщиц в старые времена (ручная вышивка) и сегодня (ручная и автоматизированная вышивка). Закрепление нитки (узелковое и безузелковое) в начале и конце работы. Вышивка «Болгарский крест» — вариант строчки косого стежка. Разметка деталей кроя по лекалу. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки.	11.11
Мастерская рукодельницы	Строчка петельного стежка. Изготовление изделия с разметкой деталей кроя	1	Введение понятия «строчка петельного стежка». Варианты строчки петельного стежка. Узнавание ранее изученных видов строчек в изделиях. Назначение ручных строчек: отделка, соединение деталей. Порядок изготовления сложного швейного изделия (раскрой по лекалам, выполнение плетения, скалывание деталей кроя булавками, смётывание деталей кроя и удаление булавок, сшивание деталей кроя). Использование ранее освоенных знаний и умений.	18.11
	Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками	1	История появления пуговиц. Назначение пуговиц. Виды пуговиц (с дырочками, на ножке). Виды других застёжек. Способы и приёмы пришивания пуговиц с дырочками. Упражнение в пришивании пуговиц с дырочками. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки.	25.11
	Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево».	1	Развивающее пособие для дошкольников (или первоклассников). Работа в группах по 4—6 человек. Распре- деление работы внутри групп. Обсуждение назначения изделия, его конструкции и технологии изготовления. Подбор материалов и инструментов. Обсуждение результатов коллективной работы. Изготовление изделия сложной конструкции с отделкой пуговицами.	02.12
	История швейной машины.	1	Представления о назначении швейной машины, бытовых и промышленных швейных машин, о профессии швеи-мотористки. Тонкий трикотаж (чулочные изделия), его механические и технологические свойства. Формообразование деталей из трикотажа способом набивки с последующей стяжкой и утяжкой на проволочный каркас. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей	09.12
	Секреты швейной машины.	1	Знакомство с понятиями: «передаточный механизм», «передача». Виды передач (зубчатая, цепная, ремённая). Преимущества ножной и электрической швейных машин. Использование разных передач в технических устройствах, знакомых учащимся. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделия из тонкого трикотаж с использованием способа стяжки деталей (продолжение и завершение)	16.12
	Футляры.	1	Назначение футляров, конструкции футляров. Требования к конструкции и материалам, из которых изготавливаются футляры. Изготовление деталей кроя по лекалу. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки. Изготовление футляра из плотного несыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочками. Украшение аппликацией.	23.12
	Наши проекты. Подвеска.	1	Подвески с объёмными элементами — украшения к Новому году. Изготовление объёмной складной многослойной детали из любой тонкой бумаги. Работа в группах по 2—3 человека. Распределение работы внутри групп. Обсуждение назначения изделия, его конструкции и технологии изготовления. Подбор материалов и инструментов. Работа с опорой на рисунки. Обсуждение результатов коллективной работы.	30.12

III четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов	Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона	1	Разнообразие строений и их назначений. Требования к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения. Строительные материалы прошлого и современности. Декор сооружений. Обработка гофрокартона (резание, склеивание, расслоение). Использование его цвета и фактуры для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений. Пробное упражнение по обработке гофрокартона. Использование ранее освоенных знаний и умений. Работа с опорой на рисунки.	13.01
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов	Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки	1	Введение понятий «развёртка», «рицовка». Знакомство с профессией инженера-конструктора. Плоские и объёмные фигуры. Сравнение объёмных фигур и их развёрток. Последовательность построения развёртки объёмной геометрической фигуры. Чтение чертежа развёртки, последовательность построения развёртки. Изготовление развёрток. Выполнение рицовки по сгибам картонной развёртки.	20.01
	Подарочные упаковки. Изготовление из картона коробок-упаковок в форме призмы	1	Разнообразие форм объёмных упаковок. Подбор пар: упаковка и её развёртка. Построение развёртки коробки с отдельной крышкой. Чтение чертежей развёрток, их сравнение. Расчёт размеров коробки и крышки. Последовательность разметки дна коробки и крышки с помощью циркуля. Изготовление деталей изделий из развёрток.	27.01
	Декорирование (украшение) готовых форм.	1	Введение понятия «декор». Оклеивание коробки и её крышки тканью. Сборка деталей. Декорирование объёмных изделий из картона ранее освоенными способами отделки изделий. Декорирование коробок-упаковок оклеиванием тканью и другими известными ученикам способами отделки	03.02
	Конструирование из сложных развёрток.	1	Введение понятий «машина», «макет». Основные части грузового автомобиля. Чтение чертежей деталей макета грузового автомобиля. Разметка развёрток и плоских деталей по чертежам. Изготовление деталей и узлов макета. Сборка изделия. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам деталей объёмных и плоских форм	10.02
	Модели и конструкции.	1	Прочность как техническое требование к конструкции. Виды соединения деталей конструкции — подвижное и неподвижное. Способы подвижного и неподвижного соединения деталей наборов типа «Конструктор». Группы деталей наборов типа «Конструктор». Крепёжные детали (винт, болт, гайка). Инструменты — отвёртка, гаечный ключ. Профессии людей, работающих на изучаемых машинах. Проведение опыта по видам соединений деталей набора типа «Конструктор»	17.02
	Наши проекты. Парад военной техники.	1	Парад военной техники (конкурс технических достижений). Работа в группах по 4—5 человек. Распределение ролей внутри групп. Подбор макетов и моделей. Обсуждение их назначения, конструкций и технологии изготовления. Подбор мате- риалов из наборов типа «Конструктор» и инструментов. Работа с опорой на рисунки. Обсуждение результатов коллективной работы. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».	03.03
	Наша родная армия.	1	Знакомство с родами войск Российской армии, военной техникой. Военная форма разных времён. Деление круга на пять частей, изготовление пятиконечной звезды (плоской и объёмной). Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление поздравительной открытки по чертежам	10.03
	Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.	1	Знакомство с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками — филигранью и квиллингом. Знакомство с профессией художника-декоратора. Приём получения бумажных деталей, имитирующих филигрань. Придание готовым деталям квиллинга различных форм. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий с использованием художественной техники квиллинг.	17.03

IV четверть

раздел учебной программы	тема урока	количество часов	основные виды учебной деятельности	дата проведения
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов	Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг.	1	Знакомство с понятием «декоративно-прикладное искусство», художественными техниками — филигранью и квиллингом. Знакомство с профессией художника-декоратора. Приём получения бумажных деталей, имитирующих филигрань. Придание готовым деталям квиллинга различных форм. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий с использованием художественной техники квиллинг.	07.04
	Изонить.	1	Знакомство с художественной техникой изонить. Освоение приёмов изготовления изделий в художественной технике изонить. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий в художественной технике изонить	14.04
	Художественные техники из креповой бумаги.	1	Знакомство с материалом креповая бумага. Проведение исследования по изучению свойств креповой бумаги. Освоение приёмов изготовления изделий из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.	21.04
Мастерская кукольника	Может ли игрушка быть полезной?	1	Знакомство с историей игрушки. Особенности современных игрушек. Повторение и расширение знаний о традиционных игрушечных промыслах России. Нестандартное использование знакомых бытовых предметов (прищепки). Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.	28.04
	Театральные куклы - марионетки.	1	Знакомство с различными видами кукол для кукольных театров. Конструктивные особенности театральных кукол — марионеток. Работа в группах. Распределение ролей внутри групп. Обсуждение конструкций и технологий изготовления кукол. Подбор материалов и инструментов. Обсуждение результатов коллективной работы. Изготовление марионетки из любого под-ходящего материала.	05.05
	Игрушка из носка.	1	Знакомство с возможностями вторичного использования предметов одежды. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий из предметов и одежды (из старых вещей)	12.05
	Кукла-неваляшка.	1	Знакомство с конструктивными особенностями неваляшки. Подбор материалов для изготовления деталей игрушки. Использование вторсырья (например, круглых плоских коробок из-под плавленого сыра и пр.). Изготовление неваляшки из любых доступных материалов с использованием готовых форм.	19.05
Что узнали, чему научились	Что узнали, чему научились	1	Проверка знаний и умений, полученных в 3 классе. Использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач	26.05