Рабочая программа по "Кубановедению" разработана с основными положениями ФГОС.В современных условиях модернизации российского образования одним из важнейших вопросов является формирование его региональной составляющей.В Краснодарском крае региональный компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 4 класс учебного предмета "Кубановедение".Основная цель курса "Кубановедение" заключается в формированииу младших школьников целостной научной картины мира и понимания роли своей малой Родины.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по "Кубановедению" 1-4 класс.»
город-курорт Геленджик
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 10
(полное наименование образовательного учреждения)
муниципального образования город-курорт Геленджик
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от_________20__ года протокол №
Председатель__________Т.В.Лиморова
(подпись руководителя ОУ ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По предмету: кубановедение
Уровень образования (класс): начальное общее образование ; 1-4 класс
Количество часов: 132 часа
Учитель: Куриленко Лилия Рудольфовна
Программа разработана на основе авторской программы «Кубановедение 1-4 классы», авторы: Еременко Е.Н., Зыгина Н.М., Краснодар, «Перспективы образования», 2009 год.
1.Пояснительная записка
В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В Краснодарском крае региональный (национально-региональный) компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 4 класс учебного предмета «Кубановедение», который является обязательным. Рабочая программа по кубановедению разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями основной образовательной программы МБОУ ООШ № 10, составлена на основе авторской программы «Кубановедение» для 1-4 классов образовательных учреждений Краснодарского края. Авторы-составители: Еременко Е.Н., Зыгина Н.М., Мирук М.В.
Цели курса:
Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе заключается в формировании у младших школьников целостной научной картины мира и понимания роли своей малой Родины, в воспитании гуманной, социально активной личности, относящейся ответственно и бережно к богатству природы Кубани, ее истории, культуре, уважительно - к жителям края.
Данный курс в системе общего развития учащихся призван решать следующие задачи:
на основе предметных знаний и умений подвести учеников к пониманию объективно существующих краеведческих природных связей и зависимости между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия окружающего мира, взаимозависимости;
развивать экологическое мышление, формировать экологическую грамотность на основе регионального компонента;
воспитывать эмоционально-волевые, нравственные качества личности ребенка, патриотизм, развивать творческие способности, формировать эстетические чувства, способствовать социализации младшего школьника в ходе принятия им гуманистических норм существования в среде обитания;
на ознакомительном уровне представить все науки, помогающие познать удивительный мир Кубани.
«Кубановедение» - предмет особый. Для более успешного его усвоения учителю начальных классов необходимо проводить уроки в нетрадиционной форме: экскурсии, викторины, уроки – исследования, посещение музеев, выставок, встречи с интересными людьми и пр. Постепенность, последовательность и перспективность при изучении данного курса создадут условия для дальнейшего изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.
Эффективность преподавания данного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусство», «Изобразительное искусство», «Технология».
В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, использование его жизненного опыта и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого
изучения предмета.
Роль учебного курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы.
Программа по кубановедению направлена на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
На основе установленных результатов изучения предмета «Кубановедение» были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая.
Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников понятий о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания младшим школьником терминов и понятий. Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции. Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде.
Обоснование выбора содержания части программы по учебному предмету, формируемой участниками образовательного процесса.
Историко-культурологический принцип построения программы объясняет ее содержательную доминанту и определяется целеполаганием:
-воспитание гражданственности и патриотизма, любви к малой Родине;
-освоение знаний об истории и культуре Кубани;
-формирование ценностных ориентаций;
-овладение нравственной, социальной, геоэкологической культурой в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, национальными традициями, географическими особенностями природы, населения и хозяйства Краснодарского края; богатством и разнообразием ее флоры и фауны;
-развитие коммуникативной и культуроведческой компетенции;
-применение приобретенных знаний, умений и навыковв практической деятельности и повсе
дневной жизни.
2. Характеристика учебного курса
Содержание программы соответствует «Обязательному минимуму содержания общего образования по кубановедению», который утвержден решением коллегии департамента образования и науки Краснодарского края от 27.10.2004г. (приказ департамента образования и науки «Об утверждении обязательного минимума содержания общего образования по кубановедению» от 14.12.2004г. № 01.8/2228).
Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности; структурирована по ступеням общего образования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование), внутри ступеней - по классам.
В программе указано распределение часов по темам, разделам, которое является примерным: преподаватель, учитывая подготовленность учащихся, их учебные возможности, в указанное распределение может вносить свои коррективы.
«Кубановедение» - предмет особый. Для более успешного его усвоения учителю начальных классов необходимо проводить уроки в нетрадиционной форме: экскурсии, викторины, уроки – исследования, посещение музеев, выставок, встречи с интересными людьми и пр. Постепенность, последовательность и перспективность при изучении данного курса создадут условия для дальнейшего изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.
Эффективность преподавания данного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусство», «Изобразительное искусство», «Технология».
В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает подбор наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, использование его жизненного опыта и в дальнейшем на этой базе возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.
3.Место учебного предмета «Кубановедения» в учебном плане.
Согласно базисному плану МБОУ ООШ № 10 всего на изучение кубановедения в начальной школе выделяется 132 часа, в связи со «ступенчатым» режимом обучения в 1 классе отведено 30 часов (в авторской программе так же предусмотрено 30 часов), так уплотняется изучаемый материал из-за сокращения часов в адаптационный период I четверти; во 2 – 4 классах – по 34 часа в год.
4.Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Курс призван активизировать знания учащихся о родной Кубани, ее природе и общественно-культурной жизни человека в историческом развитии. Поэтому ведущим принципом отбора материала является краеведение в сочетании с мировидением.
«Кубановедение» в начальной школе является интегрированным курсом. При его изучении младший школьник узнаёт об особенностях природы Краснодарского края, об историческом развитии своей малой родины, о поэтах, писателях, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, медицины и др., о хозяйственной деятельности жителей родного края. Учебный материал разработан так, что у детей должна сложиться целостная, яркая картина природных условий и жизни людей на Кубани, сформироваться общее представление об этнографических, трудовых и культурных особенностях региона. Опираясь на естественно – научные исследовательские методы (наблюдения, опыты и др.), экскурсии на природу, младшие школьники узнают о своей семье, о фамилии, которую они носят, о достопримечательностях родного города, станицы, хутора, о многонациональном населении Кубани, познакомятся с устным народным творчеством казачества, предметами культуры своих предков. Загадки, пословицы, поговорки, казачьи песни обогатят образный строй речи детей и помогут лучше осмыслить своеобразие кубанского говора.
Общение с богатой палитрой природной среды при активизации эмоционально-чувственной сферы ребёнка станет хорошей базой для воспитания у младших школьников чувства ответственности за свою малую Родину и чувства уважения перед теми, кто открывал, осваивал, защищал земли Кубани. Экскурсии на природу, в места трудовой и боевой славы кубанцев, в краеведческий, художественный музеи и т.п. обеспечат накопление чувственного опыта и облегчат осознание учебного материала.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
• в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение к семье, Родине, природе, людям; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;
• в познавательной (когнитивной) сфере — способность к познанию родного края, станицы; умение применять полученные знания в собственной деятельности;
• в трудовой сфере — навыки использования различных предметов быта в повседневной жизни; стремление использовать свои умения для обустройства родной станицы.
Метапредметные результаты:
• умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры Кубани в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
• желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
• активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов кубанских поэтов, художников и композиторов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);
• обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) духовно-нравственным и патриотическим содержанием;
• формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную исследовательскую, творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации замысла, способности оценивать результаты исследовательской, творческой деятельности, собственной и одноклассников.
Предметные результаты:
• в познавательной сфере — понимание значения своей малой Родины в жизни человека и общества, сформированность представлений о культуре и быте своего региона;
• в ценностно-эстетической сфере — осознание общечеловеческих ценностей, отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры Кубанского искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к традициям своего народа и других народов;
• в коммуникативной сфере — способность высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты деятельности;
• в трудовой сфере — умение использовать различные материалы и средства для передачи замысла в собственной деятельности; создание новых проектов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
К концу 1 класса учащиеся должны:
знать
- свое полное имя, имена своих родных, домашний адрес
- основные помещения школы, их предназначения, ориентироваться в их месторасположении
- традиции своей школы
- улицы, расположенные вблизи школы и дома
- основные учреждения культуры, быта, образования своего города (села, станицы и др.)
- основные достопримечательности родного города
- профессии жителей своего города (села, станицы)
- основных представителей растительного и животного мира своей местности (ближайшее окружение)
на практическом уровне
- соблюдать правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни
- составлять рассказ-описание по картине, увиденному, пересказывать сказки, выразительно читать литературные произведения
К концу 2 класса учащиеся должны:
знать/понимать
- особенности времен года своей местности
- характерные особенности рельефа своей местности
- названия морей, рек, крупных населенных пунктов своей местности и Краснодарского края
- названия и отличительные признаки 5-6 растений и 4-5 животных, обитающих на территории своей местности
- значение Красной книги Краснодарского края
- особенности труда и быта земляков
- родственные связи в семье, уклад семьи
- герб, флаг, гимн Краснодарского края
- кубанские песни, пословицы, поговорки
- основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоемов, в школе
- выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района
уметь
- показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, сой населенный пункт
- рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы;
- различать растения своей местности по видам (травы, деревья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения)
- бережно относиться к растительному и животному миру Кубани
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- соблюдения правил поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага
- соблюдения правил поведения у водоемов, в лесу, в горах
- поиска и обработки дополнительной информации о растительном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремеслах, распространенных на Кубани, и т. д
К концу 3 класса учащиеся должны:
знать/понимать
- связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта на Кубани
- природные условия,территориальную принадлежность,коренное население,особенности хозяйственной деятельности,быта и культуры в Краснодарском крае
- формы земной поверхности Краснодарского края
- разновидности водоемов Краснодарского края
- особенности почв Краснодарского края, их значение для жизни растений и животных
- названия и отличительные признаки наиболее распространенных в Краснодарском крае растений и животных
- основные особенности различных видов карт Краснодарского края (физической,административной и исторической)
- герб, флаг, гимн Краснодарского края.а также символы своего родного города(станицы),района
- фамилии и имена выдающихся деятелей культуры,спорта
уметь
- узнавать в окружающей природе ядовитые растения,грибы и животных,опасных для человека
- различать особо охраняемые растения и редких животных Краснодарского края
- ориентироваться по карте Краснодарского края
- давать описание истории возникновения своего населенного пункта,его достопримечательности
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- обогащения жизненного опыта,решения практических задач с помощью наблюдения над особенностями труда и быта людей своей местности
- выполнения правил сбора грибов в своей местности
- правильного поведения у водоема в разное время года
- бережного отношения к растениям и животным
4 класс.
Знать/понимать
-природные зоны Краснодарского края
- природные богатства родного края и их использование человеком
- символику Краснодарского края
- органы местного самоуправления
- даты важнейших событий в истории края, города, станицы, хутора
- особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края
- достопримечательности родного края, своего района
- наиболее важные события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни Краснодарского края
- особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края
- важнейшие экологические проблемы Краснодарского края
- заповедник, находящийся на территории Краснодарского края
- фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани
Уметь
- определять месторасположение Краснодарского края на карте России
- узнавать наиболее распространенные лекарственные растения
- определять хронологическую последовательность основных событий
- правильно называть выдающиеся памятники культуры и истории края
- исполнять гимн Краснодарского края
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
- правильного поведения во время исполнения гимнов России и Кубани
- исполнения изученных правил бережного и безопасного поведения
- исполнения знакомых народных песен
- самоорганизации и выполнения исследовательских проектов
6.Содержание обучения
Тематическое распределение количества часов
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1 кл
2 кл
3 кл
4 кл
Всего часов
Я и моя семья
9
9
9
Наша школа
6
6
6
Родная станица
8
8
8
Будем жить в ладу с природой
7
7
7
Земля отцов – моя земля
17
2
15
17
Природа родного края
14
14
14
Труд и быт жителей Кубани
11
11
11
Населенные пункты Краснодарского края
7
7
7
Нет в мире краше Родины нашей
12
12
12
Без прошлого нет настоящего
10
10
10
Казачьему роду нет переводу
12
12
12
Береги землю родимую, как мать любимую
11
11
11
Жизнь дана на добрые дела
8
8
8
Всего
132
30
34
34
34
132
I класс
Тема 1. «Я и моя семья» (9 часов).
Ближайший мир ребенка – семья. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества членов семьи. История своего имени. Обязанности ребенка в семье, забота о других членах семьи. Семейные традиции, обычаи, праздники, реликвии.
Тема 2: «Наша школа» (6 часов).
Знакомство со школой. Название (номер), адрес школы. Школьные помещения и их назначение. Уважение к труду работников школы. Традиции школы, знаменитые ученики и учителя школы. Взаимоотношения между учениками в школе. Правила поведения в школе и их необходимость. Определение своего поведения в школе.
Тема 3. «Родной город (село, станица, хутор)» (8 часов).
Населенный пункт, в котором живет ребенок, его название, важнейшие предприятия, учреждения культуры, достопримечательности. Преобладающие профессии людей родного города (села, станицы, хутора). Улица, на которой я живу. История названия. Правила поведения на улицах города, в транспорте, общественных местах и культурных учреждениях.
Тема 4. «Будем жить в ладу с природой» (7 часов).
Красота природы родного края. Разнообразие растительного мира. Значение растений в жизни человека. Комнатные растения, разнообразие форм, красок комнатных растений. Их значение в жизни человека. Разнообразие животного мира. Домашние и дикие животные, их отличие. Значение в жизни человека. Отношение человека к растениям и животным. Определение своего отношения к растениям и животным.
II класс
Тема 1. «Земля отцов - моя земля» (2 часа).
Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края. Флаг, герб района.
Тема 2. «Природа родного края» (14 часов).
Природа Краснодарского края. Формы поверхности местности. Особенности времен года и погоды. Водоемы Краснодарского края: моря, реки. Водоемы местности. Разнообразие растительного мира Краснодарского края. Разнообразие животного мира Краснодарского края. Домашние и дикие животные. Красная книга Кубани.
Тема 3. «Труд и быт жителей Кубани» (11 часов).
Особенности труда и быта жителей родного края. Населенные пункты Кубани. Краснодар - столица Кубани. Родной город (станица, хутор и т.п.). Моя семья, хозяйство семьи. Герб, флаг, гимн Кубани. Промыслы и ремесла на Кубани. Устное народное творчество (народные песни, пословицы, поговорки, загадки, былины). Произведения выдающихся представителей литературы Кубани.
Тема 4. «Населенные пункты Краснодарского края» (7 часов).
История родного населенного пункта, улицы, школы. Краснодар - главный город Краснодарского края. События ВОВ на Кубани.
III класс
Тема 1. «Нет в мире краше Родины нашей» (12 часов).
Природа Краснодарского края. Формы поверхности (равнины, горы, холмы, овраги). Природные явления Краснодарского края (штормы, смерчи, суховей и др.). Водоемы Краснодарского края: моря, реки, озера, водохранилища, лиманы. Почва Краснодарского края, значение для жизни растений и животных. Разнообразие растительного мира Краснодарского края, его охрана. Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора. Разнообразие животного мира Краснодарского края. Охрана животных. Красная книга Кубани. Кубань-здравница России.
Тема 2. «Без прошлого нет настоящего» (10 часов).
Древние города. Основание станиц, городов. Переселение казаков на Кубань. Особенности труда и быта жителей родного края. Административная карта Краснодарского края. Родной город (станица, хутор и т.п.); название, краткая характеристика достопримечательностей, особенности труда земляков. Без прошлого нет настоящего. Добрые соседи.
Тема 3. «Казачьему роду нет переводу» (12 часов).
Моя родословная. Мое имя. Историческая карта Кубани. Екатеринодар - Краснодар (достопримечательности). Выдающиеся личности в истории Кубани. Устное народное творчество (кубанские загадки, пословицы, поговорки, казачьи сказки). Произведения выдающихся представителей литературы Кубани. Знакомство с произведениями кубанских композиторов, художников. Промыслы и ремесла на Кубани.
IV класс
Тема 1. «Берегите землю родимую, как мать любимую» (11 часов).
Природа Краснодарского края. Формы поверхности. Природные зоны края. Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование. Водоемы края. Использование человеком, их охрана. Почва Краснодарского края. Защита почв. Охрана сельскохозяйственных земель. Разнообразие растительного мира края, его охрана. Разнообразие животного мира края. Заповедники и заказники Краснодарского края. Красная книга Кубани. Кубань-здравница России.
Тема 2. «Земля отцов - моя земля» (15 часов).
Особенности труда и быта жителей родного края. Многонациональный состав населения. Административная карта Краснодарского края. Географическое положение. Родной город (станица, хутор и т.п.). Губернатор, Законодательное собрание края, органы местного самоуправления, органы исполнительной власти. Герб, флаг, гимн Кубани.
История Кубани в архитектуре. Вещи рассказывают о прошлом. Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани. Устная история родного края.
Тема 3. «Жизнь дана на добрые дела» (8 часов).
Население Кубани в различные исторические эпохи, особенности быта и культуры. Историческая карта Кубани. Общие представления об отдельных, наиболее важных и ярких событиях исторической, общественной и культурной жизни кубанцев.
Произведения выдающихся представителей литературы Кубани. Знакомство с произведениями кубанских композиторов и художников. Промыслы и ремесла на Кубани.
Таблица тематического распределения количества часов
Разделы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1 кл
2 кл
3 кл
4 кл
Всего часов
Характеристика деятельности
Я и моя семья
9
9
9
Знать:
-свое полное имя, имена своих родных, домашний адрес;
основные помещения школы, их предназначения, ориентироваться в их месторасположении;
-традиции своей школы;
-улицы, расположенные вблизи школы и дома, основные учреждения культуры, быта, образования;
-основные достопримечательности родного города;
-профессии жителей своего города (села, станицы и др.);
-основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения;
На практическом уровне:
-выполнять правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни;
-составлять описательный рассказ по картине, увиденному, пересказывать сказки, выразительно читать литературные произведения
Наша школа
6
6
6
Родная станица
8
8
8
Будем жить в ладу с природой
7
7
7
Земля отцов – моя земля
17
2
15
17
Знать/понимать:
-характерные особенности разнообразия и красоты природы Краснодарского края;
-природы, растительного и животного мира своей местности, особенности рельефа;
-название морей, рек, крупных населённых пунктов своей местности и Краснодарского края;
-название и отличительные признаки 5-6 растений и 4-5 животных, обитающих на территории Краснодарского края;
-особенности труда и быта кубанцев;
-сущность понятия «Красная книга», «Красная книга Кубани»;
-родственные связи в семье;
-герб, флаг, гимн Кубани;
-кубанские песни, пословицы и поговорки;
-основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоемов, в школе;
-выдающихся деятелей искусств, культуры и др.;
Уметь:-показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой город, населённый пункт;
-рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы, чем славиться родной город, станица, хутор и т.д.;
-различать растения своей местности по видам (травы, деревья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения);
-сохранять гармонию в природе, бережно относиться к растительному и животному миру Кубани;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-выполнения правил поведения у водоёмов, в лесу, в горах;
-удовлетворения познавательных интересов, поисков дополнительной информации о растительном и животном мире Краснодарского края; промыслов и ремёсел Кубани и т. д.
-соблюдения правил поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага.
Природа родного края
14
14
14
Труд и быт жителей Кубани
11
11
11
Населенные пункты Краснодарского края
7
7
7
Нет в мире краше Родины нашей
12
12
12
Знать/понимать:
-связь между деятельностью человека и условиями его жизни и быта на Кубани;
-Краснодарский край в изучаемый период:
природные условия, территориальная принадлежность, коренное население, особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры, сельскохозяйственные предприятия своего района; выдающихся сельскохозяйственных работников, характерные признаки сезонов года в Краснодарском крае;
-формы поверхности Краснодарского края;
-разновидности водоемов Краснодарского края;
-особенности почв Краснодарского края, их значение для жизни растений и животных;
-названия и отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае растений и животных;
-отличительные особенности физической, административной и исторической карты Краснодарского края;
-герб, гимн, флаг Краснодарского края, а также символы родного города (станицы), района;
-фамилии и имена выдающихся деятелей культуры, спорта, и т.д.;
Уметь:
-определять местонахождение Краснодарского края на физической карте России;
-узнавать в окружающей природе ядовитые растения, грибы и животных, опасных для человека;
-узнавать особо охраняемые растения и редких животных Краснодарского края;
-ориентироваться по карте Краснодарского края;
-давать словесное описание истории возникновения своего населенного пункта, его достопримечательностей;
Использовать приобретенныезнания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения над особенностями труда и быта людей своей местности;
-выполнения правил сбора грибов в своей местности;
-правильного поведения у водоема в разное время года;
-бережного отношения к растениям и животным.
Без прошлого нет настоящего
10
10
10
Казачьему роду нет переводу
12
12
12
Береги землю родимую, как мать любимую
11
11
11
Знать/понимать:
-природные богатства родного края и их использование человеком;
-административную карту Краснодарского края;
-символику Краснодарского края;
-органы местного самоуправления;
-даты важнейших событий в истории края, города, станицы, хутора и т.д.;
-народы, населяющие Кубань, особенности их быта и культуры;
-достопримечательности родного края;
-наиболее важные события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни Кубани;
-особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края;
-важнейшие экологические проблемы Краснодарского края;
-заповедники, находящиеся на территории Краснодарского края;
-фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани;
Уметь:
-находить на физической карте Краснодарского края местонахождение изучаемого объекта;
-узнавать наиболее распространённые лекарственные растения своей местности;
-определять последовательность основных событий на Кубани;
-правильно называть выдающиеся памятники культуры и истории Кубани;
-исполнять гимн Краснодарского края;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-правильного поведения во время исполнения гимна России и Кубани;
-выполнения изученных правил безопасного поведения;
-исполнения знакомых народных песен;
-самоорганизации и выполнения исследовательских проектов.
Жизнь дана на добрые дела
8
8
8
Всего
132
30
34
34
34
132
Практическая часть
Практические работы
Экскурсии
Проектные работы
Проверочные работы
7. Тематическое планирование с описанием основных видов учебной деятельности обучающихся начального общего образования.
1 класс - 30 часов
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование
Количество часов
Характеристика деятельности учащихся
Я и моя семья (9ч.)
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа. Распределение домашних обязанностей. Обязанности ребенка в семье.
Мой родной край
Будем знакомы!
Мое имя
Мои друзья
Мои любимые занятия
Любимые занятия моих друзей
Моя семья
Родословное древо моей семьи
Урок- викторина «Моя семья»
Мои обязанности в семье
Семейные традиции
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Осмысливать значение понятия «Моя Родина»
Находить на карте России родной регион и административный центр
Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками в семье
Практическая работа: составлять вместе со старшими родственниками родословное древо семьи на основе бесед с ними о поколениях в семье
Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи.
Знакомиться с понятием родственные связи
Готовить рассказ о семейных традициях
Практическая работа: составлять перечень обязанностей школьника о семье и обсуждать его с одноклассниками
Наша школа(7 ч.)
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.
Наша школа
В нашей школе -юбилей!
Правила поведения в школе
Экскурсия по школе
Школьные поручения
Дружба с одноклассниками
Школьная дружба
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Познакомиться с учителем, одноклассниками
Познакомиться с историей школы
Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности во взаимодействии с взрослыми, сверстниками
Проводить наблюдения во время экскурсии по школе (учиться находить класс, свое место в классе и т.п.)
Оценивать свою роль в жизнедеятельности класса
Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями
Родной город (село, станица, хутор) (8 ч.)
Родной город, село. Домашний адрес. Главные достопримечательности населенного пункта. Знакомые школьнику профессии. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России.
Общественный транспорт. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.
Родной город
Главный город нашего края
Улица, на которой я живу
Правила безопасного поведения на улице
Виды транспорта
Правила поведения в общественном транспорте
Достопримечательности моего города
Труд людей моей местности
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений
Оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих
Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр
Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта
Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в общественных местах
Называтьосновные достопримечательности города, важные сведения из истории родного города
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда
Будем жить в ладу с природой (8 ч.)
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза. Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений(свет, тепло, воздух, вода.) Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных(воздух, вода, тепло, пища). Роль растений и животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным. Растения и животные родного края. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Красная книга России, ее значение, отдельные представители Красной книги.
Родной край – частица России. Родной город, край: название, основные достопримечательности; музеи, театры. Важные сведения из истории родного края.
Будем жить в ладу с природой
Явления природы
Красота природы родного края
Природа живая и неживая
Растительный и животный мир
Забота о братьях наших меньших
Красная книга Краснодарского края
Люблю тебя, мой край родной (итоговое занятие)
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае»
Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность
Приводить примеры явлений природы
Группировать объекты живой и неживой природы по отличительным признакам
Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями
Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных
Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей
Различать правильные и неправильные формы поведения в природе
Подготавливать небольшие сообщения о прошлом родного края, известных людях, обычаях, праздников, на основе сведений, полученных во время экскурсий, бесед со старшими членами семьи
2 класс-34 часа
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование
Количество часов
По плану
По факту
Характеристика деятельности учащихся
Земля отцов - моя земля (2 ч.)
Моя малая родина. Государственная символика Краснодарского края: герб, флаг, гимн; правила поведения при прослушивании гимна.
Моя малая родина. Гимн, герб, флаг Краснодарского края.
Флаг, герб родного города. (региона)
1 ч.
1 ч.
Находить на карте России родной регион
Исполнять гимн Краснодарского края, родного города.
Характеризовать символику Краснодарского края, родного города.
Природа родного края (14 ч.)
Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер.) Лето и его признаки (длинный день, высокое солнце, тепло, цветение растений) Наблюдение за погодой своего края. Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (условное обозначение равнин и гор на карте). Водоемы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений). Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растении родного края, название и краткая характеристика. Грибы: съедобные и ядовитые. Привила сбора грибов. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия, краткая характеристика. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу4. Привила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники и парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных красной книги. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.
Лето на Кубани
Дары лета
Формы поверхности земли
Водоемы моей местности и их обитатели
Правила поведения у водоемов
Растения моей местности
Роль растений в природе и жизни людей
Лекарственные растения
Грибы: съедобные и ядовитые
Ядовитые растения
Животный мир моей местности
Роль животных в природе и жизни людей
Красная книга Краснодарского края
Бережное отношение к природе родного края
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Различать времена года по признакам.
Характеризовать времена года.
Приводить примеры использования человеком богатств природы.
Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов.
Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных.
Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.
Характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных.
Сравнивать и различать диких и домашних животных.
Оценивать конкретные примеры поведения в природе.
Оценивать влияние на природу современного человека.
Характеризовать работу людей по сохранению природы. Оценивать личную роль в охране природы.
Труд и быт жителей Кубани (11 ч.)
Значения труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России. Профессии людей.
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Подготовка растений и животных к зиме. Зима и ее признаки (короткая продолжительность дня, холод, замерзание воды, особенности жизни птиц и зверей зимой). Погода зимой.
Некоторые обычаи и характерные особенности быта народов.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции.
Семья – самое близкое окружение человека. Семейное воспитание детей в культуре народов своего края. Нормы жизни в семье: добрые взаимоотношения, забота членов семьи, их профессии. Семья и семейные традиции. Культура общения и взаимная ответственность в семье.
Труженики родного края
Профессии моих земляков
Жизнь и быт населения региона
Загадки кубанской зимы
Казачья хата
Быт казаков
Праздничные дни России и родного города
Православные праздники
Ремесла на Кубани
Уклад кубанской семьи
Семья и семейные традиции
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда.
Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.
Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать ее состояние. Проверять достоверность народных примет о погоде.
Собирать материал на основе бесед с родными о праздничных днях России и родного города. Проявлять уважение к праздникам, связанными с религиозными верованиями. Участвовать в праздновании Дня города.
Готовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками.
Населенные пункты Краснодарского края (7 ч.)
Родной край – частица России. Родной город: название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы.
Крупные населенные пункты своего населенного пункта и Краснодарского края. Физическая карта Краснодарского края; основные объекты, свой населенный пункт и его улицы.
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Весна. Признаки весны (увеличение продолжительности дня, тепло, таяние снега и льда, пробуждение природы, прилет птиц, весенние растения.) Погода весной.
Важные сведения из истории родного края. События Великой Отечественной войны. Посещение школьного музея.
Праздник в жизни народа как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно – нравственных связей между соотечественниками.
Родной город (станица, хутор, село)
Кубанская весна
Улицы моего населенного пункта
Населенные пункты Краснодарского края
Краснодар – главный город Краснодарского края
События Великой Отечественной войны на Кубани
День Победы- всенародный праздник
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Находить на карте России родной регион.
Выявлять признаки времен года на основе собственных наблюдений.
Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.
Подготавливать небольшие сообщения о исторических событиях на основе дополнительной информации.
Участвовать в групповой работе по подготовке устного сочинения «Рассказ от первого лица – очевидцы событий ХХ века»(о Великой Отечественной войне – рассказы ветеранов войны об их вкладе в общую победу.)
Знакомиться во время посещения школьного музея с прошлым родного края, с местами исторических событий и памятниками истории.
Участвовать в праздновании Дня Победы.
3 класс-34 часа
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование
Количество часов
Характеристика деятельности учащихся
Нет в мире краше родины нашей(12 ч.)
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги(общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте.) Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).
Водоемы, их разнообразие (море, река, озеро); использование человеком. Водоемы родного края искусственные и естественные(название, краткая характеристика на основе наблюдений).Почва, ее состав, значение для живой природы и для жизни человека. Растения и животные, их разнообразие. Растения и животные родного края, названия и краткая характеристика (в прошлом и настоящем).
Роль растений и животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным.
Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора грибов.
Разнообразие городов – курортов Краснодарского края.
Разнообразие растительного мира в прошлом и настоящем
Разнообразие животного мира в прошлом и настоящем
Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора.
Кубань – здравница России
Красота окружающего мира
Нет в мире краше Родины нашей (проектная деятельность)
Защита проектной работы «Нет в мире краше Родины нашей»
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Находить на карте России родной регион и его административный центр.
Сравнивать и различать разные формы земной поверхности.
Находить на физической карте разные формы земной поверхности и определять их название.
Приводить примеры явлений природы.
Проводить самостоятельно наблюдения явлений природы.
Оценивать результаты своих наблюдений.
Различать состав почвы, роль почвы в экосистеме и роль живых организмов в образовании почвы.
Характеризовать условия необходимые для жизни растений и животных.
Рассказывать о роли растений и животных в природе и жизни людей.
Различать съедобные и ядовитые грибы.
Практическая работа: составлять сообщения о городах – курортах и их здравницах.
Подготавливать небольшие сообщения о родине на основе дополнительной информации и обсуждать полученные сведения.
Без прошлого нет настоящего (10 ч.)
История родного края. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни региона в разные исторические периоды.
Важные сведения из истории родного края. Основание городов и станиц с переселением казаков на Кубань. Символика Краснодарского края: герб, гимн, флаг; правила поведения, при прослушивании гимна.
«Лента времени»
Древние города
Переселение казаков на Кубань
Основание станиц
Основание городов
С верою в сердце
История Кубани в символах
Добрые соседи
Без прошлого нет настоящего (проектная деятельность)
Защита проектной работы «Без прошлого нет настоящего»
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Практическая работа: с «Лентой времени» (определять последовательность исторических событий).
Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения о прошлом региона.
Знакомиться с особенностями символики Краснодарского края.
Практическая работа: составлять сообщение о прошлом и настоящем региона и обсуждать полученные сведения.
Казачьему роду – нет переводу (12 ч.)
Семья – самое близкое окружение человека. Семья ребенка и ее состав.
Имена и фамилии выдающихся деятелей культуры на Кубани.
Кубань многонациональный регион.
Народы, населяющие Краснодарский край, их обычаи и традиции, характерные особенности быта. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории.
Твоя родословная
Ты и твое имя
Из истории кубанских фамилий
При солнышке – тепло, при матери – добро
Кто ленится, тот не ценится
Кубанские умельцы (писатели)
Кубанские умельцы (художники)
Кубанские умельцы (композиторы)
Народные обычаи и традиции
Казачий фольклор
Казачьему роду нет переводу (проектная деятельность)
Защита проектной работы «Казачьему роду нет переводу»
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Оценивать степень участия своей семьи в истории и вклад в культуру родного края.
Знакомиться по словарям личных имен и фамилий со значением имен и фамилий своей семьи (рода).
Практическая работа: подбирать в творчестве народов своего края пословицы и поговорки (фольклор), обычаи и традиции на Кубани.
Составлять устные сочинения с использованием сведений о выдающихся деятелей Кубани.
Обсуждать ситуации, касающиеся отношения школьников к представителям других народов, к их языкам, традициям и обычаям, религии.
Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения о казачьем роде.
4 класс-34 часа
Содержание учебного предмета, курса
Тематическое планирование
Количество часов
Характеристика деятельности учащихся
Береги землю родимую, как мать любимую (11 ч.)
Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком.
Природные зоны России: общее представление; основные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы.)
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы. Родной край – частица России. Родной город (село), регион, край: название, основные достопримечательности. Важные сведения из истории родного края. Личная ответственность человека за сохранность историко-культурного наследия края.
Природные зоны края
Влияние человека на природу изучаемых зон
Заказники и заповедники
Охрана природных богатств
Использование и охрана водоемов
Водоемы родного края
Защита и охрана почв
Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование
Значение полезных ископаемых в жизни человека
Краснодарский край на карте России
Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа)
1ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Находить на карте изученные природные зоны
Характеризовать климат, растительный и животный мир, влияние человека на природу изучаемых природных зон
Анализировать примеры использования человеком богатств природы
Оценивать чистоту воды в водоемах.
Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе
Характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы
Пересказывать и понимать тексты о природе
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых
Описывать их применение в хозяйстве человека
Находить на карте России родной регион
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников(словари, энциклопедии, справочники) и обсуждать полученные сведения.
Земля отцов – моя земля (15 ч.)
История родного края. Дата основания, возможное происхождение названия и герб административного центра региона. Некоторые яркие и важные события из истории родного региона. Жизнь и быт населения региона а разные исторические времена. Известные люди края, их роль в истории и культуре. Памятники истории и культуры региона, их охрана. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Охрана памятников истории и культуры. Картины быта, труда, традиции людей в прошлом: положение отдельных групп населения(жилище, одежда, питание, домашняя утварь, основные занятия, орудия труда), верования, народные праздники о обычаи. Уважительное отношение к своему и другим народам, их языкам, традициям, религии.
История Кубани в архитектуре
Памятники истории и культуры региона, их охрана
Вещи рассказывают о прошлом
Экскурсия в краеведческий музей и к памятникам истории и культуры региона.
Народные ремесла
Одежда жителей Кубани
Письменные источники
Как изучают историю Кубани
Обычаи и праздники народов, живущих на Кубани
Народы, проживающие в родном городе, характерные особенности быта
Устная история родного края
Проведение дня памяти выдающегося земляка
Екатеринодар – Краснодар
Символика Краснодарского края
Земля отцов – моя земля (проектная работа)
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Подготавливать небольшие сообщения о культурных памятниках родного края на основе дополнительной информации
Наблюдать (в родном крае, городе) исторические памятники, культовые сооружения, соотносить их с определенной эпохой, событием, фактом
Оценивать вклад своих земляков в сохранение российского историко-культурного наследия.
Подготавливать групповое сообщение об одном из народов Кубани; изготавливать (по возможности) модель национального костюма или его элементов.
Находить дополнительную информацию о прошлом родного края, известных людях, о обычаях, религиозных и светских праздниках народов, населяющих край (на основе бесед со старшими членами семьи, с помощью дополнительной литературы)
Разыгрывать воображаемые ситуации общения с носителями других языков.
Собирать материал о праздничных днях, обычаях родного города, на основе бесед с родными.
Называть образ одного из выдающихся соотечественников как пример для подражания.
Извлекать дополнительную информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники), обсуждать полученные сведения.
Объяснять символический смысл основных изображений Государственного флага Краснодарского края, родного города, узнавать его среди других флагов.
Жизнь дана на добрые дела(8 ч.)
Человек – член общества людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. История Отечества. Счет лет в истории. Наши земляки в годы Великой Отечественной войны. Выдающиеся люди. Понятие «честь страны».
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие, как общественно значимая ценность в культуре народов России. Внутренний мир человека: общее представление о человеческих свойствах и качествах.
Просветители земли кубанской
Наши земляки в годы Великой Отечественной войны.
Дети в годы Великой Отечественной войны.
Труженики полей
Радетели земли кубанской
Ты – наследник земли отцов
Жизнь дана на добрые дела(проектная работа)
Защита проектной деятельности «Жизнь дана на добрые дела».
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
Практическая работа: составлять сообщения о героях ВОВ, просветителей кубанской земли: тружеников полей и обсуждать полученные сведения.
Участвовать в групповой работе по поиску информации и подготовке устного сочинения «О Великой Отечественной войне» (рассказы ветеранов, их вклад в общую победу).
Посещение школьного музея, встреча с ветеранами ВОВ.
8.Описание материально-технического обеспеченияобразовательного процесса
№ п\п
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
Количество
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1
Авторские программы по кубановедению
1
2
Учебно-методические комплекты к программе по кубановедению, выбранной в качестве основной для проведения уроков изобразительного искусства. Учебники по кубановедению.
1
3
Рабочие тетради.
1
4
Методические пособия (рекомендации к проведению уроков кубановедения).
