Программа по воспитательной работе в начальных классах "Мир, в котором я живу"

МКОУ «СОШ ст. Исправной»

Согласовано с Утверждаю:

зам. дир. по ВР Директор ________Н.В.Шевченко

________А.В.Мартыненко

Программа по воспитательной работе

«Мир, в котором Я живу»

Автор программы : Л. В. Левченко

учитель начальных классов

2013 – 2017 год

Пояснительная записка

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.

В.Г. Белинский

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества ,государства.

Программа развития классного коллектива «Мир, в котором Я живу» является развивающе-обучающей и направлена на формирование творчески развитой личности, на также выявление способностей к самовыражению ребёнка через различные формы коллективно-творческой деятельности, начиная с первого класса. Программа рассчитана на четыре года. Воспитание гражданина не только социальная проблема, но и важная задача педагогической науки и практики, поэтому данная программа включает в себя немало мероприятий на патриотическое воспитание. Младших школьников отличает жажда узнавать окружающий мир, получать новые впечатления, отсюда – возникновение интереса к общественной жизни, отношениям в ней. Много внимания уделено духовно – нравственному воспитанию, мероприятия данного раздела призваны раскрывать взаимозависимость внутреннего и внешнего в этике поведения людей по отношению к окружающим. Все направления в воспитательной работе с коллективом имеют свой цвет радуги. Большое внимание уделяется здоровому образу жизни. Только здоровый ребёнок способен полноценно развиваться и в полной мере усваивать школьную программу. Вся программа направлена на воспитании всесторонне-развитой личности, на выявление интересов и индивидуальных способностей учащихся. Каждый раздел программы выделен своим цветом, ко всем направлениям поставлены задачи.

Пользуясь данной программой, классный руководитель имеет возможность вести активную и целенаправленную работу со всеми учащимися класса.

Актуальность: Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.

Цель Программы:

• формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

• развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

• помощь детям в адекватном выражении своего «Я»

• воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.

Задачи Программы:

• формировать нравственную культуру учащихся;

• способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

• воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

• развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Основные направления работы:

1. «Я, моя семья, мои друзья»;

1. «Я и мой край родной»;

1. «Я и мой интеллект»;

1. «Я и мое здоровье».

Направление «Я, моя семья, мои друзья»

Цель деятельности классного руководителя:

• Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.

• Организация и совместное проведение досуга детей.

• Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».

Направление «Я и мой край родной»

Цель деятельности классного руководителя:

• Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и националь­ным традициям.

• Воспитание личности с бога­тым духовным, социально-нравственным потенциалом.

• Воспитание достойного гражданина своей страны

Направление «Я и мой интеллект»

Цель деятельности классного руководителя:

• Выявление и развитие индивиду­альных творческих задатков и способностей детей;

• Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

• Выработка жиз­ненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

Направление «Я и мое здоровье»

Цель деятельности классного руководителя:

• Развитие духовных и физических воз­можностей личности

• Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

Семья и школа как партнеры.

Направления работы с родителями:

• Установление и поддержка постоянной связи с родителями.

• Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.

• Привлечение родителей к организации работы с классом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей – создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

• полное взаимопонимание и согласованность действий;

• постоянный контакт с родителями;

• опора на положительные черты в каждом ребенке.

Взаимодействие школы и семьи – решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель – ученик – родитель – вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Формы работы с родителями.

Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

• организационные

• тематические

• итоговые

• родительский клуб «Готовим ребенка к школе»

Индивидуальные формы работы с родителями:

• беседы с родителями

• консультации (групповые и тематические)

• посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

• различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

• совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, соревнования, поездки);

• семейные праздники и традиции, конкурсы.

Индивидуальная работа с учащимися

1. Индивидуальные беседы

«Почему я опоздал на урок?».

«Я обидел девочку».

«Об опрятности и аккуратности».

«Тишина на уроке»

2. Подготовка к конкурсам и выставкам

Работа с родителями

1. Изучение семей детей по плану:

а) как ребенок соблюдает режим;

б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;

в) чем занят ребенок в свободное время;

г) есть ли у ребенка товарищи;

д) какие поручения выполняет ребенок дома;

е) есть ли дома библиотека детских книг.

2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.

3. Проводить вечера вопросов и ответов.

4. Организовать день открытых дверей.

5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.

6. Влиять на общение ребят с родителями.

Законы родительской истины.

Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!

Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.

Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.

Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.

Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.

Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.

Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.

Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!

Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».

Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!

Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!

Законы, по которым

мы живем

1. Е слова и дела

Д

2.И дружбы и товарищества

Н

3. С чести и совести

Т

4. В заботы и милосердия

О

Циклограмма

мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,

развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность

Месяц	Мероприятие	Задачи
Сентябрь	Азбука дорожного движения. Дорога в школу и домой	Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой
	Что такое режим дня?	Познакомить уч-ся с понятием «режим дня» Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
Октябрь	Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?	Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные. Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.
	Огонь - наш друг и враг!	Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе. Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами
Ноябрь	Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?	Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах
	Гигиена и ее значение	Рассказать уч-ся о значении гигиены. Формировать культуру сохранении я здоровья
Декабрь	Светофор	Дать первоклассникам новое понятие «Светофор». Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.
	Что такое «вредные привычки»?	Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни. Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках.
Январь	Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке	Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина». Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.
Февраль	Что такое проезжая часть дороги?	Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги». Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.
	Соревнования, посвященные Дню защитника Отечества	Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом. Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни
Март	Пешеходный переход.	Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине. Сформировать представление о пешеходном переходе
Апрель	Что означают дорожные знаки?	Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге
	Правила поведения при ЧС	Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация» Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях
Май	Я – пешеход (экскурсия)	Показать уч-ся опасные места вокруг школы. Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них

Циклограмма

мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения

Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения

Месяц	Мероприятие	Задачи
Сентябрь	Я - школьник	Познакомить уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников
Октябрь	Моя малая Родина – ст. Исправная.	Познакомить уч-ся с историей станицы. Познакомить уч-ся памятниками нашей станицы.
Ноябрь	4 Ноября – праздник Народного единства	Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.
Декабрь	Конституция – основной закон нашей страны	Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны
Февраль	23 Февраля - День Защитника Отечества	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии
Май	9 Мая - День Победы	Развивать чувство патриотизма и любви к Родине. Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы.

В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с классным коллективом:

1 класс

	СЕНТЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Игры наших бабушек и дедушек» («Путешествие в страну игр»стр.57-61)
«Я и мой край родной»	Осенняя экскурсия «Осень – дивная пора» Выставка рисунков по впечатлениям экскурсии.
«Я и мой интеллект»	День знаний «Мы школьники теперь».
«Я и моё здоровье»	Беседа «О необходимости соблюдения гигиены».

	ОКТЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Доверительная беседа «Порадовать близких – как это просто». ( кл. ч. стр. 82)
«Я и мой край родной»	Классный час. Художественная мастерская. Рисуем по впечатлениям экскурсии «Тучкины штучки»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Путешествие по школе. Знакомство с правилами поведения в школе. (кл. ч. стр. 30)
«Я и моё здоровье»	Конкурс «Загадки доктора Пилюлькина»

	НОЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Доверительный разговор «Просто я работаю волшебником». (кл. ч. стр. 77)
«Я и мой край родной»	Классный час. Конкурс рисунков «Осенний этюд» («Найди свою звезду» стр. 26)
«Я и мой интеллект»	Классный час. Театральная студия. «Школа вежливости». (кл. ч. стр. 70) Беседа «Окончание первой учебной четверти»
«Я и моё здоровье»	Классный час. «Спорт в жизни людей». Подвижные игры.

	ДЕКАБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Новогоднее представление «Веселье у ёлки».
«Я и мой край родной»	Классный час. «Покормите птиц зимой» («Найди свою звезду» стр. 144)
«Я и мой интеллект»	Классный час. «Режим дня – основа жизни человека». (кл. ч. стр. 86)
«Я и моё здоровье»	Классный час. Заочное путешествие «Путешествие в страну здоровья».

	ЯНВАРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Поговорим о важном «Каждой вещи своё место (кл. ч. стр. 149)
«Я и мой край родной»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Час общения «Человек среди людей». (кл. ч. стр. 158)
«Я и моё здоровье»

	ФЕВРАЛЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Расскажу о себе «Мой труд дома» (Кл. ч. стр. 252)
«Я и мой край родной»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Познавательная программа «Все профессии важны, все профессии нужны». ( кл. ч. стр. 182)
«Я и моё здоровье»	Классный час. Час здоровья «Зимние забавы»

	МАРТ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Откровенный разговор «Потолкуем о маме» (кл. ч. стр. 174) «Праздник для моей мамочки»
«Я и мой край родной»	Классный час. Встреча весны. «Праздник птиц». («Найди свою звезду» стр. 138)
«Я и мой интеллект»	Классный час. Беседа «Чудо Земли – хлеб». (кл. ч. стр. 230)
«Я и моё здоровье»	Классный час. Час общения «Доброе слово – что ясный день». (кл. ч. стр. 154)

	АПРЕЛЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Поговорим о важном «Дружба – чудесное слово» (кл. ч. стр. 274)
«Я и мой край родной»	Классный час. Праздник красок. («Найди свою звезду» стр.46)
«Я и мой интеллект»	Классный час. Игровая программа «Хочу всё знать!» (кл. ч. стр 257)
«Я и моё здоровье»	Классный час. «Осторожно, огонь!» (папка воспит. раб.)

	МАЙ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Доверительная беседа «Можно и не ссориться». (кл. ч. стр 239)
«Я и мой край родной»	Классный час. «Красота родных мест» (презентация )
«Я и мой интеллект»	Классный час. Турнир смекалистых «А ну – ка, отгадай!» («Найди свою звезду» стр. 219)
«Я и моё здоровье»	Экскурсия в природу «Здравствуй, лето красное!»

2 КЛАСС

	СЕНТЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Урок мужества «Славные подвиги наших прадедов»
«Я и мой край родной»	Классный час. День знаний году культуры посвящается «Край родной, навек любимый»
«Я и мой интеллект»	День знаний «Осенний лист – краса природы» Выставка рисунков .
«Я и моё здоровье»	Классный час. Конкурс загадок

	ОКТЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Откровенный разговор «Дружба начинается с улыбки»
«Я и мой край родной»	Классный час. Конкурс рисунков на тему «Моя станица» «КЧР, горный край» (народы КЧР)
«Я и мой интеллект»	Классный час. Конкурс смекалистых «Банка глупостей»
«Я и моё здоровье»	Классный час. Познавательная беседа «Цветы моей Родины»

	НОЯБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Откровенный разговор «Расскажу о своей маме»
«Я и мой край родной»	Классный час. Игра-тренинг «Следопыты»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Познавательная игра «Волшебные стёкла»
«Я и моё здоровье»	Классный час. Экскурсия «В гостях у осени»

	ДЕКАБРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Новогоднее представление «Новый год у ворот».
«Я и мой край родной»	Классный час. Читательская конференция «Синичкин день»
«Я и мой интеллект»	Классный час. «Познай себя» «Честность – прежде всего».
«Я и моё здоровье»	Классный час. День здоровья. Народные зимние игры.

	ЯНВАРЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Праздник игры «В гостях у Матвейки Затейника».
«Я и мой край родной»	Классный час. Занятие по экологии. «В тишине глубокой Лес густой стоит»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Беседа «Огонь – друг и враг».
«Я и моё здоровье»	Классный час. Беседа «Питание – основа жизни»

	ФЕВРАЛЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Праздник. День святого Валентина. «Подарок в ладошке»
«Я и мой край родной»	Классный час. Круглый стол. «Береги свою планету».
«Я и мой интеллект»	Классный час. Внеклассное занятие по окружающему миру Игра «Поле чудес»
«Я и моё здоровье»	Классный час. Игровая программа «А ну-ка, мальчики!»

	МАРТ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Конкурсная программа для девочек. «Пятнадцать номинаций»
«Я и мой край родной»	Классный час. Викторина «Что мы знаем о птицах» Конкурс рисунков «Торопятся быстрые птицы домой возвратится опять»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Литературный ринг. «Кто так сказал».
«Я и моё здоровье»	Классный час. «Правила безопасного движения, культура поведения на улице и в транспорте»

	АПРЕЛЬ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Театрализованная постановка «Школьные приколы»
«Я и мой край родной»	Классный час. Беседа «Зелёная аптека»
«Я и мой интеллект»	Классный час. Внеклассное занятие по русскому языку «Слово о словах»
«Я и моё здоровье»	Классный час. Устный журнал «Расти здоровым»

	МАЙ	ДАТА
«Я, моя семья, мои друзья»	Классный час. Сюжетно-ролевые игры. «Телефон»
«Я и мой край родной»	Классный час. Беседа. «Ордена и медали Великой Отечественной войны».
«Я и мой интеллект»	Классный час. Интеллектуальная игра «Обо всём на свете»
«Я и моё здоровье»	Экскурсия в природу Экскурсия в природу. Выставка поделок из природного материала.